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在理性思维过程中克服物理前概念的干扰
被引量：
4
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作者
岳守凯
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第4期60-61,共2页
物理概念是中学物理知识体系的基础，物理概念的教学效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展。因此，物理概念教学是中学物理教学的核心。在物理概念教学中，有诸多因素影响物理概念...
物理概念是中学物理知识体系的基础，物理概念的教学效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展。因此，物理概念教学是中学物理教学的核心。在物理概念教学中，有诸多因素影响物理概念教学的效果，前概念就是一个重要的影响因素。
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关键词
物理前概念
思维过程
物理概念教学
中学物理教学
干扰
理性
知识体系
教学效果
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职称材料
题名
在理性思维过程中克服物理前概念的干扰
被引量：
4
1
作者
岳守凯
机构
江苏省沭阳县修远中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第4期60-61,共2页
文摘
物理概念是中学物理知识体系的基础，物理概念的教学效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展。因此，物理概念教学是中学物理教学的核心。在物理概念教学中，有诸多因素影响物理概念教学的效果，前概念就是一个重要的影响因素。
关键词
物理前概念
思维过程
物理概念教学
中学物理教学
干扰
理性
知识体系
教学效果
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在理性思维过程中克服物理前概念的干扰
岳守凯
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011
4
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