目的探讨健康信念模式对学龄期(7~12岁)支气管肺炎患儿负性情绪及预后的影响。方法选择2014年1月~2016年4月期间本院收治的学龄期支气管肺炎患儿106例,采用随机数字表及随机余数分组法分为观察组和对照组各53例,对照组给予常规健康教育...目的探讨健康信念模式对学龄期(7~12岁)支气管肺炎患儿负性情绪及预后的影响。方法选择2014年1月~2016年4月期间本院收治的学龄期支气管肺炎患儿106例,采用随机数字表及随机余数分组法分为观察组和对照组各53例,对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上,根据健康信念模式理论实施针对性健康教育,比较两组负性情绪、临床疗效及生存质量。结果观察组与对照组比较,干预结束后CDI评分(13.18±2.67)VS(18.45±3.14)、MASC评分(27.41±5.24)VS(37.84±6.38)、住院时间(9.13±4.27)VS(13.18±6.43)d、总有效率(98.11%VS84.91%)、出院后30 d PedsQ L4.0总分(84.94±6.38)VS(72.16±7.25),组间比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论以健康信念模式理论指导对学龄期支气管肺炎患儿开展以健康教育有利于改善患儿的负性情绪,提高临床有效率和患儿生存质量。展开更多
文摘目的探讨健康信念模式对学龄期(7~12岁)支气管肺炎患儿负性情绪及预后的影响。方法选择2014年1月~2016年4月期间本院收治的学龄期支气管肺炎患儿106例,采用随机数字表及随机余数分组法分为观察组和对照组各53例,对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上,根据健康信念模式理论实施针对性健康教育,比较两组负性情绪、临床疗效及生存质量。结果观察组与对照组比较,干预结束后CDI评分(13.18±2.67)VS(18.45±3.14)、MASC评分(27.41±5.24)VS(37.84±6.38)、住院时间(9.13±4.27)VS(13.18±6.43)d、总有效率(98.11%VS84.91%)、出院后30 d PedsQ L4.0总分(84.94±6.38)VS(72.16±7.25),组间比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论以健康信念模式理论指导对学龄期支气管肺炎患儿开展以健康教育有利于改善患儿的负性情绪,提高临床有效率和患儿生存质量。
