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化学教学中实施“先行组织者”教学策略的探索
1
作者
陆金如
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第5期17-19,共3页
化学教学中实施“先行组织者”教学策略的探索江苏省江阴市南菁高级中学（２１４４００）陆金如“先行组织者”教学策略的核心是：在课堂教学中教授新知识之前首先为学生设置一个能把握所授知识本质、对新知识具有引导性、起到纲举目张...
化学教学中实施“先行组织者”教学策略的探索江苏省江阴市南菁高级中学（２１４４００）陆金如“先行组织者”教学策略的核心是：在课堂教学中教授新知识之前首先为学生设置一个能把握所授知识本质、对新知识具有引导性、起到纲举目张作用的知识构架一“组织者”，因为组...
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关键词
先行组织者
教学策略
化学教学
“组织者”
知识构架
化学性
江苏省
加成反应
乙醛
银氨溶液
在线阅读
下载PDF
职称材料
高中生物学课堂教学中问题情景的创设方法研究
被引量：
2
2
作者
梅金生
《生物学教学》
2012年第9期15-17,共3页
本文阐述了高中生物学课堂教学中利用现代化教学手段、生物学研究史（经典实验）、演示实验、小资料、小故事等创设问题情景的方法。
关键词
高中生物学课堂教学
问题情景
创设
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职称材料
题名
化学教学中实施“先行组织者”教学策略的探索
1
作者
陆金如
机构
江苏省江阴市南菁高级中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第5期17-19,共3页
文摘
化学教学中实施“先行组织者”教学策略的探索江苏省江阴市南菁高级中学（２１４４００）陆金如“先行组织者”教学策略的核心是：在课堂教学中教授新知识之前首先为学生设置一个能把握所授知识本质、对新知识具有引导性、起到纲举目张作用的知识构架一“组织者”，因为组...
关键词
先行组织者
教学策略
化学教学
“组织者”
知识构架
化学性
江苏省
加成反应
乙醛
银氨溶液
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中生物学课堂教学中问题情景的创设方法研究
被引量：
2
2
作者
梅金生
机构
江苏省江阴市南菁高级中学
出处
《生物学教学》
2012年第9期15-17,共3页
文摘
本文阐述了高中生物学课堂教学中利用现代化教学手段、生物学研究史（经典实验）、演示实验、小资料、小故事等创设问题情景的方法。
关键词
高中生物学课堂教学
问题情景
创设
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
化学教学中实施“先行组织者”教学策略的探索
陆金如
《化学教学》
CAS
北大核心
1996
0
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职称材料
2
高中生物学课堂教学中问题情景的创设方法研究
梅金生
《生物学教学》
2012
2
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