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浅谈中学化学实验中药品的混合顺序
1
作者
姜跟华
《教师》
2010年第27期109-109,共1页
化学实验是化学学科赖以产生和发展的基础，利用它的直观性可以向学生传递丰富的感性材料，对学生掌握知识、提高能力和培养学生的创新精神和创新能力方面拥有无可比拟的优势。但在许多化学实验中，相同药品由于其不同的混合顺序，可能...
化学实验是化学学科赖以产生和发展的基础，利用它的直观性可以向学生传递丰富的感性材料，对学生掌握知识、提高能力和培养学生的创新精神和创新能力方面拥有无可比拟的优势。但在许多化学实验中，相同药品由于其不同的混合顺序，可能会引起反应物用量发生变化，还可能会引起实验现象不明显甚至得到截然不同的实验结果。因此，
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关键词
中学化学实验
中药品
混合
序
创新能力
反应物用量
化学学科
感性材料
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职称材料
培养学习兴趣 激发创新思维——追求化学教学中的个性化
被引量：
1
2
作者
刘桂芹
《教师》
2010年第15期63-64,共2页
教学中在整体上把握知识体系、知识点及相互关系，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的创新思维能力，突出基础知识教育，培养学生的基本技能，提高学生素质，通过个性化的教学追求，使抽象的概念和理论形象化、具体化，帮助学生加深...
教学中在整体上把握知识体系、知识点及相互关系，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的创新思维能力，突出基础知识教育，培养学生的基本技能，提高学生素质，通过个性化的教学追求，使抽象的概念和理论形象化、具体化，帮助学生加深理解，收到理想的教学效果。
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关键词
个性化教学
学习兴趣
创新思维
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职称材料
题名
浅谈中学化学实验中药品的混合顺序
1
作者
姜跟华
机构
江苏省江阴市临港新城实验学校
出处
《教师》
2010年第27期109-109,共1页
文摘
化学实验是化学学科赖以产生和发展的基础，利用它的直观性可以向学生传递丰富的感性材料，对学生掌握知识、提高能力和培养学生的创新精神和创新能力方面拥有无可比拟的优势。但在许多化学实验中，相同药品由于其不同的混合顺序，可能会引起反应物用量发生变化，还可能会引起实验现象不明显甚至得到截然不同的实验结果。因此，
关键词
中学化学实验
中药品
混合
序
创新能力
反应物用量
化学学科
感性材料
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养学习兴趣 激发创新思维——追求化学教学中的个性化
被引量：
1
2
作者
刘桂芹
机构
江苏省江阴市临港新城实验学校
出处
《教师》
2010年第15期63-64,共2页
文摘
教学中在整体上把握知识体系、知识点及相互关系，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的创新思维能力，突出基础知识教育，培养学生的基本技能，提高学生素质，通过个性化的教学追求，使抽象的概念和理论形象化、具体化，帮助学生加深理解，收到理想的教学效果。
关键词
个性化教学
学习兴趣
创新思维
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
浅谈中学化学实验中药品的混合顺序
姜跟华
《教师》
2010
0
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职称材料
2
培养学习兴趣 激发创新思维——追求化学教学中的个性化
刘桂芹
《教师》
2010
1
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