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新课标下的美术教育与创新
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作者 杨海燕 《教师》 2012年第4期36-36,共1页
本文在分析新课标下的美术教育基础上,对小学美术教育创新的内容进行分析,并对小学美术教育在培养学生创新思维中的重要性进行了探讨。本文的研究,对探索在国家素质教育改革和新课程改革的背景下,培养学生创新思维意识,提高学生创... 本文在分析新课标下的美术教育基础上,对小学美术教育创新的内容进行分析,并对小学美术教育在培养学生创新思维中的重要性进行了探讨。本文的研究,对探索在国家素质教育改革和新课程改革的背景下,培养学生创新思维意识,提高学生创新思维能力,具有重要的理论意义和实践价值。 展开更多
关键词 新课标 美术教育 创新 培养
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让评价为美术课堂锦上添花
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作者 仇丽 《美术教育研究》 2010年第5期75-75,共1页
美国教育家布鲁姆认为,评价不是为了区分而是为了改善。教师在美术课堂教学中合理运用评价,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且对于提高学生的审美情趣、培养学生的思维能力和创新能力起到"催化剂"的作用。
关键词 美术课堂教学 评价 学习兴趣 审美情趣 创新能力 思维能力 布鲁姆 教育家
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语言积累,让习作之花绚丽绽放
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作者 石玉国 《教师》 2010年第2期91-91,共1页
很多老师都有这样一种感慨:每次作文课,台下总是怨声四起,学生厌烦作文,害怕作文,可谓谈“文”色变。其实,这里一个重要因素就是不注重语言素材积累。要写出内容丰富的文章,就要有丰富的积累,积累是写作准备过程的一个重要阶段... 很多老师都有这样一种感慨:每次作文课,台下总是怨声四起,学生厌烦作文,害怕作文,可谓谈“文”色变。其实,这里一个重要因素就是不注重语言素材积累。要写出内容丰富的文章,就要有丰富的积累,积累是写作准备过程的一个重要阶段。有了语言材料,就能根据构思完美、巧妙、生动地运用语言表达思想。那么语言材料从何而来? 展开更多
关键词 语言积累 习作 语言表达思想 语言材料 作文课 素材积累 “文” 老师
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