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题名浅谈如何构建小学音乐高效课堂
被引量：2
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作者
孙苏彦
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机构
江苏省昆山市陆家镇菉溪小学
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出处
《北方音乐》
2018年第2期192-192,共1页
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文摘
音乐是声音的艺术,也是情感的艺术。国家日益重视培养学生的美育能力,对于艺术教学,国家有了更长远的目标。一位好的音乐老师,应该像一本好的“导游”手册和地图,应该积极而且正确地引导学生如何更好地吸收音乐知识。本文列举了几种方式,探索如何在有限的时间内更加高效地开展音乐教学活动,使更多的学生热爱音乐。
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关键词
导入
语言艺术
多元化
高效课堂
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名“审美与快乐”式小学音乐教育探究
被引量：8
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作者
张玮婷
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机构
江苏省昆山市陆家镇菉溪小学
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出处
《音乐时空》
2015年第17期174-174,共1页
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文摘
随着素质教育的不断深入,小学音乐的教学也开始逐步的向"审美与快乐"的方向上转变,培养小学生对于音乐的学习兴趣以及音乐的审美,成为小学音乐教学的根本目标,在具体的教学中我们应该采用游戏教学、快乐教学的方式来进行小学音乐的教学,从而更好的对音乐教学的内容进行整合,从而更好的激发小学生音乐的创造性。
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关键词
审美
快乐
小学音乐
教学
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名写话教学支架的搭建策略
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作者
汤雯仪
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机构
江苏省昆山市陆家镇菉溪小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第4期78-79,共2页
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文摘
写话是学生从口语表达向书面语表达转变的起点,值得教师重视;如果让学生在起点上学得不扎实,就会给后续的习作教学埋下隐患。因此,教师在写话教学中,需要根据教学要求和学情,及时搭建多种支架帮助学生解决写话遇到的各种问题,保护学生写话的积极性,增强学生表达的信心,使学生能够顺利完成写话训练。
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关键词
习作教学
写话教学
写话训练
学情
口语表达
书面语表达
搭建策略
学生写话
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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