-
题名家校社协同育人“教联体”的特征、价值与建设路径
被引量：10
- 1
-
-
作者
李百成
潘小峰
-
机构
华中师范大学人工智能教育学部
江苏省昆山市亭林初级中学
江苏省外国语学校
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第10期6-10,共5页
-
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”(19YJA880012)的研究成果。
-
文摘
“教联体”是建设高质量教育体系的重要抓手,以一体化理念赋能基础教育育人方式改革,为促进区域政、校、家、社等主体协同互动而形成的一种教育共同体。“教联体”具有目标一致性、主体多元性、区域适应性、过程协同性等特征,这些特征共同构成“教联体”运行的基础。“教联体”的构建有利于打造协同育人平台、深化区域教育、促进学段衔接和服务高质量教育体系建设。“教联体”构建需要通过凝聚协同共识,健全家校社协同育人机制;探寻系统建构,促进多方主体优势互补;因地制宜施策,打造区域特色协同模式;融合科技创新,推动教联体现代化发展等举措,稳步推进“教联体”的健康发展。
-
关键词
基础教育
家校社协同育人
“教联体”
高质量教育体系
-
分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名重塑家校社协同育人“教联体”建设组织边界
- 2
-
-
作者
李百成
潘小峰
-
机构
华中师范大学人工智能教育学部
江苏省昆山市亭林初级中学
江苏省外国语学校
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第25期14-18,共5页
-
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”(19YJA880012)的研究成果。
-
文摘
家校社协同育人“教联体”的建设和治理机制本质上是一种跨组织边界的协同治理模式。随着社会发展与教育需求的变化,不同群体利益诉求日益多元化,应综合考虑组织特性、过程管理、情境因素、资源配置等因素,进而构建家校社协同育人“教联体”建设的组织边界治理机制。基于组织边界视角,分析家校社协同育人“教联体”中多主体参与的治理逻辑,提出构建协同治理机制、健全治理工具体系、强化支撑保障体系、建立信息共享平台、促进组织文化融合的协同治理行动路径。
-
关键词
家校社协同育人
教联体
组织边界
基础教育
边界治理
-
分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名供给侧改革背景下体育健康产业融合发展研究
被引量：6
- 3
-
-
作者
李百成
郭敏
张碧昊
李祥
王勇
-
机构
江苏省昆山市亭林初级中学
华中师范大学体育学院
天津体育学院体育教育与教育科学学院
-
出处
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2020年第8期79-85,共7页
-
基金
2020年苏州市体育局体育科研局管课题立项项目(TY2020-107)。
-
文摘
运用文献资料、逻辑分析等方法研究供给侧结构性改革背景下体育健康产业融合发展的现状,探寻融合发展的基本要素并提出推进路径。研究认为:目前我国体育健康产业基础薄弱,融合领域逐渐加深,有效产品供给滞后;体育健康产业融合发展的基本要素主要包括制度供给、产业关联、创新发展和健康促进等。建议:通过科学规划,着力增加有效制度供给;激发市场活力,培育创新动力;强化资源整合,加强跨界融合;注重统筹协调,培育多元主体等,从而促进体育健康产业融合发展。
-
关键词
体育经济
供给侧改革
体育健康产业
融合发展
-
Keywords
sports economics
supply-side reform
sports and health industry
integrated development
-
分类号
G812
[文化科学—体育学]
-
