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题名跨学科综合性作业:学校育人方式变革的新路向
被引量：3
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作者
赵敏芳
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机构
江苏省无锡市连元街小学
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第8期45-47,共3页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“关怀儿童稚学生活的小学教师共同体建构研究”(课题编号:D/2021/02/66)的阶段性研究成果。
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文摘
跨学科综合性作业是基于跨学科学习而产生的一种作业类型,具有重要的综合育人价值,在实践中主要体现为学科拓展型、主题贯穿型、项目驱动型等基本样态。推进跨学科综合性作业设计实施对学校管理提出新要求,学校需提供相应支持和保障,包括完善跨学科管理机制、研发跨学科主题课程、加强跨学科实践指导、打开跨学科合作视域等。
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关键词
跨学科综合性作业
跨学科学习
跨学科理解
学校管理变革
育人方式变革
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名养根竢实:素养导向下的学生评价新探索
被引量：1
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作者
俞晓云
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机构
江苏省无锡市连元街小学
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第11期28-30,共3页
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文摘
为更好地落实立德树人根本任务,江苏省无锡市连元街小学通过探寻国家育人要求和学校百年文化基因之间的结合点,提炼出学生素养发展目标,并积极推进核心素养导向下的学生评价工作。学校围绕学生品格培育、素养提升、能力锻造等多个方面,突出评价过程中的真实情境创设、过程考查、综合考评、多元反馈,不断提升评价的科学性、有效性,切实让评价为学生的真实发展助力。
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关键词
学生评价
学生发展核心素养
素养导向
情境学习
综合考评
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名巧借“阅读圈”模式,助力语音板块教学
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作者
赵佳妮
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机构
江苏省无锡市连元街小学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第7期5-8,共4页
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基金
“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“自然拼读与绘本阅读教学融合的进阶式教学策略研究”(立项编号:中陶会2021JS0104)的研究成果。
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文摘
“语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础”(教育部,2012:45)。译林出版社小学英语教材从三年级下册起,每个单元都包含语音教学板块(Sound time)。但是,该板块内容有限,只有一句绕口令及五个例词,.需要教师补充更丰富的教学资源并创设更合理的语境,以确保语音教学质量。因此,笔者以发掘语音板块教学资源、拓宽相应教学路径为目的,尝试将"阅读圈"模式融入语音教学,利用契合板块核心内容的绘本,创设合理语境,从而拓宽语用渠道,夯实学生的语音学习效果。由于语音教学与语篇教学的目标不同,笔者对“阅读圈”组员的角色职责与活动实施步骤进行了优化调整,现以译林版《英语(六年级上册)》(何峰,2014)第八单元第83页语音板块为例,结合绘本No Book,Just Cook作为补充教学资源,对在语音板块中使用“阅读圈”模式进行探索。
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关键词
教学资源
译林出版社
教学路径
语音板块
角色职责
阅读圈
绘本
口语交际
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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