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集团化办学:一种职业教育集群价值链增值模式的选择
被引量：
13
1
作者
张有根
《职教论坛》
北大核心
2010年第31期8-13,共6页
企业集群理论是从价值增值环节研究经济组织和资源配置的管理学理论,企业集群的互利机理与共生机制对指导职业教育集团的发展有着重要的意义。文章结合我国职业教育和职教集团的现状,提出集团化办学是一种职业教育集群升级模式。职教集...
企业集群理论是从价值增值环节研究经济组织和资源配置的管理学理论,企业集群的互利机理与共生机制对指导职业教育集团的发展有着重要的意义。文章结合我国职业教育和职教集团的现状,提出集团化办学是一种职业教育集群升级模式。职教集群升级本质上是集群治理效率的提升。我国职教集团化办学大体处于短距离市场价值链层级,要实现价值链的高移与升级,必须加快从短距离市场价值链到准等级型价值链的演进和从准等级型价值链到网络型价值链的提升。而要实现这种升级,必须基于深度产学合作和资源整合实现职教集团角色转型和准确定位,以实现职业教育与区域经济的良性互动与对接。
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关键词
企业集群
职教集团
职教集群升级
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职称材料
陀螺型高职人才培养目标体系研究
被引量：
2
2
作者
张有根
《职教论坛》
北大核心
2011年第1期20-22,共3页
陀螺型高职人才培养目标体系是以与区域经济的深度融合为依托．生命发展与职业能力培养双轮驱动，将职业能力任务化、项目化和模块化，同时关注个体生命发展和职业迁移性的开放式、动态性人才培养目标体系。高职教育与区域经济互动发展...
陀螺型高职人才培养目标体系是以与区域经济的深度融合为依托．生命发展与职业能力培养双轮驱动，将职业能力任务化、项目化和模块化，同时关注个体生命发展和职业迁移性的开放式、动态性人才培养目标体系。高职教育与区域经济互动发展的势能是推动体系运转的内驱力，文章分析了其创新价值，提出了构建策略，即立足学生职业发展．生命发展和可持续性发展，构建生态型职业教育框架；研究行动领域素养、能力系统形成机制，建立高职人才素养、能力集合体系和课程体系：立足与区域经济互动融合．推动高职教育校企合作向纵深发展。
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关键词
高职教育
陀螺型
人才培养
目标体系
能力集合体系
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职称材料
题名
集团化办学:一种职业教育集群价值链增值模式的选择
被引量：
13
1
作者
张有根
机构
江苏省无锡科技职业学院
教学科研处
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第31期8-13,共6页
基金
江苏省教育厅2009年江苏省高等教育教改研究课题“高职陀螺型工学结合人才培养体系的构建”(苏教高[2009]27号)阶段性成果,课题主持人:方存好
文摘
企业集群理论是从价值增值环节研究经济组织和资源配置的管理学理论,企业集群的互利机理与共生机制对指导职业教育集团的发展有着重要的意义。文章结合我国职业教育和职教集团的现状,提出集团化办学是一种职业教育集群升级模式。职教集群升级本质上是集群治理效率的提升。我国职教集团化办学大体处于短距离市场价值链层级,要实现价值链的高移与升级,必须加快从短距离市场价值链到准等级型价值链的演进和从准等级型价值链到网络型价值链的提升。而要实现这种升级,必须基于深度产学合作和资源整合实现职教集团角色转型和准确定位,以实现职业教育与区域经济的良性互动与对接。
关键词
企业集群
职教集团
职教集群升级
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
陀螺型高职人才培养目标体系研究
被引量：
2
2
作者
张有根
机构
江苏省无锡科技职业学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第1期20-22,共3页
基金
江苏省教育厅2009年江苏省高等教育教改研究课题“高职陀螺型工学结合人才培养体系的构建——基于‘竞争力’理论与区域产业发展的双重维度”(苏教高[2009]27号)的阶段性研究成果。课题主持人:张有根
文摘
陀螺型高职人才培养目标体系是以与区域经济的深度融合为依托．生命发展与职业能力培养双轮驱动，将职业能力任务化、项目化和模块化，同时关注个体生命发展和职业迁移性的开放式、动态性人才培养目标体系。高职教育与区域经济互动发展的势能是推动体系运转的内驱力，文章分析了其创新价值，提出了构建策略，即立足学生职业发展．生命发展和可持续性发展，构建生态型职业教育框架；研究行动领域素养、能力系统形成机制，建立高职人才素养、能力集合体系和课程体系：立足与区域经济互动融合．推动高职教育校企合作向纵深发展。
关键词
高职教育
陀螺型
人才培养
目标体系
能力集合体系
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
集团化办学:一种职业教育集群价值链增值模式的选择
张有根
《职教论坛》
北大核心
2010
13
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职称材料
2
陀螺型高职人才培养目标体系研究
张有根
《职教论坛》
北大核心
2011
2
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职称材料
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