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以问题驱动数学思考--以“网格中的特殊三角形”教学为例
1
作者
张锋
《江苏教育》
2022年第3期40-43,共4页
在数学课堂上如何以问题驱动学生进行数学思考,以“网格中的特殊三角形”为例,需要教师设定教学的主题,根据主题设计问题串,引导学生进行学习研究,培养学生合理猜想及计算验证的能力,让学生沉浸、深入、彻底地思考,促进学习的真实发生。
关键词
问题驱动
数学思考
网格
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题名
以问题驱动数学思考--以“网格中的特殊三角形”教学为例
1
作者
张锋
机构
江苏省无锡市雪浪中学党支部
出处
《江苏教育》
2022年第3期40-43,共4页
基金
江苏省无锡市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“指向数学关键能力的核心内容教学研究”(F/D/2020/11)的研究成果。
文摘
在数学课堂上如何以问题驱动学生进行数学思考,以“网格中的特殊三角形”为例,需要教师设定教学的主题,根据主题设计问题串,引导学生进行学习研究,培养学生合理猜想及计算验证的能力,让学生沉浸、深入、彻底地思考,促进学习的真实发生。
关键词
问题驱动
数学思考
网格
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
以问题驱动数学思考--以“网格中的特殊三角形”教学为例
张锋
《江苏教育》
2022
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