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小学语文革命文化教学的解读策略与任务设计——层进阅读教学理论的视角
被引量：
2
1
作者
施萍一
黄伟
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2024年第3期58-63,共6页
革命文化是培养学生文化自信素养的重要维度。语文统编教材中的革命文化题材课文是落实语文革命文化教育的基本载体。研究发现,当前小学语文革命文化教学面临着“课文解读标签化、目标定位重‘道’轻‘文’、任务设计缺乏向生性、教学...
革命文化是培养学生文化自信素养的重要维度。语文统编教材中的革命文化题材课文是落实语文革命文化教育的基本载体。研究发现,当前小学语文革命文化教学面临着“课文解读标签化、目标定位重‘道’轻‘文’、任务设计缺乏向生性、教学方法单一、教学过程扁平化”的问题与挑战。聚焦释义、解码、评鉴的层进阅读教学理论不仅从“文载何道、文何以载道、文道如何”三个层面为解读革命文化题材课文提供了逐步深入的策略,而且从“基础、精深、超越”三个层面为设计语文革命文化教学任务指明了拾级而上的路径。
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关键词
小学语文
革命文化
层进阅读教学理论
教学解读
学习任务
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职称材料
语段的理解、建构与教学——例谈“变化结构”的语段
2
作者
施萍一
《语文建设》
北大核心
2024年第8期47-49,共3页
语段有多种结构形式,“变化结构”是小学阶段常见的一种。“变化结构”的语段可分为以客观事物变化为序的语段或以主观感觉变化为序的语段。探明这一结构语段的内部关系和外部特征,对学生阅读理解和写作都大有帮助。
关键词
语段
变化结构
记事
写景
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职称材料
题名
小学语文革命文化教学的解读策略与任务设计——层进阅读教学理论的视角
被引量：
2
1
作者
施萍一
黄伟
机构
江苏省无锡市隆亭实验小学
南京师范大学教师教育学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2024年第3期58-63,共6页
基金
江苏省“十四五”教育科学规划重大课题“学科育人视角下新教学体系建构研究”(A/2021/07)
江苏省“十三五”教育科学规划课题“基于学习契约的小学生自我导向学习的研究”(D/2020/02/255)。
文摘
革命文化是培养学生文化自信素养的重要维度。语文统编教材中的革命文化题材课文是落实语文革命文化教育的基本载体。研究发现,当前小学语文革命文化教学面临着“课文解读标签化、目标定位重‘道’轻‘文’、任务设计缺乏向生性、教学方法单一、教学过程扁平化”的问题与挑战。聚焦释义、解码、评鉴的层进阅读教学理论不仅从“文载何道、文何以载道、文道如何”三个层面为解读革命文化题材课文提供了逐步深入的策略,而且从“基础、精深、超越”三个层面为设计语文革命文化教学任务指明了拾级而上的路径。
关键词
小学语文
革命文化
层进阅读教学理论
教学解读
学习任务
Keywords
primary school Chinese curriculum
revolutionary culture
teaching theory about progressive reading
teaching interpretation
learning task
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语段的理解、建构与教学——例谈“变化结构”的语段
2
作者
施萍一
机构
江苏省无锡市隆亭实验小学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第8期47-49,共3页
文摘
语段有多种结构形式,“变化结构”是小学阶段常见的一种。“变化结构”的语段可分为以客观事物变化为序的语段或以主观感觉变化为序的语段。探明这一结构语段的内部关系和外部特征,对学生阅读理解和写作都大有帮助。
关键词
语段
变化结构
记事
写景
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
小学语文革命文化教学的解读策略与任务设计——层进阅读教学理论的视角
施萍一
黄伟
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2024
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职称材料
2
语段的理解、建构与教学——例谈“变化结构”的语段
施萍一
《语文建设》
北大核心
2024
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