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培养初中学生的生物学实验设计能力例谈
被引量：
1
1
作者
石晓红
《生物学教学》
北大核心
2015年第8期12-13,共2页
本文联系教学实践,从让学生＂出错＂、适度迁移和爱心教育三方面介绍了培养初中学生实验设计能力的认识与体会。
关键词
初中学生
生物学实验设计能力
培养
在线阅读
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职称材料
洋葱质壁分离和复原实验条件的探究
被引量：
4
2
作者
周金成
陈维
《生物学教学》
北大核心
2017年第12期27-28,共2页
通过对比实验,探究系列梯度浓度蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮后细胞质壁分离和复原比例及时间。结果显示,质量浓度0.4 g/mL蔗糖溶液处理细胞,其效果适合中学生物学实验教学。
关键词
质壁分离和复原
实验条件
探究
在线阅读
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职称材料
题名
培养初中学生的生物学实验设计能力例谈
被引量：
1
1
作者
石晓红
机构
江苏省无锡市西漳中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第8期12-13,共2页
文摘
本文联系教学实践,从让学生＂出错＂、适度迁移和爱心教育三方面介绍了培养初中学生实验设计能力的认识与体会。
关键词
初中学生
生物学实验设计能力
培养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
洋葱质壁分离和复原实验条件的探究
被引量：
4
2
作者
周金成
陈维
机构
江苏省
无锡市
玉祁高级
中学
江苏省无锡市西漳中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第12期27-28,共2页
文摘
通过对比实验,探究系列梯度浓度蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮后细胞质壁分离和复原比例及时间。结果显示,质量浓度0.4 g/mL蔗糖溶液处理细胞,其效果适合中学生物学实验教学。
关键词
质壁分离和复原
实验条件
探究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
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1
培养初中学生的生物学实验设计能力例谈
石晓红
《生物学教学》
北大核心
2015
1
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职称材料
2
洋葱质壁分离和复原实验条件的探究
周金成
陈维
《生物学教学》
北大核心
2017
4
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