打造特色课程 提升女生素养——无锡市第一女子中学“现代女性素养”课程建设

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作者 康立为 《江苏教育》 2019年第59期42-44,共3页

江苏省无锡市第一女子中学在2013年成功申报“江苏省现代女性素养课程基地”。根据课程基地整体思路,学校提出了从“道德与品格”“家庭与幸福”“语言与交流”“艺术与审美”“科学与创新”“体育与健康”六大领域建构或创新与各相关... 江苏省无锡市第一女子中学在2013年成功申报“江苏省现代女性素养课程基地”。根据课程基地整体思路,学校提出了从“道德与品格”“家庭与幸福”“语言与交流”“艺术与审美”“科学与创新”“体育与健康”六大领域建构或创新与各相关学科有机结合的、具有校本特色的新课程,来拓展和提升女学生的综合素养。 展开更多

关键词 女性素养 特色课程 立德树人

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二分法在中学物理实验中的应用

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作者 李如虎 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第8期61-62,共2页

新课改高中数学教材中引入了二分法的思想，巧妙的解决了许多问题。二分法不仅在数学中可以用来求一元方程的近似解，也可以非常巧妙地用来处理物理问题，本文介绍了二分法在中学物理实验中的巧妙应用。

关键词 二分法 思想方法 中学物理实验

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科学家精神观照下的物理学科教学——以“问题化”物理实践作业设计为例

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作者 蔡丽芬 黄皓 《江苏教育》 2024年第3期11-14,共4页

物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生... 物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生拥有了一定的问题发现力、问题结构力和问题解决力之后,师生的共同智慧将成为推进问题解决的澎湃动力,实践性作业的必要性及将科学家精神融入高中物理教学的意义由此凸显。 展开更多

关键词 科学家精神 实践性作业 问题发现力 问题结构力 问题解决力

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为提升学生科学素养而教 被引量：2

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作者 王荐 《江苏教育》 2018年第27期71-73,76,共4页

中学生物学教学应致力于提升学生的科学素养。具体而言,可采取凸显学科思想教育、教给学生解决问题的方法、关注情感态度价值观的养成、联系实际培养科学素养等教学策略。

关键词 生物学教育 终身发展 科学素养

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论同伴关系对轻度发展障碍学生的影响作用 被引量：1

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作者 达庆红 黄树生 《现代特殊教育》 2021年第1期44-45,共2页

随着融合教育的不断发展,越来越多有特殊教育需求的学生在普通学校随班就读。良好的同伴关系是普通学校实施融合教育的前提,学校应创设促进普通学生与轻度发展障碍学生融合共生的班级文化,在实践中建构友好的同伴关系,引导轻度发展障碍... 随着融合教育的不断发展,越来越多有特殊教育需求的学生在普通学校随班就读。良好的同伴关系是普通学校实施融合教育的前提,学校应创设促进普通学生与轻度发展障碍学生融合共生的班级文化,在实践中建构友好的同伴关系,引导轻度发展障碍学生在同伴关系的积极作用下健康成长。 展开更多

关键词 同伴关系 轻度发展障碍学生 班级文化 融合教育

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浅谈世界名曲进电钢琴课堂——《<爱之梦>电钢琴演奏》教学设计 被引量：1

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作者 刘菡佳 《黄河之声》 2019年第23期100-101,共2页

电钢琴演奏课是本校围绕音乐教育开展的一门新的音乐校本课程。通过学习演奏电钢琴,学生对钢琴艺术、音乐有一个具体而感性的认识、体验,更进一步激发了他们对钢琴弹奏的兴趣。另外,课上选用四手联弹的形式也让学生对钢琴演奏有了一个... 电钢琴演奏课是本校围绕音乐教育开展的一门新的音乐校本课程。通过学习演奏电钢琴,学生对钢琴艺术、音乐有一个具体而感性的认识、体验,更进一步激发了他们对钢琴弹奏的兴趣。另外,课上选用四手联弹的形式也让学生对钢琴演奏有了一个较深层次的理解。整节课围绕教学目标进行,重在对知识与技术,过程与方法,情感态度与较直观的综合反映。 展开更多

关键词 电钢琴 世界名曲 演奏 四手联弹

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高中狭义相对论的教法浅论

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作者 李如虎 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第12期15-17,共3页

笔者发现，只要“从爱因斯坦狭义相对论的两个基本假设出发，用‘光’作为测量工具”，就可以避开洛伦兹变换，利用中学生能够理解的数学知识进行相对论知识的传授，使狭义相对论的观点和公式在中学物理教学中变得十分简捷、有效，容易... 笔者发现，只要“从爱因斯坦狭义相对论的两个基本假设出发，用‘光’作为测量工具”，就可以避开洛伦兹变换，利用中学生能够理解的数学知识进行相对论知识的传授，使狭义相对论的观点和公式在中学物理教学中变得十分简捷、有效，容易接受。本文介绍了利用这个方法，定量地进行相对论相关公式（包括时间、长度、速度、质量）的推导过程。 展开更多

关键词 时空观:狭义相对论 教学方法

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按图索骥 启迪智慧

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作者 李如虎 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第11期36-37,共2页

老师们在课堂教学中（还有很多教辅书上）介绍了许多解题方法。但是,经常有学生在解题过程中还是不能有效找到解题思路,总是感觉到无从下手。本文介绍了笔者在多年的中学物理教学中一直使用的、对打开学生的解题思路非常有效的解题方法... 老师们在课堂教学中（还有很多教辅书上）介绍了许多解题方法。但是,经常有学生在解题过程中还是不能有效找到解题思路,总是感觉到无从下手。本文介绍了笔者在多年的中学物理教学中一直使用的、对打开学生的解题思路非常有效的解题方法——“按图索骥”解题法。 展开更多

关键词 习题教学 解题方法 按图索骥 课堂教学

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浅论中国古代专制统治与暴力泛化的利害关系

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作者 秦军 《常州工学院学报（社会科学版）》 2013年第6期99-101,共3页

中国古代社会,国家政权虽然更替较多,但无一例外都是建立在暴力泛化基础上的专制统治。实行专制统治,暴力泛化,短期内对整个国家机器的运转、社会秩序的稳定有一定的积极作用,但它对社会的发展、政权的稳定的危害则是主要的、深远的。... 中国古代社会,国家政权虽然更替较多,但无一例外都是建立在暴力泛化基础上的专制统治。实行专制统治,暴力泛化,短期内对整个国家机器的运转、社会秩序的稳定有一定的积极作用,但它对社会的发展、政权的稳定的危害则是主要的、深远的。历史告诉我们:只有建设中国特色社会主义政治文明才是民主政治建设的希望。 展开更多

关键词 中国古代 专制统治 暴力泛化 利害关系

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在体验融合中实现育人目标

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作者 王荐 《江苏教育》 2021年第24期22-24,共3页

为落实立德树人根本任务,推进高中育人方式转型的校本化实施,江苏省无锡市第一女子中学聚焦现代女性素养,建构五育并举课程框架。课程实施强调学生的体验和感知,引领学生在实践中提升认知能力,在操作中有所发现和创造,彰显鲜明的体验融... 为落实立德树人根本任务,推进高中育人方式转型的校本化实施,江苏省无锡市第一女子中学聚焦现代女性素养,建构五育并举课程框架。课程实施强调学生的体验和感知,引领学生在实践中提升认知能力,在操作中有所发现和创造,彰显鲜明的体验融合特征。 展开更多

关键词 五育并举 体验融合 课程框架 立德树人

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突出科学素养的生物学课堂教学——“细胞增殖”教学节录与反思

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作者 王荐 《江苏教育》 2018年第27期74-76,共3页

一、教学实录1.创设情境,任务驱动。师:生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。生命增殖是通过细胞分裂实现的。细胞是如何分裂的?我们可以通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片来观察。请同学们根据实验方案... 一、教学实录1.创设情境,任务驱动。师:生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。生命增殖是通过细胞分裂实现的。细胞是如何分裂的?我们可以通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片来观察。请同学们根据实验方案进行实验操作。学生实验操作,利用iPad拍摄制作好的装片并上传到局域网。师:在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片过程中我们对细胞进行了染色,使得染色体便于观察,大部分同学的显微照片非常清晰,那请同学们利用自己拍摄的照片,根据图中细胞的不同特征来对细胞进行分类,找出哪种类型细胞最多,思考原因,并对不同类型细胞在分裂中的出现顺序进行排列。照片不清晰的同学可以分享其他小组照片。 展开更多

关键词 科学本质 科学素养 细胞增殖 教学节录

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新课程背景下教学设计中如何“备学生”

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作者 王成文 《化学教与学》 2010年第8期42-44,共3页

新课程背景下的有效教学的关键在于能够了解学生的＂需要＂以及不同学生之间的＂差异＂,然而学生的需要和差异并不仅仅限于知识水平,而且还在于学习的动机和兴趣。本文从学生的知识、能力、学习动机、思维方式等方面阐述了在教学设计中... 新课程背景下的有效教学的关键在于能够了解学生的＂需要＂以及不同学生之间的＂差异＂,然而学生的需要和差异并不仅仅限于知识水平,而且还在于学习的动机和兴趣。本文从学生的知识、能力、学习动机、思维方式等方面阐述了在教学设计中怎么样对学情进行分析和准备。 展开更多

关键词 新课程 教学设计 备学生

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普通中小学轻度发展障碍学生社交能力培养的个案研究

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作者 达庆红 《现代特殊教育》 2019年第7期27-29,共3页

良好的社交能力能让学生更好地融入新环境,使其更从容、自信地面对生活。在普通中小学中,鉴于轻度发展障碍学生自身障碍,较之普通学生,其社交能力的培养更加迫在眉睫。本文以某普通中学一名轻度发展障碍学生为个案研究对象,以国内外脑... 良好的社交能力能让学生更好地融入新环境,使其更从容、自信地面对生活。在普通中小学中,鉴于轻度发展障碍学生自身障碍,较之普通学生,其社交能力的培养更加迫在眉睫。本文以某普通中学一名轻度发展障碍学生为个案研究对象,以国内外脑科学、认知心理学、特别支援教育理论和先进实践经验为依据,通过课堂观察日记与行为修正技术等对其社会交往能力予以干预,促进其更好地融入普校学习生活。 展开更多

关键词 轻度发展障碍学生 行为修正技术 社交能力

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“东林书院的楹联与匾额赏析”教学设计

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作者 王荐 《江苏教育》 2019年第59期45-46,共2页

楹联作为我国文学艺术瑰宝之一,精炼传神、雅俗共赏,具有深厚的群众基础。在中学阶段开设楹联校本课程有助于学生丰富语言知识,提高语言表达能力和文学素养。我校毗邻全国文保单位——东林书院,西邻无锡市著名的小娄巷文物古迹区,附近... 楹联作为我国文学艺术瑰宝之一,精炼传神、雅俗共赏,具有深厚的群众基础。在中学阶段开设楹联校本课程有助于学生丰富语言知识,提高语言表达能力和文学素养。我校毗邻全国文保单位——东林书院,西邻无锡市著名的小娄巷文物古迹区,附近有钱钟书故居、顾毓琇故居、秦邦宪故居、薛福成故居、瞎子阿炳故居等,校内有无锡市城隍庙旧址文物保护区,在这些文化圣地,不乏楹联匾额,我们将这些资源作为教学内容引入课堂教学,开设了国学选修课程——“楹联与匾额赏析”,在该课程中学生学习楹联的相关知识,引导学生领会楹联匾额承载的文化内涵,亲近贤者,走进他们的心灵世界。 展开更多

关键词 国学教学 校本课程 楹联文化

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变革教学方式 培养卓越女生

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作者 王荐 康立为 《江苏教育》 2017年第34期67-,共1页

2013年我校经江苏省教育厅审核成为第三批省普通高中课程基地,名称为'现代女性素养课程基地'。四年多来,我们在各级教育行政部门指导下,对照省课程基地建设文件,深刻领会课程基地建设宗旨,求新求变,创造性地实施课程基地建设方... 2013年我校经江苏省教育厅审核成为第三批省普通高中课程基地,名称为'现代女性素养课程基地'。四年多来,我们在各级教育行政部门指导下,对照省课程基地建设文件,深刻领会课程基地建设宗旨,求新求变,创造性地实施课程基地建设方案。实践证明,课程基地在促进教师转变教学方式上起到了倒逼作用。 展开更多

关键词 教学方式 女生 教学空间

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普通初中阿斯伯格综合征学生沟通行为干预个案研究

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作者 达庆红 《现代特殊教育》 2022年第15期69-72,共4页

阿斯伯格综合征学生的面容与普通学生基本无异,普通学校的教师往往很难发现,即使发现也因缺乏融合教育相关知识和技术,很难对其进行正确的指导。文章以一份对某普通初中阿斯伯格综合征女生阿青的行为干预个案为例,论述改善阿斯伯格综合... 阿斯伯格综合征学生的面容与普通学生基本无异,普通学校的教师往往很难发现,即使发现也因缺乏融合教育相关知识和技术,很难对其进行正确的指导。文章以一份对某普通初中阿斯伯格综合征女生阿青的行为干预个案为例,论述改善阿斯伯格综合征学生沟通行为的有效办法。 展开更多

关键词 阿斯伯格综合征 轻度发展障碍 沟通行为

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四原则,做好数学课堂教学引入

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作者 周燕伟 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第4期22-23,共2页

作为数学教师要上好一堂课,首先要抓住课堂引入这一环节.课堂引入的好坏直接影响整堂课的效果.通过新课程的教学实践,笔者谈一谈在高中数学课堂教学引入的几点感悟：1.＂纸上得来终觉浅＂——课堂教学引入的生活化美国教育学家杜威说过... 作为数学教师要上好一堂课,首先要抓住课堂引入这一环节.课堂引入的好坏直接影响整堂课的效果.通过新课程的教学实践,笔者谈一谈在高中数学课堂教学引入的几点感悟：1.＂纸上得来终觉浅＂——课堂教学引入的生活化美国教育学家杜威说过教育即生活,而生活情境是指符合学生已有的知识、经验,有助于学生建构知识、自主学习,便于师生互动和共同发展的学习氛围.所以数学教师要树立生活意识,注重知识的来源,根据学科特点和学生的认知规律,创设情境,把身边的数学引入课堂,让生活数学化，让数学生活化． 展开更多

关键词 课堂教学 自主学习 生活情境 纸上得来终觉浅 美国教育学 堂课 教育即生活 生活意识 新课程 学科本质

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我对落实“语文核心素养”的忧思

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作者 蒋洁 《语文教学与研究》 2019年第9期42-44,共3页

当下“核心素养”是一个很热的词,教育界上上下下高呼在基础教育阶段培养学生的核心素养。在语文课程中,也是这样,仿佛抓住“语文核心素养”,语文教育教学从此就走向了春天。“语文核心素养”的四个方面一“语言建构与运用”“思维发展... 当下“核心素养”是一个很热的词,教育界上上下下高呼在基础教育阶段培养学生的核心素养。在语文课程中,也是这样,仿佛抓住“语文核心素养”,语文教育教学从此就走向了春天。“语文核心素养”的四个方面一“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”,精准地描绘出语文学科所培养的学生的核心能力与关键品格,这是笔者非常认可的。 展开更多

关键词 语文课程 素养 忧思 基础教育阶段 语文教育教学 文化传承 审美鉴赏 思维发展

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我和高考有个约会

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作者 王剑 《中小学心理健康教育》 2020年第13期41-43,共3页

【活动背景】有学生在周记上这样写道:“不知不觉高三已经过去大半,马上就要高考了,时间太快了,快到不想面对,我还没有规划好未来,老师们总是有意无意地在强调高考的重要。他们小小的施压,只是在为大家营造起冲刺的氛围,但我觉得压力真... 【活动背景】有学生在周记上这样写道:“不知不觉高三已经过去大半,马上就要高考了,时间太快了,快到不想面对,我还没有规划好未来,老师们总是有意无意地在强调高考的重要。他们小小的施压,只是在为大家营造起冲刺的氛围,但我觉得压力真的很大。”考前焦虑是很普遍的现象,有的学生在面对困难和压力时,常出现抑郁情绪,甚至做出极端行为。 展开更多

关键词 高考 活动设计 高三

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高中生物学“生命与健康”特色课程建构与实践

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作者 王荐 王旦 《江苏教育》 2025年第15期81-84,共4页

“生命与健康”特色课程紧密结合学科核心素养培养,落实课标,对应学情,以生命、生态、保健、疾病预防为四个模块,实施有意义学习介导的基础性课程教学、跨学科理念引领的拓展性课程教学和小课题研究的研究性课程教学,着力于课程的目标... “生命与健康”特色课程紧密结合学科核心素养培养,落实课标,对应学情,以生命、生态、保健、疾病预防为四个模块,实施有意义学习介导的基础性课程教学、跨学科理念引领的拓展性课程教学和小课题研究的研究性课程教学,着力于课程的目标、内容、实施、评价的实践,引导学生成长为健康中国的促进者和实践者。 展开更多

关键词 高中生物学 生命与健康 特色课程 课程建构 课程实践

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