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生本理念下高中文言文教学的对策
被引量：
6
1
作者
徐国新
吴伟昌
《中学语文教学》
北大核心
2016年第2期12-14,共3页
文言文是中华民族传统文化保留与传承的重要载体，但现实中，学生很怕学习文言文。除因文言文年代久远致其用法和现代汉语相差较大，学生有陌生感之外，也与教师在文言教学中陷入的误区有关：
关键词
文言文教学
生本理念
高中
文化保留
民族传统
现代汉语
文言教学
学生
在线阅读
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职称材料
学情视角下整本书阅读设计探索——以《瓦尔登湖》为例
被引量：
1
2
作者
徐国新
张盐兰
《中学语文教学》
北大核心
2019年第12期78-81,共4页
新课标提出了整本书阅读要求。学生在阅读“塑造读者的25本书”之一的《瓦尔登湖》过程中,出现读不懂、不喜欢读、不认真读的现象针对学情,从把握两种写作技巧、做好三次导读设计、实施四位一体对话,推进《瓦尔登湖》整本书阅读。
关键词
学情
《瓦尔登湖》
写作技巧
导读设计
四位一体
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职称材料
题名
生本理念下高中文言文教学的对策
被引量：
6
1
作者
徐国新
吴伟昌
机构
江苏省无锡市立人高级中学
江苏省
无锡市
滨湖区教育局
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第2期12-14,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题《生本教育理念下高中语文课堂教学误区及对策研究》(批准号D/2015/02/343)的系列成果之一
文摘
文言文是中华民族传统文化保留与传承的重要载体，但现实中，学生很怕学习文言文。除因文言文年代久远致其用法和现代汉语相差较大，学生有陌生感之外，也与教师在文言教学中陷入的误区有关：
关键词
文言文教学
生本理念
高中
文化保留
民族传统
现代汉语
文言教学
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学情视角下整本书阅读设计探索——以《瓦尔登湖》为例
被引量：
1
2
作者
徐国新
张盐兰
机构
江苏省无锡市立人高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第12期78-81,共4页
基金
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“基于学情视角的高中语文课堂教学设计研究”（编号：2017JK12-L041）阶段性研究成果之一
文摘
新课标提出了整本书阅读要求。学生在阅读“塑造读者的25本书”之一的《瓦尔登湖》过程中,出现读不懂、不喜欢读、不认真读的现象针对学情,从把握两种写作技巧、做好三次导读设计、实施四位一体对话,推进《瓦尔登湖》整本书阅读。
关键词
学情
《瓦尔登湖》
写作技巧
导读设计
四位一体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生本理念下高中文言文教学的对策
徐国新
吴伟昌
《中学语文教学》
北大核心
2016
6
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职称材料
2
学情视角下整本书阅读设计探索——以《瓦尔登湖》为例
徐国新
张盐兰
《中学语文教学》
北大核心
2019
1
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职称材料
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