立德树人明方向 合力育人助成长——江苏省无锡市滨湖区中学德育工作调查报告

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作者 张淼 王春蕾 《江苏教育》 2019年第31期7-9,共3页

调研发现,无锡市滨湖区中学德育工作总体呈现有章程、有计划、有指导、有反馈的样态,这得益于各校领导、全体教师特别是德育工作者(班主任)的共同努力。但当前学校德育工作中依然存在着重智轻德、重分轻能、"5+2=0"等不容忽... 调研发现,无锡市滨湖区中学德育工作总体呈现有章程、有计划、有指导、有反馈的样态,这得益于各校领导、全体教师特别是德育工作者(班主任)的共同努力。但当前学校德育工作中依然存在着重智轻德、重分轻能、"5+2=0"等不容忽视、急需解决的问题。中学德育工作者要把握中学生成长规律,研究和探索中学德育工作实施途径和要求,通过开展文化育人、管理育人、协同育人、活动育人等策略提高德育工作的实效。 展开更多

关键词 中学德育 调查报告 文化育人 活动育人

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班主任育人过程中的德育想象力创构现状——基于江苏省无锡市BH区高中教师与学生的调查分析

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作者 马国靖 张淼 《江苏教育》 2022年第71期12-14,共3页

基于对部分班主任和学生的调查,发现师生沟通的方式在与时俱进,但是因为没有创构出合适的沟通情境,所以无法满足师生对交流的品质要求。在师生交流中更具有主动性、能够利用德育想象力创构出好的情境与学生进行交流的老师受到学生的欢迎。

关键词 班主任 德育想象力 调查分析

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情境承载立意 试题反观教学——2022年江苏省各市中考历史试题分析与备考策略 被引量：1

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作者 张和美 《江苏教育》 2023年第3期73-75,共3页

文章分析了2022年江苏省各市中考历史试题的特点,就命题方向、命题规律,提出具有实践指导意义的科学备考建议,就如何发挥试卷特有的反馈调控功能,引导教师努力构建基于课标、创设情境、问题导向的课堂教学模式,进而培养学生的高阶思维... 文章分析了2022年江苏省各市中考历史试题的特点,就命题方向、命题规律,提出具有实践指导意义的科学备考建议,就如何发挥试卷特有的反馈调控功能,引导教师努力构建基于课标、创设情境、问题导向的课堂教学模式,进而培养学生的高阶思维和核心素养。 展开更多

关键词 学科价值 中考试题 历史学科 备考策略

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创客教育下的小学信息技术教学实践研究 被引量：1

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作者 戴礼奎 刘革清 《教育界》 2020年第13期18-19,共2页

创客教育主要是为了培养学生的创新思维能力,通过引导学生学习计算机等学科知识来培养学生的探究精神,对学生的成长有着非常重要的帮助作用。在学生成长学习的初级阶段,通过对信息技术的学习来提高他们的学习兴趣和信息水平,有助于提高... 创客教育主要是为了培养学生的创新思维能力,通过引导学生学习计算机等学科知识来培养学生的探究精神,对学生的成长有着非常重要的帮助作用。在学生成长学习的初级阶段,通过对信息技术的学习来提高他们的学习兴趣和信息水平,有助于提高教学效果,培养学生创新思维,使学生得到快速成长。 展开更多

关键词 创客教育 小学信息技术教学 实践研究

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体育教学中心理健康档案袋评价法初探 被引量：1

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作者 陈卫东 《江苏教育》 2016年第40期40-42,共3页

在体育教学中教师对学生心理健康维度的评价宜用学生成长档案袋进行。通过设计系列作品,让学生在体育教学过程中进行自评与反思,结合学生问的互评和教师的评定等方法,帮助学生建立健康的心理状态,促进学生心理成长,让评价真正成为促进... 在体育教学中教师对学生心理健康维度的评价宜用学生成长档案袋进行。通过设计系列作品,让学生在体育教学过程中进行自评与反思,结合学生问的互评和教师的评定等方法,帮助学生建立健康的心理状态,促进学生心理成长,让评价真正成为促进学生身心发展的有效手段。 展开更多

关键词 体育教学 心理健康 成长档案袋 评价

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浅析解析几何中的求值问题

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作者 蔡旭林 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2025年第5期29-32,共4页

在数学的广袤天地中,解析几何宛如一颗璀璨的明珠,闪耀着独特的光芒。它以坐标为纽带,将几何图形与代数方程紧密相连,为我们研究空间形式和数量关系开辟了新的途径。在解析几何这一丰富的领域内,求值问题无疑是其中极具魅力与挑战性的... 在数学的广袤天地中,解析几何宛如一颗璀璨的明珠,闪耀着独特的光芒。它以坐标为纽带,将几何图形与代数方程紧密相连,为我们研究空间形式和数量关系开辟了新的途径。在解析几何这一丰富的领域内,求值问题无疑是其中极具魅力与挑战性的重要部分。从简单的点坐标值求解,到复杂曲线参数相关值的推算,求值问题贯穿了解析几何的各个角落。 展开更多

关键词 解析几何 曲线参数 求值问题 坐标值 代数方程 几何图形 紧密相连 挑战性

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综合素质拓展教育课程开发的区域实践策略

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作者 顾晓东 《江苏教育》 2020年第26期49-51,共3页

江苏省无锡市滨湖区转变课程开发理念,注重在多元中求适切,丰富课程开发路径;完善课程结构体系,注重在全面中求特色,形成“两级三类”全覆盖拓展课程体系;优化课程管理机制,注重在规范中求自主,提高课程建设的实效性。

关键词 综合素质 拓展教育 课程开发

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综合素质拓展教育空间开发的区域实施策略

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作者 顾凤祥 姚国平 《江苏教育》 2020年第26期52-53,56,共3页

实施空间的局限性是制约综合素质拓展教育有效开展的现实问题。江苏省无锡市滨湖区着眼于立德树人、实践育人,在着力构建“区域大教育”格局的基础上,积极打造功能强大的综合素质拓展教育空间。

关键词 综合素质 教育空间 学习样态

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让数学思维与操作活动共舞

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作者 顾晓东 《江苏教育》 2008年第22期28-29,共2页

著名数学教育家弗赖登塔尔指出:"学生应该再创造数学化而不是数学,抽象化而不是抽象,图式化而不是图式,形式化而不是形式,算法化而不是算法,用语言描述而不是语言……"我们可以理解为,在指导学生数学学习的过程中,教师应该把... 著名数学教育家弗赖登塔尔指出:"学生应该再创造数学化而不是数学,抽象化而不是抽象,图式化而不是图式,形式化而不是形式,算法化而不是算法,用语言描述而不是语言……"我们可以理解为,在指导学生数学学习的过程中,教师应该把着眼点放在学习活动的过程而非结果上,要让学生主动经历各种"化"的过程,在这个"化" 展开更多

关键词 操作活动 弗赖登塔尔 学习活动 图式化 法化 算理 数形结合 操作过程 计算能力 课堂交流

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学生的创造性源于教师创新的设计——观摩省级优质课“弧度制”的体会与感悟

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作者 王华民 梁莉娟 《中国数学教育（高中版）》 2020年第6期40-42,共3页

通过对一节省级优质课“弧度制”过程的赏析,发现课堂上学生精彩的生成及创造性活动,源于执教教师紧扣问题的本质,从度量的角度提出适切、创新的问题,从平分周角过渡到平分圆周,让学生变被动接受为主动探究,从而巧妙地突破“1弧度角”... 通过对一节省级优质课“弧度制”过程的赏析,发现课堂上学生精彩的生成及创造性活动,源于执教教师紧扣问题的本质,从度量的角度提出适切、创新的问题,从平分周角过渡到平分圆周,让学生变被动接受为主动探究,从而巧妙地突破“1弧度角”定义的难点,进一步培育学生的创造力,值得学习与借鉴.同时,也指出了本节课需要改进和完善之处. 展开更多

关键词 弧度制 单位角 探究 创新创造

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中班绘本阅读活动 蛤蟆爷爷的秘诀

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作者 祝晓燕 《东方宝宝（保育与教育）》 2014年第7期70-72,共3页

绘本分析 庆子·凯萨兹，日本著名的图画书作家、画家。毕业于美国加利福尼亚大学，在编创故事时，她喜欢把自己当作故事中的人物，常有意想不到的灵感。代表作有：《不要再笑了，裘裘!》《小老鼠和大老虎》《獾的美餐》。

关键词 美国加利福尼亚大学 蛤蟆 代表作 故事

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教为不教:小学习作教学指导的本质追求 被引量：4

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作者 滕衍平 《语文建设》 北大核心 2019年第4期35-38,共4页

“教为不教”是叶圣陶语文教育思想的精髓,其意思是说,“教”的目的最终是为了达到“不需要教”。“教为不教”思想多被老师们应用在阅读教学当中。其实,就小学习作而言,“教为不教”同样也应该是教学指导的本质追求。

关键词 教学指导 习作 小学 语文教育思想 阅读教学 叶圣陶 “教” 老师

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积极的语文实践活动:核心要义与设计策略 被引量：5

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作者 滕衍平 《语文建设》 北大核心 2023年第12期21-24,共4页

准确把握“积极的语文实践活动”的核心要义,进行有效设计和运用,是落实课标理念的关键。设计“积极的语文实践活动”,需要教师创设真实的语言运用情境,帮助学生实现“高通路”迁移,指导学生创造性地使用文本语言,需要呈现结构化的能力... 准确把握“积极的语文实践活动”的核心要义,进行有效设计和运用,是落实课标理念的关键。设计“积极的语文实践活动”,需要教师创设真实的语言运用情境,帮助学生实现“高通路”迁移,指导学生创造性地使用文本语言,需要呈现结构化的能力进阶,需要伴随表现性评价。在实施“积极的语文实践活动”时,教师需要树立素养导向的课程理念,提供丰富多维的学习场域,协调单元与单篇的整合关系。 展开更多

关键词 积极的语文实践活动 核心要义 设计策略

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多重品读 对话赏读 个性解读——《离骚》教学设计及反思 被引量：3

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作者 吴伟昌 《语文建设》 北大核心 2010年第9期14-16,共3页

1．指导学生预习和诵读，在读准字音、理解重点词语的基础上体会诗歌的节奏美、语言美，从而认识诗人屈原的高洁情怀。

关键词 教学设计 《离骚》 个性解读 反思 赏读 对话 品读 重点词语

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教给学生真实的化学——谈化学情境的创设

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作者 齐洋 朱韶红 《化学教与学》 2014年第11期56-57,共2页

文章从当前高中化学课堂教学实际需要出发,借助教育学、心理学等理论,结合高中化学教学的部分内容进行创设化学情境,构建活力课堂的实践和总结,对创设化学教学情境进行了探索,希望能够对高中化学进一步深化课堂教学改革和开展情境式教... 文章从当前高中化学课堂教学实际需要出发,借助教育学、心理学等理论,结合高中化学教学的部分内容进行创设化学情境,构建活力课堂的实践和总结,对创设化学教学情境进行了探索,希望能够对高中化学进一步深化课堂教学改革和开展情境式教学积累经验和提供借鉴。 展开更多

关键词 情境创设 高中 化学课堂教学

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多元教学策略开启“高峰体验” 被引量：1

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作者 王芝君 《北方音乐》 2020年第22期187-189,共3页

高峰体验(Peak experiences)是一种情绪体验,即每个人在生命中感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的的特殊经历,由此获得的人性解放,心灵自由。为了更好更有效地进行音乐教学,我尝试根据不同的音乐内容因材施教,静(用心聆... 高峰体验(Peak experiences)是一种情绪体验,即每个人在生命中感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的的特殊经历,由此获得的人性解放,心灵自由。为了更好更有效地进行音乐教学,我尝试根据不同的音乐内容因材施教,静(用心聆听)——动(作品表达)——交互(课堂探究)——共鸣(交流探讨),以便更好地调动学生的兴趣,积极发挥学生的主体能动性,让学生能真正用心感悟音乐,在音乐中获得各种丰富的音乐体验、情感感知和艺术表现,从而开启学生在音乐中的高峰体验,更有效地完成音乐教学的价值。 展开更多

关键词 高峰体验 聆听 实践 共鸣 探究

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语文课堂教学设计要基于学生的生命成长

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作者 吴伟昌 《语文建设》 北大核心 2009年第9期22-24,共3页

“凡事预则立，不预则废”。语文教学要取得预期成效，必须基于学生的生命成长，进行匠心独运的设计。

关键词 课堂教学设计 生命成长 语文教学 学生

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情境任务引领下的习作要素建构及教学策略优化——以五年级上册第八单元习作“推荐一本书”为例

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作者 王文斌 《语文建设》 北大核心 2023年第22期40-44,共5页

在传统的习作教学中,影响学生习作的基本要素是习作主体、习作情境、习作知识,而情境任务引领下的习作要素,则由作者、读者、话题、目的、语言组成。情境任务统摄五个要素,各要素之间相互联系,良性互动。教师采用重构习作内容、引导角... 在传统的习作教学中,影响学生习作的基本要素是习作主体、习作情境、习作知识,而情境任务引领下的习作要素,则由作者、读者、话题、目的、语言组成。情境任务统摄五个要素,各要素之间相互联系,良性互动。教师采用重构习作内容、引导角色对话、编创优秀例文、建立评价标准等策略,有助于盘活习作各要素,让“我”融入“真实境”,精准呈现“示范点”,实现“教—学—评”一体化,促进学生积极地表达与交流。 展开更多

关键词 情境任务 习作要素 策略 表达与交流

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走进《呐喊》,亲近鲁迅——《〈呐喊〉自序》教学实录及点评

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作者 徐松 吴伟昌 《语文建设》 北大核心 2012年第9期28-32,共5页

自2008年起，名著阅读成为江苏省文科生的高考加试内容，2009年开始计入总分，因此，名著阅读已成为文科生语文学习不可或缺的一个重要内容。但由于课时紧、内容多的缘故，一般以学生自主阅读为主。然而，笔者在实际调查中发现，学生对... 自2008年起，名著阅读成为江苏省文科生的高考加试内容，2009年开始计入总分，因此，名著阅读已成为文科生语文学习不可或缺的一个重要内容。但由于课时紧、内容多的缘故，一般以学生自主阅读为主。然而，笔者在实际调查中发现，学生对《红楼梦》《三国演义》等小说的自主阅读兴趣，远远超过鲁迅的小说集《呐喊》。主要原因是，鲁迅小说语义丰富，主题含蓄深刻，不易看懂。 展开更多

关键词 《(呐喊)自序》 鲁迅小说 《呐喊》 教学实录 亲近 《三国演义》 名著阅读 自主阅读

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声音

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作者 张和美 《江苏教育》 2023年第50期2-2,共1页

《江苏教育》中学教学刊期2023年11月份刊发了专题“运用学术成果助力历史教材深度使用”,阅读后我的触动很大。教师阅读的边界影响其认知的视界,进而关乎课堂教学的境界。深层次的阅读助力教师的专业成长,助推教师深度解读教材,进而助... 《江苏教育》中学教学刊期2023年11月份刊发了专题“运用学术成果助力历史教材深度使用”,阅读后我的触动很大。教师阅读的边界影响其认知的视界,进而关乎课堂教学的境界。深层次的阅读助力教师的专业成长,助推教师深度解读教材,进而助益构建学术型课堂,有效实现“正式的课程”走向“领悟的课程”,让学生在“体验的课程”中拥有获得感,实现思维力的发展。 展开更多

关键词 中学教学 教师阅读 解读教材 思维力 课堂教学 边界影响 教师的专业成长 学术型课堂

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