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立德树人明方向 合力育人助成长——江苏省无锡市滨湖区中学德育工作调查报告 |
张淼
王春蕾
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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班主任育人过程中的德育想象力创构现状——基于江苏省无锡市BH区高中教师与学生的调查分析 |
马国靖
张淼
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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情境承载立意 试题反观教学——2022年江苏省各市中考历史试题分析与备考策略 |
张和美
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《江苏教育》
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2023 |
1
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创客教育下的小学信息技术教学实践研究 |
戴礼奎
刘革清
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《教育界》
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2020 |
1
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体育教学中心理健康档案袋评价法初探 |
陈卫东
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《江苏教育》
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2016 |
1
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浅析解析几何中的求值问题 |
蔡旭林
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《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
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2025 |
0 |
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综合素质拓展教育课程开发的区域实践策略 |
顾晓东
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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综合素质拓展教育空间开发的区域实施策略 |
顾凤祥
姚国平
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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让数学思维与操作活动共舞 |
顾晓东
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《江苏教育》
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2008 |
0 |
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学生的创造性源于教师创新的设计——观摩省级优质课“弧度制”的体会与感悟 |
王华民
梁莉娟
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《中国数学教育(高中版)》
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2020 |
0 |
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中班绘本阅读活动 蛤蟆爷爷的秘诀 |
祝晓燕
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《东方宝宝(保育与教育)》
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2014 |
0 |
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教为不教:小学习作教学指导的本质追求 |
滕衍平
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《语文建设》
北大核心
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2019 |
4
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积极的语文实践活动:核心要义与设计策略 |
滕衍平
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
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多重品读 对话赏读 个性解读——《离骚》教学设计及反思 |
吴伟昌
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《语文建设》
北大核心
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2010 |
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教给学生真实的化学——谈化学情境的创设 |
齐洋
朱韶红
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《化学教与学》
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2014 |
0 |
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多元教学策略开启“高峰体验” |
王芝君
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《北方音乐》
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2020 |
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语文课堂教学设计要基于学生的生命成长 |
吴伟昌
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《语文建设》
北大核心
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2009 |
0 |
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情境任务引领下的习作要素建构及教学策略优化——以五年级上册第八单元习作“推荐一本书”为例 |
王文斌
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
0 |
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走进《呐喊》,亲近鲁迅——《〈呐喊〉自序》教学实录及点评 |
徐松
吴伟昌
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《语文建设》
北大核心
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2012 |
0 |
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声音 |
张和美
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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