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题名园本教研“轮值制”的实践探索
被引量：11
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作者
祝晓燕
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机构
江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期67-69,共3页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"基于名师工作室的教师发展共同体的实践研究"(批准号:B-b/2011/02/006)的阶段性研究成果
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文摘
园本教研"轮值制",是基于"民主、平等、合作、互信"的教师发展共同体通过典型案例、聚焦实践问题,轮流组织开展周期性园本教研活动的教研策略,具有轮流性、实践性、周期性等特征,是激发教师教研热情、唤起教师自主发展意识、促进教师专业成长的有效策略。在实践运用中,园本教研"轮值制"还须特别关注专业引领、教研品质、教研活力等方面的问题。
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关键词
轮值制
园本教研
教师专业成长
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Keywords
on duty by turns, kindergarten-based education research, professional development
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园男教师专业发展共同体的构建
被引量：11
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作者
李士彪
祝晓燕
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机构
江苏省无锡市峰影幼儿园
江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期67-69,共3页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"幼儿园男教师‘俱乐部’式职后培养研究"(编号:B-a/2015/02/075)
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文摘
男教师进入幼儿园教师队伍对于改善幼儿园教育生态具有重要价值,但当前幼儿园男教师不仅入职率低,流失率高,而且在职业认同和职业适应方面都存在一定困难,需要幼儿园建立"男教师俱乐部"等专业发展共同体,为男教师构建良好的专业发展环境,以有效提升男教师的职业认同感和专业素质。
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关键词
幼儿园男教师
专业共同体
专业发展
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Keywords
male teachers in kindergarten
professional community
professional development
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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