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“互联网+”背景下中小学教师生成性研修路径探索
被引量：
1
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作者
张吉
《江苏教育》
2021年第94期28-31,共4页
互联网时代用“互联网+”思维和先进信息技术创新开发研修资源、创新演绎研修过程、创新融合研修经验、创新扩大研修成果将成为教师研修的必然选择。从生成性研修入手,设计中小学教师生成性研修支持系统的架构,提出基于系统的中小学教...
互联网时代用“互联网+”思维和先进信息技术创新开发研修资源、创新演绎研修过程、创新融合研修经验、创新扩大研修成果将成为教师研修的必然选择。从生成性研修入手,设计中小学教师生成性研修支持系统的架构,提出基于系统的中小学教师生成性研修的实践路径,促进教师的深度研修,基于“互联网+”和研修平台的大数据,形成更加科学的区域网络教研策略,提高区域教研质量和水平。
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关键词
“互联网+”
生成性研修
中小学教师研修
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题名
“互联网+”背景下中小学教师生成性研修路径探索
被引量：
1
1
作者
张吉
机构
江苏省无锡市梁溪区教师发展中心信息科
出处
《江苏教育》
2021年第94期28-31,共4页
文摘
互联网时代用“互联网+”思维和先进信息技术创新开发研修资源、创新演绎研修过程、创新融合研修经验、创新扩大研修成果将成为教师研修的必然选择。从生成性研修入手,设计中小学教师生成性研修支持系统的架构,提出基于系统的中小学教师生成性研修的实践路径,促进教师的深度研修,基于“互联网+”和研修平台的大数据,形成更加科学的区域网络教研策略,提高区域教研质量和水平。
关键词
“互联网+”
生成性研修
中小学教师研修
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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“互联网+”背景下中小学教师生成性研修路径探索
张吉
《江苏教育》
2021
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