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呼唤有效的语文课堂
被引量：
2
1
作者
金军华
崔平
+1 位作者
戴建国
陈浩良
《中学语文教学》
北大核心
2011年第7期76-79,共4页
金军华：语文课堂教学的有效性是一个30年来未能完美解决的难题。1978年吕叔湘先生提出语文教学的“少慢差费”，指出了语文课堂教学效率不高的问题。新课改以来，语文教学承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰...
金军华：语文课堂教学的有效性是一个30年来未能完美解决的难题。1978年吕叔湘先生提出语文教学的“少慢差费”，指出了语文课堂教学效率不高的问题。新课改以来，语文教学承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……有些语文课堂因此迷失了方向，有的甚至失却了纯真的“语文味”。
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关键词
语文课堂教学
课堂教学效率
语文教学
言语能力
精神世界
民族文化
教学实践
有效性
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职称材料
题名
呼唤有效的语文课堂
被引量：
2
1
作者
金军华
崔平
戴建国
陈浩良
机构
江苏省
无锡市
梅里
中学
江苏省
无锡市
新城
中学
江苏省
无锡市
新区第一实验学校
江苏省无锡市旺庄中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2011年第7期76-79,共4页
文摘
金军华：语文课堂教学的有效性是一个30年来未能完美解决的难题。1978年吕叔湘先生提出语文教学的“少慢差费”，指出了语文课堂教学效率不高的问题。新课改以来，语文教学承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……有些语文课堂因此迷失了方向，有的甚至失却了纯真的“语文味”。
关键词
语文课堂教学
课堂教学效率
语文教学
言语能力
精神世界
民族文化
教学实践
有效性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
呼唤有效的语文课堂
金军华
崔平
戴建国
陈浩良
《中学语文教学》
北大核心
2011
2
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