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题名“失败”后的精彩——《包的世界》教学片段反思
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作者
谢宇松
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机构
江苏省无锡市新区坊前实验小学
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2011年第9期39-40,共2页
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文摘
《美术课程标准》指出:"美术课应特别重视学生个性与创新精神的培养,通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究和发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。"如何引导学生自主探究,发现知识之间的关联,并创造性地解决问题?我在苏少版美术第七册《包的世界》的教学中对此有了新的认识。
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关键词
解决问题
引导学生
教师
自主探究
探究学习
教学片
失败
创造性
创新思维
方法
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名与加拿大的文化与教育零距离
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作者
陶梦凌
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机构
江苏省无锡市新区坊前实验小学
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2013年第12期16-18,共3页
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文摘
加拿大时间2010年3月10日至5月4日,我们江苏省2010年赴加拿大接受英语培训的雏燕班学员们,在多伦多的苏安学院参加了为期7周的培训,这7周的生活既紧张充实又和谐美好,令我们每一个人终生难忘。
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关键词
加拿大
零距离
2010年
教育
文化
英语培训
江苏省
多伦多
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分类号
G571.1
[文化科学—教育技术学]
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题名品德教学效益提升四“精”
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作者
姚冬兰
鲁剑锋
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机构
江苏省无锡市新区坊前实验小学
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2016年第6期28-30,共3页
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文摘
在品德课堂中,教师不可避免地面对着难于把握的生活实际、难于了解的学生意识、难于沉淀的教学目的、难于筛选的课程资源、难于评价的课后作业的情况,这些都是导致品德教学低效的原因。教师必须把握住四个＂精＂,即对教材的精巧解读、对学情的精准了解、对活动的精妙安排、对作业的精心布置,才能向品德教学要到更多的效益。
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关键词
品德教学
精巧解读
精准了解
精妙安排
精心布置
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
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