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题名科学本质内容在百年高中化学教科书的变迁与启示
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作者
张四方
陶宇
赵江兰
赵娇燕
何巧兰
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机构
安徽师范大学化学与材料科学学院
河南信阳高级中学
江苏无锡市北高级中学
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出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第4期21-27,共7页
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基金
安徽省质量工程教学研究项目“高校-中学协同下化学师范生科普能力培养的实践研究”(2023jyxm0142)
安徽省新时代育人质量工程“化学课堂观察与管理”研究生线下示范课程(2022xxsfkc010)。
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文摘
为探索化学教科书中科学本质的内涵、特征及其变迁特点,选取百年来各时期具有代表性的10套化学教科书,对教科书中所承载的科学本质内容的变迁进行分析,研究发现:教科书科学本质内容在选择上逐渐多元、组织上愈加贴合学科特色、呈现上愈加显性多样。从中汲取化学教科书科学本质内容编写经验,为教科书编写和科学本质教学提供参考:教科书应关注科学知识本质,加强与科学本质的融合,强化科学本质显性呈现力度;教学中应增进教师学科理解,深化科学本质实践教学。
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关键词
高中化学
科学本质
化学教科书
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Keywords
high school chemistry
nature of science
chemistry textbooks
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名准确把握地理合作学习时机
被引量：1
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作者
李树民
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机构
江苏省无锡市北高级中学
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出处
《地理教学》
2010年第19期18-19,共2页
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文摘
在地理教学中，合作学习有其明显的优势，但在实际地理教学中却存在过多关注合作的外在形式，认为只要是运用了合作学习方式就能够体现地理新课程的理念，就是好课，使合作学习泛化、形式化，缺乏实效性。合作学习不应是一个外部强加的过程，而应该是一个内部需要的自然过程，不能主观臆断强迫学生进行合作学习，需要根据地理学习目标的要求、
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关键词
合作学习
地理教学
学习方式
自然过程
学习目标
实效性
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名在地理教学中挖掘和利用学生资源
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作者
李树民
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机构
江苏省无锡市北高级中学
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出处
《地理教学》
2010年第23期17-18,共2页
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基金
江苏省教学研究室第八期立项课题《新课程背景下校本地理课程资源开发的研究》和《高中地理课程学生学习资源库建设的实践研究》部分成果
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文摘
高中地理新课程标准指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。”要求在地理学习中能够重视学生，重视学生学习资源的开发和利用。
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关键词
学习资源
学生
地理教学
利用
挖掘
地理学习
新课程标准
实践经验
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名设计生活化地理作业的策略
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作者
李树民
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机构
江苏省无锡市北高级中学
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出处
《地理教学》
2010年第7期28-29,32,共3页
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文摘
传统布置地理作业的方式是教师根据地理教学内容有针对性地从地理教材上的练习题或是练习册的习题或是教学参考书上的选择一些试题，这种形式有其积极意义，但也制约学生学习地理的积极性，学生做作业总是在背诵着、抄写着、推演着地理知识。这样，做地理作业除了是为了考试外，难以体验地理知识对自身的价值，因而学生做地理作业觉得枯燥乏味。如果教师布置的地理作业和现实生活有机地联系起来，不仅增加了地理作业的趣味性，而且可以使学生感受到地理知识的价值和活力，激发学习的热情。
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关键词
地理教材
生活化
作业
设计
地理知识
教学参考书
练习题
教学内容
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名教学价值与内容重构——走向小说教学探索的新视域
被引量：3
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作者
田芳
徐松
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机构
江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
江苏省无锡市北高级中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第11期17-20,共4页
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文摘
探索小说教学价值及其本体特征，提出小说教学应以新理论和新知识为依据，从新视角去解读小说，重构小说课堂教学内容，推动小说教学上升到一个新的境界。
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关键词
小说教学
教学价值
本体特征
内容重构
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名掌握技术写作特点，提高语篇分析能力
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作者
叶丽娟
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机构
江苏省无锡市北高级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2001年第5期45-47,共3页
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文摘
信息时代不断给人们带来新事物、新思维，这一点在高中英语阅读教学中也常得以体现。但高中学生凭借他们有限的语言知识和阅读经验来阅读这些新信息，大多感到较为困难。因此必须指导他们阅读这类文章的技巧，以提高其阅读质量。很多阅读技巧，如略读、跳读、细读等，同行们已有很多论述。但是，笔者认为，阅读理解是一个复杂的心理过程，它既是语言文字的处理过程，又是读者与作者进行交流的过程。阅读时，读者直接面对的是语篇，其组成及规律对阅读理解起着至关重要的作用。
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关键词
语篇分析能力
阅读理解
新信息
略读
阅读技巧
写作特点
语言文字
语言知识
文章
细读
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分类号
H319
[语言文字—英语]
H315
[语言文字—英语]
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