为培养未来工程师和创新人才奠基——江苏省无锡市侨谊实验中学工程教育校本课程实践

1

作者 范伟 《江苏教育》 2025年第6期74-77,共4页

为培养符合时代挑战与国家需求的科技创新型人才,江苏省无锡市侨谊实验中学立足“爱党报国、精益求精、技术创新、问题解决”四大创新实践素养,构建了由工程基础类课程、工程进阶类课程、未来工程师课程组成的跨学科课程体系,采用“过... 为培养符合时代挑战与国家需求的科技创新型人才,江苏省无锡市侨谊实验中学立足“爱党报国、精益求精、技术创新、问题解决”四大创新实践素养,构建了由工程基础类课程、工程进阶类课程、未来工程师课程组成的跨学科课程体系,采用“过程导向”的中小学工程教育CDIO教学模式、“工程思维导向”的项目式工程教学模式、“成果导向”的工程实践训练教学模式进行实施,并从教师跨学科素养提升、学习时空重构等方面提供相应的支持系统。 展开更多

关键词 创新实践素养 工程教育 校本化课程

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打造新时代高品质初中教育新样态--江苏省无锡市侨谊实验中学“职业启蒙”课程基地的建设与思考

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作者 钱军 《江苏教育》 2022年第83期61-63,共3页

在新时代背景下,劳动教育被赋予了新的使命和内涵,对学生的成长和国家的发展意义深远。江苏省无锡市侨谊实验中学以职业启蒙教育为抓手,积极探索实施劳动教育的有效路径。学校依托“职业启蒙:指向活动育人的综合实践课程基地”,构建职... 在新时代背景下,劳动教育被赋予了新的使命和内涵,对学生的成长和国家的发展意义深远。江苏省无锡市侨谊实验中学以职业启蒙教育为抓手,积极探索实施劳动教育的有效路径。学校依托“职业启蒙:指向活动育人的综合实践课程基地”,构建职业启蒙教育课程体系,开展活动育人、实践育人,以丰富学生的职业体验,提升学生的综合素养,提升教师团队的课程研发水平,对初中课程建设具有积极的借鉴意义。 展开更多

关键词 职业启蒙 课程基地建设 教育新样态

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中学数学教学中学生解题能力的培养方法分析 被引量：1

3

作者 钱燕萍 《教育界》 2021年第46期59-61,共3页

随着素质教育的全面开展,学校越来越重视培养学生的实际解题能力。数学作为初中教学中重要的教学科目,提升学生数学素养成了教师的重点教学内容。学习好数学不仅要有较强的逻辑思维能力,还需要有解决实际数学问题的能力,这样学生不仅能... 随着素质教育的全面开展,学校越来越重视培养学生的实际解题能力。数学作为初中教学中重要的教学科目,提升学生数学素养成了教师的重点教学内容。学习好数学不仅要有较强的逻辑思维能力,还需要有解决实际数学问题的能力,这样学生不仅能提升数学成绩,还能进一步提高独立思考能力,为未来的生活与学习奠定坚实基础。而初中数学比起小学知识更加深入、抽象,因此一定要在教学中教会学生解题方法。 展开更多

关键词 中学数学 学生解题能力 提升策略

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素养立意下初中语文实践性作业设计 被引量：1

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作者 陈庆丽 《江苏教育》 2024年第3期52-54,60,共4页

培育核心素养是基础教育教学改革实践的迫切需求,课程标准明确了核心素养内涵,给出了核心素养立意下的学科实践探索方向。教师可以从实践性作业的设计与实施入手,为学科实践提供一种新样态。实践性作业要与学科任务情境设计有结构上的... 培育核心素养是基础教育教学改革实践的迫切需求,课程标准明确了核心素养内涵,给出了核心素养立意下的学科实践探索方向。教师可以从实践性作业的设计与实施入手,为学科实践提供一种新样态。实践性作业要与学科任务情境设计有结构上的贯通性,要让学生形成解决问题的探究能力,要有对学生差异化发展的多元化评价。实践性作业让学生经历真实性和整合性的深度学习进程,从而实现课内教学到课外作业的有效衔接,促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 初中语文 实践性作业 整合性 自主性 核心素养

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初中化学大单元设计的路径与探索

5

作者 吴小江 《教育界》 2024年第24期44-46,共3页

在新的教育背景下,大单元教学已经变成教育领域的研究重点。大单元教学通过将知识结构有序地分解,促进学生理解知识,并培养学生的思维能力和知识运用能力。文章探索如何以核心知识点为基础,指导并实施初中化学大单元教学,促进学生的成长。

关键词 初中化学 大单元教学 策略

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职业启蒙教育的跨学科育人实践

6

作者 钱军 刘洋 《江苏教育》 2024年第42期53-56,共4页

江苏省无锡市侨谊实验中学积极回应国家政策期待,针对当前职业启蒙教育认知窄化、落实空泛等问题,整合“家校社企”资源,通过建设“职业启蒙教育”研习体验基地、开发与“职业启蒙教育”相匹配的课堂教学模式、设计“职业启蒙”跨学科... 江苏省无锡市侨谊实验中学积极回应国家政策期待,针对当前职业启蒙教育认知窄化、落实空泛等问题,整合“家校社企”资源,通过建设“职业启蒙教育”研习体验基地、开发与“职业启蒙教育”相匹配的课堂教学模式、设计“职业启蒙”跨学科综合育人的品牌课程,最终形成以“职业启蒙课程”为载体、以跨学科为路径、以综合育人为目标的实践范式,对学校课程建设、深化五育并举等具有积极促进意义。 展开更多

关键词 职业启蒙 跨学科 课程建设

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平桥村:风俗画中的“理想国”——《社戏》中的平桥村意象简析 被引量：1

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作者 钱军 《语文建设》 北大核心 2023年第15期56-58,共3页

统编语文教材八年级下册课文《社戏》出自鲁迅小说集《呐喊》。《社戏》中的平桥村意象与《呐喊》中的其他作品,如《狂人日记》《孔乙己》《故乡》等篇章,所营造的氛围“格格不入”。平桥村描绘了一幅美丽的乡土风俗画,昭示着理想国度... 统编语文教材八年级下册课文《社戏》出自鲁迅小说集《呐喊》。《社戏》中的平桥村意象与《呐喊》中的其他作品,如《狂人日记》《孔乙己》《故乡》等篇章,所营造的氛围“格格不入”。平桥村描绘了一幅美丽的乡土风俗画,昭示着理想国度中应有的人性人情。阅读《社戏》要有更加广阔的视野。 展开更多

关键词 鲁迅 《社戏》 平桥村 美丽的风俗画 理想的人性人情 象征性分析

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正确画图 直观解题正确画图——谈初中数学画图解题能力培养策略 被引量：3

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作者 王莉璠 《数理化解题研究》 2021年第11期4-5,共2页

在初中数学课堂上,画图属于非常有效的解题策略之一,画图能够将题目中一些较为复杂的数量关系直接提取出来,由此化繁为简,便于学生迅速理清解题思路.因此在初中数学教学中,教师应当恰当进行画图训练,深入浅出的挖掘教材中的图形资源,使... 在初中数学课堂上,画图属于非常有效的解题策略之一,画图能够将题目中一些较为复杂的数量关系直接提取出来,由此化繁为简,便于学生迅速理清解题思路.因此在初中数学教学中,教师应当恰当进行画图训练,深入浅出的挖掘教材中的图形资源,使学生能够快速且准确的作图,通过画图来解决数学问题,全面提高学生的综合能力. 展开更多

关键词 初中数学 画图解题 教学策略

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“双减”背景下作业校本化设计的思与行 被引量：1

9

作者 钱军 周冬梅 《江苏教育》 2022年第58期45-47,共3页

“双减”政策将作业设计优化的要求置于重要位置,作业设计优化成为落实“双减”政策的关键举措,这对学校作业管理与制度创新提出了新的挑战。江苏省无锡市侨谊实验中学作业校本化设计,以“育人为本,遵循规律;基于课标,诊断反馈;情境任务... “双减”政策将作业设计优化的要求置于重要位置,作业设计优化成为落实“双减”政策的关键举措,这对学校作业管理与制度创新提出了新的挑战。江苏省无锡市侨谊实验中学作业校本化设计,以“育人为本,遵循规律;基于课标,诊断反馈;情境任务,嵌入教学;守正创新,多元并蓄”为原则,聚焦学生的学,追求教学评一致性,将作业整合嵌入教学全过程,提供支架,对接评价,注重体验,撬动学生学习方式变革。 展开更多

关键词 “双减” 作业设计 提质减负 嵌入教学 提供支架

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初中英语语法教学的策略探究 被引量：2

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作者 刘晓漪 《英语教师》 2017年第1期100-102,共3页

分析初中英语语法教学存在的问题,结合具体教学实例,论述听说式操练法、归纳法、游戏法、佳句格言记忆法、直观讲解法等五种教学方法在初中英语语法教学中的具体运用。提出教师应通过引导学生掌握学习方法进行针对性教学,充分利用多媒... 分析初中英语语法教学存在的问题,结合具体教学实例,论述听说式操练法、归纳法、游戏法、佳句格言记忆法、直观讲解法等五种教学方法在初中英语语法教学中的具体运用。提出教师应通过引导学生掌握学习方法进行针对性教学,充分利用多媒体等方式提高语法教学效率。 展开更多

关键词 语法教学 听说式操练 归纳 游戏 佳句格言 直观讲解

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浅谈生物教学中的深入浅出的讲授技巧 被引量：1

11

作者 蒋锡梅 《教师》 2013年第34期118-119,共2页

深入浅出是每个教师教学的追求目标，深入浅出首先要知道学生掌握知识和学习能力的深浅度，深入浅出对教师的表达能力也有比较高的要求，本文结合生物教学的实践过程，提出如何运用形象的方法、逆向思维的方法以及多角度发散思维的方法... 深入浅出是每个教师教学的追求目标，深入浅出首先要知道学生掌握知识和学习能力的深浅度，深入浅出对教师的表达能力也有比较高的要求，本文结合生物教学的实践过程，提出如何运用形象的方法、逆向思维的方法以及多角度发散思维的方法来进行深入浅出的教学。 展开更多

关键词 深入浅出 知识和学习能力 形象思维 逆向思维 多角度发散思维

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以“散文选编”驱动单元散文阅读——在大概念背景下单元散文整合教学的尝试

12

作者 钱军 《江苏教育》 2023年第50期43-45,共3页

当课堂集合了单篇散文的知识素养、建构了整体大概念的意识时,课堂阅读将走向大概念下的“整体阅读”,从而实现整体大于局部、整体超越局部、整体高于局部的教学效果。教学八年级上册第四单元散文单元时,教师可以“散文选编”作为任务驱... 当课堂集合了单篇散文的知识素养、建构了整体大概念的意识时,课堂阅读将走向大概念下的“整体阅读”,从而实现整体大于局部、整体超越局部、整体高于局部的教学效果。教学八年级上册第四单元散文单元时,教师可以“散文选编”作为任务驱动,引导学生在散文“复读”中建构“散文”大概念元素,尝试“散文选编”;同时用大概念透视单元内各篇散文,通过“放入”“散文选编”的对话讨论,帮助学生形成在“散文”大概念下阅读各篇的意识。 展开更多

关键词 中学语文 大概念“ 散文选编” 任务驱动 散文阅读 教学设计

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利用英语绘本教学培养初中生思维品质——以《多维阅读》第14级This Is a Wildfire一课教学为例

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作者 刘晓峰 《江苏教育》 2020年第35期52-54,共3页

围绕核心素养培养开展英语教学是初中英语教学模式转变的方向。绘本阅读题材多样,形象生动,能够有效激发初中生的英语阅读兴趣。以“整本书”课外阅读This Is a Wildfire为例,探讨了绘本阅读对于培养初中生的思维品质的优势以及培养策略。

关键词 思维品质 绘本教学 提问策略 思维导图

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“学会关心”视角下的“关心型教师”培养路径

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作者 钱军 刘洋 《江苏教育》 2022年第30期58-60,共3页

江苏省“四有”好教师团队建设呼吁教师回归立德树人的原点,遵循育人规律,构建良好实践生态。江苏省无锡市侨谊实验中学坚持问题导向,针对教师队伍中存在的教师关心素养缺失的问题,组建“学会关心·融慧共生”好教师团队,通过评价... 江苏省“四有”好教师团队建设呼吁教师回归立德树人的原点,遵循育人规律,构建良好实践生态。江苏省无锡市侨谊实验中学坚持问题导向,针对教师队伍中存在的教师关心素养缺失的问题,组建“学会关心·融慧共生”好教师团队,通过评价引领唤醒关爱感知、“卓·乐”项目分层培养教师的关爱素养、创新课程体系突破关爱育人难题等校本实践路径,辐射带动全校教师共同成长,探究“关心型教师”的培养举措。 展开更多

关键词 关心型教师 关爱共同体 教师培养

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职业启蒙:跨学科项目学习的综合育人路径

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作者 吴洁 《江苏教育》 2022年第83期64-65,共2页

新时代背景下,教育部在保持义务教育阶段总课时数不变的情况下,把“劳动”从原来的综合实践活动课程中独立出来,并制定《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,把“获得初步的职业体验,形成初步的职业意识和生涯规划意识”写入其中,成为7~... 新时代背景下,教育部在保持义务教育阶段总课时数不变的情况下,把“劳动”从原来的综合实践活动课程中独立出来,并制定《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,把“获得初步的职业体验,形成初步的职业意识和生涯规划意识”写入其中,成为7~9年级学段目标。可见,职业启蒙是全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的具体措施,更是新时代初中学校育人蓝图的优化板块。如何创新实践,把“职业启蒙”这一跨学科主题学习的育人路径行远拓宽,成为我们的历史责任。 展开更多

关键词 职业启蒙 跨学科 项目学习

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音乐、审美一体化的教育模式创设——浅谈音乐课堂里的审美教育

16

作者 浦聚丰 《北方音乐》 2016年第23期120-120,共1页

音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。在教学中要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。这种新的音乐教育理念符合音乐艺术自身的特点及我国... 音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。在教学中要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。这种新的音乐教育理念符合音乐艺术自身的特点及我国正在实施的素质教育的要求。 展开更多

关键词 音乐教学 审美教育

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高中物理有效探究学习的三点思考

17

作者 王丽 孙厚升 《数理化解题研究（高中版）》 2012年第11期50-51,共2页

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与... 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力．为此，高中物理教学中普遍都开展了探究学习，以培养学生的自主学习和探究性学习的能力． 展开更多

关键词 高中物理教学 探究学习 《基础教育课程改革纲要(试行)》 解决问题的能力 学生主动参与 探究性学习 接受学习 课程实施

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教育的生命在生命教育中绽放——在问题解决中生成教育思想

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作者 戴文君 《江苏教育（教育管理）》 2014年第4期38-40,共3页

校长形成教育思想，对学校发展具有重要的价值，从实践中提升是一条重要的可行路径，这样的教育思想具有重要的实践张力，并且这一实践中生成的教育思想，需要在实践中不断地丰富与提升。

关键词 生命教育 教育思想 实践生成

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精心组织合作活动,促进学生主动学习

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作者 刘晓漪 《教师》 2016年第36期59-59,共1页

英语课是语言课，学生只有通过反复地“说”和“练”，才能体会语言、掌握知识和培养能力。所以教师要利用英语课堂中师生间以及学生间的有效小组合作活动来激发学生学习的兴趣，使学生主动参与学习，教师可以根据教学的需要安排座位，... 英语课是语言课，学生只有通过反复地“说”和“练”，才能体会语言、掌握知识和培养能力。所以教师要利用英语课堂中师生间以及学生间的有效小组合作活动来激发学生学习的兴趣，使学生主动参与学习，教师可以根据教学的需要安排座位，并留给学生充足的对话时间，精心组织合作活动，促进学生主动学习。 展开更多

关键词 合作 对话时间 主动学习

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