对以表现性评价为导向的小学音乐教学探究 被引量：3

1

作者 廉珊 《北方音乐》 2020年第17期161-162,共2页

小学音乐教学可以有效提升学生的音乐鉴赏能力,是培养学生艺术气息的重要途径,也是素质教育提倡的以人为本、全面发展的重要体现。小学音乐教学以表现性评价为导向,培养学生基本的音乐素养和艺术美感,落实新课标以人为本的教学目标,完... 小学音乐教学可以有效提升学生的音乐鉴赏能力,是培养学生艺术气息的重要途径,也是素质教育提倡的以人为本、全面发展的重要体现。小学音乐教学以表现性评价为导向,培养学生基本的音乐素养和艺术美感,落实新课标以人为本的教学目标,完成学生素质教育的培养。本文主要是对当前小学音乐教学现状进行分析,发现其中的不足,提出一些创新性的教学方法促进小学音乐教学的发展。 展开更多

关键词 表现性评价 导向 小学音乐教学 举措

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层层推进认识的提升——《解决问题的策略——从条件想起》教学设计与说明

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作者 顾晓华 《教育视界》 2015年第20期38-40,共3页

<正>【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第71~73页。【教学目标】1.在解决问题的过程中认识并理解'从条件想起'的策略,能初步养成边读边想的解题习惯,有效解决问题。2.初步经历理解题意、确定解题步骤、实施解答、回... <正>【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第71~73页。【教学目标】1.在解决问题的过程中认识并理解'从条件想起'的策略,能初步养成边读边想的解题习惯,有效解决问题。2.初步经历理解题意、确定解题步骤、实施解答、回顾反思的完整解题过程,进一步发展观察、综合、推理、联想能力。3. 展开更多

关键词 解题步骤 苏教版 联想能力 解题过程 小猴 解决问题方法 第三天 师生情感 教师示范 必备技能

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情境互动,让“独白型”交际活起来——统编版三(上)口语交际“名字里的故事”教学设计及意图

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作者 华燕 《教育视界》 2019年第18期50-51,共2页

【教学目标】1.学会讲名字里的故事,把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲的时候要礼貌地回应。3.感受名字中蕴含的文化,生发进一步探寻、讲述的兴趣。【课前准备】1.问问长辈,自己的名字是谁取的?有什么含义?2.询问家人名字,对照不同辈分... 【教学目标】1.学会讲名字里的故事,把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲的时候要礼貌地回应。3.感受名字中蕴含的文化,生发进一步探寻、讲述的兴趣。【课前准备】1.问问长辈,自己的名字是谁取的?有什么含义?2.询问家人名字,对照不同辈分,说说发现。3.查资料,了解一下感兴趣的名人名字的故事。 展开更多

关键词 口语交际 情境互动 活起来 教学设计

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渗透思想方法 发展数学思维 被引量：1

4

作者 许科勤 顾晓华 《江苏教育》 2020年第89期18-20,共3页

数学思维是在数学思想方法的统领下发展起来的,而数学思维的发展又会助力于数学思想方法的生发与建构,二者共同支撑着数学学习过程中学生思维素养的整体提升。课题组着力探寻在小学数学课堂教学中进行数学思想方法渗透的途径及策略,在... 数学思维是在数学思想方法的统领下发展起来的,而数学思维的发展又会助力于数学思想方法的生发与建构,二者共同支撑着数学学习过程中学生思维素养的整体提升。课题组着力探寻在小学数学课堂教学中进行数学思想方法渗透的途径及策略,在策略的应用与不断完善中有效发展学生的数学思维。 展开更多

关键词 数学思维 课堂教学 思想方法

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“差异螺旋式”校本评价的实践探索 被引量：1

5

作者 周燕微 《教育视界》 2023年第25期34-37,共4页

让评价回归育人,是课程改革亟待解决的问题之一。江苏省无锡市五爱小学秉承“五爱立校,和谐育人”的办学理念,建构并实施“差异螺旋式”校本评价体系:低年段“无级差学业评价”,寻找成长的可能;中年段“进阶式学业评价”,激发成长的力量... 让评价回归育人,是课程改革亟待解决的问题之一。江苏省无锡市五爱小学秉承“五爱立校,和谐育人”的办学理念,建构并实施“差异螺旋式”校本评价体系:低年段“无级差学业评价”,寻找成长的可能;中年段“进阶式学业评价”,激发成长的力量;高年段“表现性评价”,树立成长的参照。“差异螺旋式”校本评价,点燃了学生的内生力,改变了成人的评价观,撬动了教与学的变革。 展开更多

关键词 “差异螺旋式”校本评价 无级差学业评价 进阶式学业评价 表现性评价

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巧喻激趣——《美丽的地毯—自定义文件夹》教学设计

6

作者 王燕 张莉君 《中小学信息技术教育》 2004年第2期26-27,共2页

关键词 小学 二年级 《美丽的地毯-自定义文件夹》 信息技术教学 教学设计 教学方式 自主学习 竞争意识

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多元表征:促进儿童数学思维发展 被引量：1

7

作者 吴鉴勉 《江苏教育》 2022年第41期73-74,共2页

数学表征是指学生对学习的数学知识进地记录、储存、改组的方式,是学生运用某种形式将数学概念或关系表达出来的过程。多元表征是指根据实际情况灵活运用各种不同的表征方式。在数学教学中积极合理地使用多元表征,有助于学生准确把握数... 数学表征是指学生对学习的数学知识进地记录、储存、改组的方式,是学生运用某种形式将数学概念或关系表达出来的过程。多元表征是指根据实际情况灵活运用各种不同的表征方式。在数学教学中积极合理地使用多元表征,有助于学生准确把握数学知识的本质,促进他们的思维深度发展。不同学者对表征的分类不同,如美国学者莱什等人提出。 展开更多

关键词 多元表征 数学思维 层次性 整合性 灵活性

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多种学科知识“激活”信息技术课堂

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作者 王燕 任杰 《中小学信息技术教育》 2003年第8期25-26,共2页

关键词 信息技术课 游戏练习 小学 数据处理 学习兴趣 教学内容 教学策略

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丰厚专业素养,创造教育幸福

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作者 沈明阳 沈华 《江苏教育（教育管理）》 2013年第5期45-47,共3页

我校（江苏省无锡市五爱小学）是一所具有光荣革命传统和深厚人文底蕴的学校，多年来形成了“五爱立校，和谐育人”的办学特色，并努力朝着建设省内外一流名校的目标前行。让师生的生命更加和谐幸福是我们矢志不渝的追求。当前，教育的... 我校（江苏省无锡市五爱小学）是一所具有光荣革命传统和深厚人文底蕴的学校，多年来形成了“五爱立校，和谐育人”的办学特色，并努力朝着建设省内外一流名校的目标前行。让师生的生命更加和谐幸福是我们矢志不渝的追求。当前，教育的主导力量还是教师。 展开更多

关键词 教育幸福 专业素养 人文底蕴 革命传统 办学特色 和谐育人 和谐幸福 无锡市

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我选择 我成长

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作者 顾晓华 《教育家》 2009年第6期59-61,共3页

求学篇 1．自学—— 我用10年时间完成了从中师到大专、本科的学历进修，10年的自学之路是一趟并不轻松的旅程，我庆幸我选择了“坚持”。

关键词 成长 学历进修 自学 大专 中师 本科

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寻找规律 巧解分数应用题

11

作者 谭晋怡 《数学小灵通（小学中高年级班）》 2003年第5期22-23,共2页

自从上了六年级,学了分数应用题,我就对它产生了浓厚的兴趣,特别是变单位“1”的题目。可面对这类题目,我总有点力不从心。

关键词 规律 巧解 分数应用题 小学 数学 解题

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小猫“鱼头”

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作者 张墨涵 邓晓芸 《小学生作文》 2017年第9期20-21,共2页

我小的时候，外婆从江阴亲戚家抱回来一只可爱的小猫。因为喜欢吃鱼的脑袋，所以“鱼头”就成了它的名字。它小小的嘴旁有六根又长又硬的白胡须，嘴巴上面的那个枣核似的黑鼻子，每次蹭我的时候总是湿漉漉的。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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未雨绸缪:做好在线教学准备工作

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作者 朱永兰 《江苏教育》 2022年第52期73-76,共4页

作为江苏省智慧校园示范校,无锡市五爱小学积极探索线上教学的优质资源、落地方式及优化路径,“未雨绸缪”创建智慧环境,做好在线教学准备工作:提前酝酿,制定全方位套餐;落地实践,不同学段积极尝试;丰富课程,多学科融合教学,找到在线教... 作为江苏省智慧校园示范校,无锡市五爱小学积极探索线上教学的优质资源、落地方式及优化路径,“未雨绸缪”创建智慧环境,做好在线教学准备工作:提前酝酿,制定全方位套餐;落地实践,不同学段积极尝试;丰富课程,多学科融合教学,找到在线教学准备阶段的宝贵经验,保障在线教学更有效地深入进行。 展开更多

关键词 在线教学 提前酝酿 落地实践 融合教学

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大家的月亮

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作者 秦珂涵 《新作文（小学中高年级版）》 2015年第1期62-62,共1页

夜来了 月亮爬上了树梢 这是大家的月亮

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识 诗歌

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冒牌“车神”

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作者 吕钟毓 《小学生作文》 2018年第7期11-12,共2页

轰鸣的引擎，风驰电掣的速度，看台上雷鸣般的欢呼……每当看到电视里播出的赛车比赛我总是热血沸腾，幻想着自己有朝一日也能驾驶赛车在赛道上驰骋，做一名万众景仰的“车神”。前两天，我家附近新开了一家卡丁车公园。看着在跑道上飞... 轰鸣的引擎，风驰电掣的速度，看台上雷鸣般的欢呼……每当看到电视里播出的赛车比赛我总是热血沸腾，幻想着自己有朝一日也能驾驶赛车在赛道上驰骋，做一名万众景仰的“车神”。前两天，我家附近新开了一家卡丁车公园。看着在跑道上飞驰而过的小小车，我的“车神”梦蠢蠢欲动——一展身手的机会终于来了! 展开更多

关键词 卡丁车 赛车 引擎 驾驶

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哈哈,我蒙对了

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作者 许凌轩 张志毓(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2019年第5期18-18,共1页

今天语文课上,张老师说要默写,我心中大喜。近期这几节课的词语我已经背得滚瓜烂熟,这次肯定能默写出一个好成绩。开始报词了.'肯德基。'张老师报了一个词语。咦?肯德基?不对呀.这不是课文里的词语.怎么回事?张老师葫芦里卖的... 今天语文课上,张老师说要默写,我心中大喜。近期这几节课的词语我已经背得滚瓜烂熟,这次肯定能默写出一个好成绩。开始报词了.'肯德基。'张老师报了一个词语。咦?肯德基?不对呀.这不是课文里的词语.怎么回事?张老师葫芦里卖的什么药?但张老师毕竟报了这个词,我还是必须要写的,我将信将疑地把它写在了默写本上。 展开更多

关键词 形近字 锡惠公园 张老师

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第三只眼

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作者 张煦诚 张志毓(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2020年第3期46-46,共1页

我以为自己只有两只眼睛,但直到那一天,我意外地发现自己有"第三只眼"。这只眼睛能看到我们肉眼看不到的东西;这只眼睛能探索世间的奥秘;这只眼睛能发现世界的未知。它就是妈妈给我新买的一个礼物——显微镜。新学期的科学课... 我以为自己只有两只眼睛,但直到那一天,我意外地发现自己有"第三只眼"。这只眼睛能看到我们肉眼看不到的东西;这只眼睛能探索世间的奥秘;这只眼睛能发现世界的未知。它就是妈妈给我新买的一个礼物——显微镜。新学期的科学课上,我拿出在草地上收集的蒲公英绒毛,它看起来一丝一丝的,好像一把缩小的伞。我将镜头拨至100倍,然后轻轻地把标本放在显微镜下,打开电灯,眼睛对准目镜,定睛一看,哇!一个崭新的世界映入眼帘。 展开更多

关键词 显微镜下 微观世界

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