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南京云锦艺术元素在现代服饰设计中的传承与应用——评《云锦服饰用分析与数字化设计》 被引量:2
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作者 张怡 《毛纺科技》 CAS 北大核心 2024年第3期I0001-I0002,共2页
在当今时尚界,传统元素与现代服饰设计的结合已成为一种流行趋势。设计师一方面借助传统元素寻找创作灵感,另一方面也是对文化遗产进行传承与再发展。南京云锦艺术在现代服饰设计中的应用正是这一设计趋势的典范。设计师通过借鉴云锦的... 在当今时尚界,传统元素与现代服饰设计的结合已成为一种流行趋势。设计师一方面借助传统元素寻找创作灵感,另一方面也是对文化遗产进行传承与再发展。南京云锦艺术在现代服饰设计中的应用正是这一设计趋势的典范。设计师通过借鉴云锦的传统纹样和独特手法,结合现代设计理念,创造出既具东方古典美感、又符合现代审美趋势的服饰作品。这种古老与现代、传统与创新的结合,不仅赋予了南京云锦新的时代意义,也让世界看到了中国文化的开放性和包容性。 展开更多
关键词 南京云锦 现代服饰 传统元素 数字化设计 现代设计理念 设计趋势 传统纹样 审美趋势
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阵元失效下稀疏阵列的二维DOA估计算法
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作者 司伟建 马万禹 +2 位作者 姚璐 曲明超 梁义鲁 《航空兵器》 CSCD 北大核心 2024年第2期114-122,共9页
本文针对二维稀疏阵列在阵元失效条件下,因数据缺失导致虚拟阵列连续性被破坏及自由度下降的问题,提出了一种二维DOA估计算法。首先基于二维差分共阵构建虚拟阵列,然后利用解耦原子范数最小化理论,以矩阵填充的形式恢复协方差矩阵数据,... 本文针对二维稀疏阵列在阵元失效条件下,因数据缺失导致虚拟阵列连续性被破坏及自由度下降的问题,提出了一种二维DOA估计算法。首先基于二维差分共阵构建虚拟阵列,然后利用解耦原子范数最小化理论,以矩阵填充的形式恢复协方差矩阵数据,实现对虚拟阵列中丢失虚拟阵元的内插,最后采用SS-MUSIC算法进行多信源的二维DOA估计。所提方法弥补了物理阵元失效所造成的影响,恢复了原始虚拟阵列的完整孔径特性,保持了虚拟阵列的自由度,从而确保了较高精度的二维DOA估计性能。仿真实验结果表明,在相同阵元数量及阵元失效情况下,本文提出的算法相比已有方法能有效地估计更多信源,并在小快拍数和低信噪比条件下表现出更高的稳健性,最大限度地保留并利用了稀疏阵列在二维DOA估计中的自由度优势。 展开更多
关键词 二维DOA估计 稀疏阵列 差分共阵 阵元失效 解耦原子范数最小化 矩阵填充
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中小学体育课程改革的现状与展望 被引量:6
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作者 邱宝文 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2004年第1期76-77,21,共3页
对中小学体育课程改革进行了历史的回顾与现状的分析,以此来探索其进展,以期对我国现行的基础教育体育课程改革有所裨益。
关键词 中国 中小学 体育教学 课程改革 健康课程 教学评价 教学模式
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谈谈图书征订目录的改进
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作者 王元平 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 1990年第1期65-66,共2页
按照合同订立的一般程序,图书征订单的发出,算是图书生产单位发出的要约;一旦图书发行单位在订单上填上数据,盖上公章,将订单交给图书生产单位,则表示对订立合同提议的接受,或叫承诺。合同订立后,其法律效力也随之产生。目前,我国的图... 按照合同订立的一般程序,图书征订单的发出,算是图书生产单位发出的要约;一旦图书发行单位在订单上填上数据,盖上公章,将订单交给图书生产单位,则表示对订立合同提议的接受,或叫承诺。合同订立后,其法律效力也随之产生。目前,我国的图书征订单多数是随图书征订目录一起分发的。它作为图书征订目录的附件,大都没有再另行印制。在征订过程中,二者确有一定的因果联系。由于图书同其它商品不同,其使用价值无法一眼瞥见,需仔细阅读,慢慢品味;要求图书进货人员对每一本书都这样做,显然是办不到的。进货人员只有通过阅读图书征订目录,请教专家学者,调查市场容量。 展开更多
关键词 图书征订目录 出版业 发行工作
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职工中专班教学管理断想
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作者 黄达敏 《职业技术教育》 北大核心 1994年第8期23-23,共1页
职工中专班是对在职人员进行中等专业教育的一种办学形式,学员来自同一系统的不同地区和单位。年龄较大,理解能力较强,记忆力减退,学习基础和水平参差不齐。针对职工中专学员这一特点,在执行教学计划时可以有一定的灵活性。如课程设置,... 职工中专班是对在职人员进行中等专业教育的一种办学形式,学员来自同一系统的不同地区和单位。年龄较大,理解能力较强,记忆力减退,学习基础和水平参差不齐。针对职工中专学员这一特点,在执行教学计划时可以有一定的灵活性。如课程设置,对一些与本专业关系不大,教材中所占比重又过大的科目,适当作些调整。对一些社会急需又很实用。 展开更多
关键词 教学管理 教学计划 中等专业教育 在职人员 中专班 课程设置 中所 开卷考试 计分标准 平时作业
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