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中职历史课程实施的演进、困境与路径——以江苏省为例
1
作者
王新国
《职业技术教育》
北大核心
2025年第5期19-24,共6页
中职历史课程实施经历了从任意选修到选修再到必修的演进,课程标准的颁布尤其是作为国家事权的统编教材的编写与投入使用,使其进入了改革发展的快车道。江苏省较早开启了中职历史课程教学实践,对其“经验”的梳理与调研,将有利于促进中...
中职历史课程实施经历了从任意选修到选修再到必修的演进,课程标准的颁布尤其是作为国家事权的统编教材的编写与投入使用,使其进入了改革发展的快车道。江苏省较早开启了中职历史课程教学实践,对其“经验”的梳理与调研,将有利于促进中职历史课程的实施。调研显示,当前的中职历史课程实施仍然面临着对中职历史课程重视度不高且缺乏落实监督机制、课标职教特色适应性不强、统编历史教材认同度不高、教师队伍建设存在瓶颈、教研及评价机制的低效与缺失等困境。针对中职历史课程现状问题,中职历史课程实施的策略与路径是:提高站位,强化历史等公共基础课程地位;完善机制,推动中职历史课程有效落实;搭建平台,完善省、市、校三级教研培训机制;修订政策,提高课程标准和统编教材的适应性。
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关键词
中职教育
历史课程
课程改革
立德树人
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题名
中职历史课程实施的演进、困境与路径——以江苏省为例
1
作者
王新国
机构
江苏
教育
现代化
研究院
(
江苏
智库)
江苏省
教育
科学研究院
职业教育
与终身教育
研究所
(
职业教育
教学
研究室
)
出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第5期19-24,共6页
基金
江苏省教育科学研究院2024年度重大课题“职普融通、产教融合、科教融汇的省域推进路径研究”(JSJKY2024005),主持人:陈向阳
江苏省教育科学规划2023年度重点课题“职业院校劳动教育机制优化与路径创新研究”(B/2023/01/201),主持人:王新国、方健华。
文摘
中职历史课程实施经历了从任意选修到选修再到必修的演进,课程标准的颁布尤其是作为国家事权的统编教材的编写与投入使用,使其进入了改革发展的快车道。江苏省较早开启了中职历史课程教学实践,对其“经验”的梳理与调研,将有利于促进中职历史课程的实施。调研显示,当前的中职历史课程实施仍然面临着对中职历史课程重视度不高且缺乏落实监督机制、课标职教特色适应性不强、统编历史教材认同度不高、教师队伍建设存在瓶颈、教研及评价机制的低效与缺失等困境。针对中职历史课程现状问题,中职历史课程实施的策略与路径是:提高站位,强化历史等公共基础课程地位;完善机制,推动中职历史课程有效落实;搭建平台,完善省、市、校三级教研培训机制;修订政策,提高课程标准和统编教材的适应性。
关键词
中职教育
历史课程
课程改革
立德树人
Keywords
secondary vocational education
history curriculum
curriculum reform
cultivating morality and educating talents
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
中职历史课程实施的演进、困境与路径——以江苏省为例
王新国
《职业技术教育》
北大核心
2025
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