以优质教育科研支撑优质基础教育——江苏“十二五”时期基础教育研究发展回顾

1

作者 倪娟 《江苏教育（教育管理）》 2016年第3期16-20,共5页

＂十二五＂期间,江苏基础教育研究服务于＂率先建设教育强省、率先实现教育现代化＂的目标定位,全面推进基础教育科研的内容聚焦、范式转型与成果创新。在研究内容上,强化实践问题导向,服务教育均衡发展,促进质量内涵提升;在研究范式上... ＂十二五＂期间,江苏基础教育研究服务于＂率先建设教育强省、率先实现教育现代化＂的目标定位,全面推进基础教育科研的内容聚焦、范式转型与成果创新。在研究内容上,强化实践问题导向,服务教育均衡发展,促进质量内涵提升;在研究范式上,注重深度剖析基础教育改革、发展与运行特征;在研究成效上,较好地服务了江苏基础教育改革决策与教育实践创新。＂十三五＂期间,江苏需要进一步提升基础教育的综合科研能力,推进教育科研治理方式现代化。 展开更多

关键词 “十二五” 基础教育 创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

每一个时代都可以“梦见”它下一个的时代——30年来江苏基础教育改革与发展的断想

2

作者 彭钢 《江苏教育》 2008年第13期6-10,共5页

一页的读。清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子的读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了，成熟了。是啊，一个人的精神成长史．其实就是一个人的阅读吏。暑期，教师读什么？这是一个问题。是... 一页的读。清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子的读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了，成熟了。是啊，一个人的精神成长史．其实就是一个人的阅读吏。暑期，教师读什么？这是一个问题。是一个必须认真思考并作出选择的问题。偶然看到一本书：《对我影响最大的一句话》。受它的启发，我们便想，在每个名家、名师、名校长的成长中．都有一些非常重要的因子在发挥作用． 展开更多

关键词 教育改革与发展 教育强省 改革开放 基础教育 江苏 断想 人的精神 名校长

在线阅读 下载PDF 职称材料

新高考方案背景下对基础教育改革实践的再思考

3

作者 倪娟 《江苏教育》 2019年第34期13-16,29,共5页

江苏新高考方案既是基础教育与高等教育之间实施衔接的重要依据,也是直接影响基础教育改革的重要政策,凸显了高考改革和基础教育改革的协同照应,引导全社会建立对“教育公平”的普遍认同,在平衡高中课程的基础性和多样性,规范引导高中... 江苏新高考方案既是基础教育与高等教育之间实施衔接的重要依据,也是直接影响基础教育改革的重要政策,凸显了高考改革和基础教育改革的协同照应,引导全社会建立对“教育公平”的普遍认同,在平衡高中课程的基础性和多样性,规范引导高中学生的科学选科,持续优化创新师生的评价机制等方面起到了积极作用。 展开更多

关键词 江苏新高考方案 高考制度综合改革 基础教育改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

全面提高基础教育质量保障水平

4

作者 王一军 《江苏教育（教育管理）》 2011年第4期1-1,共1页

全面提高基础教育质量是落实全国中长期教育改革和发展规划、实现国家教育意志的基本要求，也是江苏基础教育发展转型的时代命题。江苏基础教育尤其是义务教育和普通高中教育已经进入从“规模扩大”到“内涵发展”、从“有学上”到“上... 全面提高基础教育质量是落实全国中长期教育改革和发展规划、实现国家教育意志的基本要求，也是江苏基础教育发展转型的时代命题。江苏基础教育尤其是义务教育和普通高中教育已经进入从“规模扩大”到“内涵发展”、从“有学上”到“上好学”的新的历史阶段。解决“内涵发展”和“上好学”的问题就是教育质量提高问题。将基础教育发展重点从改善办学条件转移到全面提高教育质量上来，标志着江苏基础教育改革和发展的战略转型。 展开更多

关键词 教育质量保障 基础教育发展 基础教育改革 普通高中教育 教育发展重点 内涵发展 战略转型 教育意志

在线阅读 下载PDF 职称材料

江苏素质教育的“宣言书”

5

作者 孙孔懿 《江苏教育》 2008年第13期22-23,共2页

“45号文件”，一个多么亲切的称呼．一个当年包含着多少期待，到今天浸透了多少岁月风霜的称呼!“45号文件”之所以对江苏教育改革实践产生巨大影响力，是因为它来自实践，面向实践．又高瞻远瞩地引领实践。它是一线教师、教育专家和... “45号文件”，一个多么亲切的称呼．一个当年包含着多少期待，到今天浸透了多少岁月风霜的称呼!“45号文件”之所以对江苏教育改革实践产生巨大影响力，是因为它来自实践，面向实践．又高瞻远瞩地引领实践。它是一线教师、教育专家和行政干部三结合的智慧结晶。它旗帜鲜明地提出江苏省小学教育改革必须着力于“把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来”．它提出实施素质教育当“从小学起步、发展到初中、影响到高中”的三步构想的清晰思路．它措施得力——一抓观念更新，二抓理论研究，三抓队伍建设，四抓课程、 展开更多

关键词 素质教育 江苏省 宣言书 小学教育改革 国民基础教育 一线教师 行政干部 教育专家

在线阅读 下载PDF 职称材料

江苏素质教育新的里程碑

6

作者 王一军 《江苏教育》 2008年第13期25-26,共2页

继省教委（90）45号文件颁布以后，南通会议暨省教委《关于改革和加强中小学语文教学的意见》（下称（92）22号文件）的颁布实施无疑是我省素质教育改革的又一座新的里程碑。如果说（90）45号文件为我省基础教育改革指明了方向．那么（9... 继省教委（90）45号文件颁布以后，南通会议暨省教委《关于改革和加强中小学语文教学的意见》（下称（92）22号文件）的颁布实施无疑是我省素质教育改革的又一座新的里程碑。如果说（90）45号文件为我省基础教育改革指明了方向．那么（92）22号文件则为我省基础教育改革设计了行走方式。在当时的历史条件下，当其他地方领导、专家和教师还在怀疑素质教育自身合理性的时候，江苏已经勇敢地将素质教育理念融入学科教学之中，不能不说江苏教育人具有敏锐的眼光和超群的专业智慧。 展开更多

关键词 素质教育理念 江苏 里程 基础教育改革 小学语文教学 历史条件 地方领导 学科教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育强国建设背景下高质量特殊教育体系发展研究

7

作者 倪娟 《现代特殊教育》 2023年第15期12-15,共4页

“以教育之强夯实国家富强之路”是新时代赋予教育人的历史使命和责任。特殊教育作为国家公共服务优先保障的重要领域,发展高质量特殊教育体系是教育强国建设背景下提升社会公平水平、实现共同富裕的重要环节。我们需要通过深入解读政... “以教育之强夯实国家富强之路”是新时代赋予教育人的历史使命和责任。特殊教育作为国家公共服务优先保障的重要领域,发展高质量特殊教育体系是教育强国建设背景下提升社会公平水平、实现共同富裕的重要环节。我们需要通过深入解读政策、把握建设内涵、全面研判现状、科学借鉴经验,积极推进教育强国建设背景下高质量特殊教育体系的发展,具体包括:加快特殊教育立法进程,完善特殊教育法律体系;加强超常儿童特殊教育,构建拔尖人才培养体系;推进教育治理现代化,发展特殊教育支持体系。 展开更多

关键词 教育强国 教育高质量发展 高质量特殊教育体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

拔尖创新人才早期科学选鉴的几点思考

8

作者 倪娟 王彦明 +1 位作者 罗文娜 诸芫泽 《教育视界》 2025年第1期4-8,共5页

为厘清拔尖创新人才的衡量标准,需要加强对“拔尖”“创新”“人才”三个概念的认识,并明确拔尖创新人才的三个标准,即高尚的道德修养、深厚的专业才能、积极的社会贡献,这是科学选鉴的首要且必要条件。科学选鉴的前提是厘清影响拔尖创... 为厘清拔尖创新人才的衡量标准,需要加强对“拔尖”“创新”“人才”三个概念的认识,并明确拔尖创新人才的三个标准,即高尚的道德修养、深厚的专业才能、积极的社会贡献,这是科学选鉴的首要且必要条件。科学选鉴的前提是厘清影响拔尖创新人才早期培养的关键要素,包括深化课程教学变革、建立贯通培养机制、强化社会支持协同等,这几个要素的科学性与合理性能够保证选鉴政策话语的合法性与有效性。贯通培养是科学选鉴之后的关键举措,要做到从“选拔”走向“共育”,从“静态”走向“动态”,从“一考定终身”到“多元综合评价”,从“独木桥”到“绿色通道”,从“一元责任”到“协同责任”。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 科学选鉴 贯通培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育家的社会影响 被引量：1

9

作者 孙孔懿 《江苏教育》 2007年第11期24-26,共3页

教育家的社会影响是教育家自身信念、思想、德行、智慧、能力、业绩等通过各种渠道向外辐射并作用于受教育者、作用于教育事业、作用于社会进步的过程。教育家的社会影响是教育家资格的实践检验,也是决定教育家历史地位的依据。教育家... 教育家的社会影响是教育家自身信念、思想、德行、智慧、能力、业绩等通过各种渠道向外辐射并作用于受教育者、作用于教育事业、作用于社会进步的过程。教育家的社会影响是教育家资格的实践检验,也是决定教育家历史地位的依据。教育家的影响力由其人格、思想和业绩构成,并通过教学、办学、著述等多种方式发挥作用。 展开更多

关键词 教育家 社会影响 影响力 影响方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

树立正确的教育政绩观 被引量：1

10

作者 王一军 《江苏教育（教育管理）》 2010年第1期1-1,共1页

近来经常与中小学校长交流,谈得最多的是省里有关规范中小学办学行为的规定。这些校长总体上对＂五严＂规定持欢迎态度,但也毫不掩饰他们的担心,一是担心规定的执行力度,二是担心政策的稳定性。校长们普遍认为,在不以升学率作为学校评... 近来经常与中小学校长交流,谈得最多的是省里有关规范中小学办学行为的规定。这些校长总体上对＂五严＂规定持欢迎态度,但也毫不掩饰他们的担心,一是担心规定的执行力度,二是担心政策的稳定性。校长们普遍认为,在不以升学率作为学校评价标准的同时,必须要建立新的学校评价体系,否则没有安全感。 展开更多

关键词 政绩观 中小学校长 教育 办学行为 执行力度 评价标准 评价体系 稳定性

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育公平的新定位与新目标

11

作者 张扬生 《江苏教育》 2008年第23期31-32,共2页

推进教育公平一直是我省重要的教育发展战略之一,并达到了较高的水平。然而在新的历史时期,也出现了一些新情况新问题,尤其是党的十七大首次把教育公平写入党的代表大会报告中,对推进教育公平提出了新的要求。

关键词 教育发展战略 历史时期 基本教育政策 教育公平理念 教育均衡 十七大报告 公共教育 认识教育 价值取

在线阅读 下载PDF 职称材料

一份难能的返朴的教育理性

12

作者 马维娜 《江苏教育》 2008年第7期19-20,共2页

教育日常生活中不乏这样的事实：一所学校默默积累、沉寂多年，然后有一天突然被发现。于是，发现的人们充满惊奇、欣喜与振奋，被发现的人们则承载起赞美、荣誉与更多期待。后六中学似乎也未能逃离这一世事人情的宿命。不同的是，在它... 教育日常生活中不乏这样的事实：一所学校默默积累、沉寂多年，然后有一天突然被发现。于是，发现的人们充满惊奇、欣喜与振奋，被发现的人们则承载起赞美、荣誉与更多期待。后六中学似乎也未能逃离这一世事人情的宿命。不同的是，在它外不负俗的情愫中可以感知到一种教育理性的返朴，这种返朴可能引发情愫的出俗。一般而言，长时的累积与瞬间的发现之间往往会形成一定的张力，这种张力的表现形式之一，就是将各种不同的选择置于那个被发现者面前，使其或洋洋自得，或不知所措，或喜忧参半，或生发警醒。 展开更多

关键词 教育理性 日常生活 发现者 张力 学校 中学 感知 自得

在线阅读 下载PDF 职称材料

一次未能全部实现教育目标的改革

13

作者 张扬生 《江苏教育》 2008年第13期14-14,共1页

农村教育综合改革是我国改革开放以来．教育领域的一项重大改革。1978年党的十一届三中全会作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，标志着中国社会主义建设事业进入了一个新的历史时期。随着经济改革的推进。教育改... 农村教育综合改革是我国改革开放以来．教育领域的一项重大改革。1978年党的十一届三中全会作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，标志着中国社会主义建设事业进入了一个新的历史时期。随着经济改革的推进。教育改革必然渐次展开。改革开放前的计划经济体制下形成的教育体制的基本特征是高度集中统一。这种管理体制压抑了地方政府和学校的积极性，阻碍了教育事业的发展。而大规模的经济建设急需大批高素质的劳动者和合格人才。在这种背景下，1985年颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》， 展开更多

关键词 改革开放前 教育领域 社会主义现代化建设 社会主义建设事业 教育体制改革 十一届三中全会 标的 教育综合改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

“28条”：教育改革中的一项“集体记忆”

14

作者 马维娜 《江苏教育》 2008年第13期20-20,共1页

这里借用“集体记忆”的概念，也只是选取其中某一方面的意涵对所要分析的问题加以解释．并不表明“集体记忆”的全部意涵仅止于此。也不表明不同时代不同学者对“集体记忆”的理解可以企求达成一致。这样．就如同对一项重大教育改革措... 这里借用“集体记忆”的概念，也只是选取其中某一方面的意涵对所要分析的问题加以解释．并不表明“集体记忆”的全部意涵仅止于此。也不表明不同时代不同学者对“集体记忆”的理解可以企求达成一致。这样．就如同对一项重大教育改革措施出台的记忆一样．我们更多关注的是这段“往事”的历史延续与延展，更多强调的是“过去”这一事件对“当下”乃至“以后”教育现实和教育行为的重大影响力。 展开更多

关键词 集体记忆 教育改革 教育行为 教育现实 历史

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育家称号的意义

15

作者 孙孔懿 《江苏教育》 2007年第9期20-22,共3页

教育家称号始于近代,起初常作为中性词,后来逐渐被赋予褒义,作为对具有高尚人格、杰出贡献和较大社会影响的教育工作者的誉称。教育家称号能够满足杰出教育工作者的精神需要,寄托着社会对教育工作者的积极期待。同时,教育家称号具有滞... 教育家称号始于近代,起初常作为中性词,后来逐渐被赋予褒义,作为对具有高尚人格、杰出贡献和较大社会影响的教育工作者的誉称。教育家称号能够满足杰出教育工作者的精神需要,寄托着社会对教育工作者的积极期待。同时,教育家称号具有滞后性和相对性,古往今来真正献身于教育之士看重的并非称号本身,而是称号所承载的实质性内涵。 展开更多

关键词 教育家称号 当代意义 滞后性 相对性

在线阅读 下载PDF 职称材料

课程基地促进学校文化创新的江苏实践 被引量：2

16

作者 倪娟 《教育视界》 2020年第1期18-20,共3页

一轮接一轮的课程改革,一直在不断回应社会对人的要求。但应试现象仍普遍存在、学生创新能力不足、千校一面,难以满足学校多样化发展等问题的存在,常常令学校教育屡遭诟病。江苏教育通过创建课程基地,以此为突破,创设新型学习环境,改进... 一轮接一轮的课程改革,一直在不断回应社会对人的要求。但应试现象仍普遍存在、学生创新能力不足、千校一面,难以满足学校多样化发展等问题的存在,常常令学校教育屡遭诟病。江苏教育通过创建课程基地,以此为突破,创设新型学习环境,改进课程实施方式,推动做中学、学中做,增强学生实践认知和学习能力。同时,这一实践也实现了学校的文化创新,实现了学校的特色发展。 展开更多

关键词 课程基地 文化创新 江苏实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

校长的道德领导力 被引量：2

17

作者 王一军 《江苏教育（教育管理）》 2010年第6期35-35,共1页

周武同志是从一位小学德育工作者成长为校长的。由于他对学校德育的独特理解、创造性实践和扎实有效的工作．获得了很多省级以上奖励，成为淮安当地的教育名人。可以说，德育是周武鲜明的形象元素。正因为周武校长特殊的德育情结和成长... 周武同志是从一位小学德育工作者成长为校长的。由于他对学校德育的独特理解、创造性实践和扎实有效的工作．获得了很多省级以上奖励，成为淮安当地的教育名人。可以说，德育是周武鲜明的形象元素。正因为周武校长特殊的德育情结和成长经历，他对道德问题有着别人难以达到的敏感性。 展开更多

关键词 道德问题 校长 领导力 德育工作者 成长经历 创造性实践 学校德育 敏感性

在线阅读 下载PDF 职称材料

校长职级制:内涵、要义及实施建议 被引量：2

18

作者 倪娟 《江苏教育（教育管理）》 2016年第5期33-35,共3页

长期以来,我国公办学校校长的管理主要照搬普通行政官员的级别与套用教师职称系列运行。校长虽具有领导与管理的职能,但他不同于一般的行政官员,也不等同于一般的教师。原有校长管理制度与中小学校长的工作特点和性质并不切合,已越来越... 长期以来,我国公办学校校长的管理主要照搬普通行政官员的级别与套用教师职称系列运行。校长虽具有领导与管理的职能,但他不同于一般的行政官员,也不等同于一般的教师。原有校长管理制度与中小学校长的工作特点和性质并不切合,已越来越不适应中小学教育的发展。从二十世纪九十年代起,我国少数地方开始尝试校长职级制这一新型校长管理制度。 展开更多

关键词 校长职级制 背景 内涵 实施建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

卡里斯玛型组织的魅力——试评徐学根校长的管理思想及其实践 被引量：1

19

作者 王一军 《江苏教育（教育管理）》 2009年第3期21-21,共1页

最近研习马克斯·韦伯的学说，对其在主要著作《经济与社会》中所提出的权威类型尤感兴趣。韦伯把权威划分为三种主要类型：一是传统型，即建立在对传统的神圣地位以及由于传统而享有权威的信奉之上：二是卡里斯玛型，其基础是某一... 最近研习马克斯·韦伯的学说，对其在主要著作《经济与社会》中所提出的权威类型尤感兴趣。韦伯把权威划分为三种主要类型：一是传统型，即建立在对传统的神圣地位以及由于传统而享有权威的信奉之上：二是卡里斯玛型，其基础是某一人物或由他所创立的制度被奉为神圣或英雄或典范，而受到不同寻常地崇尚和追随：三是法理型，建立在对明文法律以及依法行使权力人员管理权的信任之上。“卡里斯玛（Charisma）”是韦伯提出的重要概念，原为德国法学家索姆所创， 展开更多

关键词 管理思想 实践 校长 徐学 组织 权威类型 韦伯 马克斯

在线阅读 下载PDF 职称材料

校长的文化耕犁

20

作者 王一军 《江苏教育》 2008年第23期23-23,共1页

学校文化建设与其说是富有理性的实践建构过程,不如说是充满教育理想情怀的文化耕犁活动。如同农民春天的精耕细作带来秋天的累累硕果,校长和老师们的教育追问与实践探微带来学校文化的丰富表情与本真气质。这是黄艳梅校长的"和乐... 学校文化建设与其说是富有理性的实践建构过程,不如说是充满教育理想情怀的文化耕犁活动。如同农民春天的精耕细作带来秋天的累累硕果,校长和老师们的教育追问与实践探微带来学校文化的丰富表情与本真气质。这是黄艳梅校长的"和乐致远" 展开更多

关键词 耕犁 实践建构 教育理想 学校文化建设 微带 教育传统 习行 探究行为 人的社会化 教育智慧

在线阅读 下载PDF 职称材料