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关于职业教育若干基本问题的再认识之三:必须处理好的几对关系
被引量：
1
1
作者
葛道凯
郝天聪
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第5期19-25,共7页
关于职业教育基本问题的再认识,事关职业教育发展的底层逻辑,也关乎职业教育事业的高质量发展。职业教育与职业培训、职业教育与普通教育、职业教育与区域经济、职业教育与人的发展等四类关系范畴,是职业教育基本问题中不可忽视的重要...
关于职业教育基本问题的再认识,事关职业教育发展的底层逻辑,也关乎职业教育事业的高质量发展。职业教育与职业培训、职业教育与普通教育、职业教育与区域经济、职业教育与人的发展等四类关系范畴,是职业教育基本问题中不可忽视的重要方面。职业教育是教育体系不断分化的产物,从对象、目的、形式来看,职业教育在本质上不同于职业培训,但也具有交融之处。从培养内涵、方式与重点来看,职业教育在本质上区别于普通教育,同时具有一定联系,需要认识到职普融通对于教育体系结构、培养高素质现代化人才、推动学生生涯发展的重要价值,并探索可能的现实路径。职业教育通过培养高素质技术技能型人才来实现其服务区域经济发展的功能,限于产教之间的不匹配,职业教育在培养高素质技术技能型人才方面仍存在一定不足,需要推动教学关键要素的改革与创新。职业教育主要通过促进个体生涯的多样化发展来实现其服务人的发展的功能,限于职业教育在服务个体就业与升学方面存在的短板,职业教育在服务个体生涯高质量多样化发展方面仍存在一定不足,需要系统强化现代职业教育体系建设与提高学生的就业竞争力。
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关键词
职业教育
职业培训
普通教育
区域经济
人的发展
职普融通
贯通培养
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职称材料
关于职业教育若干基本问题的再认识之二:职业教育高阶化的历史演进与动力因素分析
被引量：
1
2
作者
葛道凯
杜连森
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第5期12-18,37,共8页
从主要发达国家的职业教育发展历程来看,职业教育高阶化是普遍规律。工业革命对大规模工业劳动力的需求促进了学校化职业教育的产生。国家之间的教育竞争,使各国政府更加重视职业教育的规范化,中等职业教育体系得以建立。第三次工业革...
从主要发达国家的职业教育发展历程来看,职业教育高阶化是普遍规律。工业革命对大规模工业劳动力的需求促进了学校化职业教育的产生。国家之间的教育竞争,使各国政府更加重视职业教育的规范化,中等职业教育体系得以建立。第三次工业革命的发生进一步提升了对技术技能人才的能力素质要求,高等职业教育得到广泛发展。中华人民共和国成立后,在计划经济时期,我国发展了以中专教育和技工教育为主的中等职业教育体系。改革开放后,现代化建设事业对各类高层次专业人才的需求推动了高等职业教育的发展。21世纪以来,高等教育普及化和产业发展的转型升级促进了职业教育向本科阶段的延伸。职业教育高阶化具有深刻的动力因素,并主要体现在三个方面:一是技术进步对人才需求层次的提高,二是高等教育普及化推动学历普遍提升,三是教育平等主义对提升职业教育地位的诉求。
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关键词
职业教育
高阶化
工业革命
历史演进
高职本科
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职称材料
关于职业教育若干基本问题的再认识之一:面向未来的发展论
3
作者
葛道凯
李政
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第5期5-11,共7页
面向未来,中国职业教育需要秉持系统发展、统筹发展和融合发展的理念,在改革和创新中探求体现发展趋势、融入中国特色的职业教育办学思想与发展模式。在系统发展方面,需要明确各级职业教育的发展定位和运行机制、深化省域现代职业教育...
面向未来,中国职业教育需要秉持系统发展、统筹发展和融合发展的理念,在改革和创新中探求体现发展趋势、融入中国特色的职业教育办学思想与发展模式。在系统发展方面,需要明确各级职业教育的发展定位和运行机制、深化省域现代职业教育体系改革、突出贯通人才培养模式。在统筹发展方面,通过职业教育与高等教育的统筹,带动应用型人才的培养;通过职业教育与职业培训的统筹,强化实践能力的培养;通过职业教育与继续教育的统筹,支撑各类人才终身发展。在融合发展方面,以职普融通推动两类教育的等值、互认、互选和互鉴,以产教融合发展产业参与的良好政策和制度环境,以科教融汇实现教育、科技、人才三位一体系统发展。
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关键词
职业教育
系统发展
统筹发展
融合发展
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职称材料
题名
关于职业教育若干基本问题的再认识之三:必须处理好的几对关系
被引量：
1
1
作者
葛道凯
郝天聪
机构
江苏省政协
江苏省政协教卫体委员会
教育现代化研究院
南京师范大学教育科学学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第5期19-25,共7页
文摘
关于职业教育基本问题的再认识,事关职业教育发展的底层逻辑,也关乎职业教育事业的高质量发展。职业教育与职业培训、职业教育与普通教育、职业教育与区域经济、职业教育与人的发展等四类关系范畴,是职业教育基本问题中不可忽视的重要方面。职业教育是教育体系不断分化的产物,从对象、目的、形式来看,职业教育在本质上不同于职业培训,但也具有交融之处。从培养内涵、方式与重点来看,职业教育在本质上区别于普通教育,同时具有一定联系,需要认识到职普融通对于教育体系结构、培养高素质现代化人才、推动学生生涯发展的重要价值,并探索可能的现实路径。职业教育通过培养高素质技术技能型人才来实现其服务区域经济发展的功能,限于产教之间的不匹配,职业教育在培养高素质技术技能型人才方面仍存在一定不足,需要推动教学关键要素的改革与创新。职业教育主要通过促进个体生涯的多样化发展来实现其服务人的发展的功能,限于职业教育在服务个体就业与升学方面存在的短板,职业教育在服务个体生涯高质量多样化发展方面仍存在一定不足,需要系统强化现代职业教育体系建设与提高学生的就业竞争力。
关键词
职业教育
职业培训
普通教育
区域经济
人的发展
职普融通
贯通培养
Keywords
vocational education
vocational training
general education
regional economy
human development
integration between vocational and general education
run-through training
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
关于职业教育若干基本问题的再认识之二:职业教育高阶化的历史演进与动力因素分析
被引量：
1
2
作者
葛道凯
杜连森
机构
江苏省政协
江苏省政协教卫体委员会
教育现代化研究院
江苏
师范大学教育科学学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第5期12-18,37,共8页
文摘
从主要发达国家的职业教育发展历程来看,职业教育高阶化是普遍规律。工业革命对大规模工业劳动力的需求促进了学校化职业教育的产生。国家之间的教育竞争,使各国政府更加重视职业教育的规范化,中等职业教育体系得以建立。第三次工业革命的发生进一步提升了对技术技能人才的能力素质要求,高等职业教育得到广泛发展。中华人民共和国成立后,在计划经济时期,我国发展了以中专教育和技工教育为主的中等职业教育体系。改革开放后,现代化建设事业对各类高层次专业人才的需求推动了高等职业教育的发展。21世纪以来,高等教育普及化和产业发展的转型升级促进了职业教育向本科阶段的延伸。职业教育高阶化具有深刻的动力因素,并主要体现在三个方面:一是技术进步对人才需求层次的提高,二是高等教育普及化推动学历普遍提升,三是教育平等主义对提升职业教育地位的诉求。
关键词
职业教育
高阶化
工业革命
历史演进
高职本科
Keywords
vocational education
higher order
the industrial revolution
historical evolution
higher vocational undergraduate
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
关于职业教育若干基本问题的再认识之一:面向未来的发展论
3
作者
葛道凯
李政
机构
江苏省政协
江苏省政协教卫体委员会
教育现代化研究院
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第5期5-11,共7页
文摘
面向未来,中国职业教育需要秉持系统发展、统筹发展和融合发展的理念,在改革和创新中探求体现发展趋势、融入中国特色的职业教育办学思想与发展模式。在系统发展方面,需要明确各级职业教育的发展定位和运行机制、深化省域现代职业教育体系改革、突出贯通人才培养模式。在统筹发展方面,通过职业教育与高等教育的统筹,带动应用型人才的培养;通过职业教育与职业培训的统筹,强化实践能力的培养;通过职业教育与继续教育的统筹,支撑各类人才终身发展。在融合发展方面,以职普融通推动两类教育的等值、互认、互选和互鉴,以产教融合发展产业参与的良好政策和制度环境,以科教融汇实现教育、科技、人才三位一体系统发展。
关键词
职业教育
系统发展
统筹发展
融合发展
Keywords
vocational education
system development
coordinating development
integrated development
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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发文年
被引量
操作
1
关于职业教育若干基本问题的再认识之三:必须处理好的几对关系
葛道凯
郝天聪
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
1
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职称材料
2
关于职业教育若干基本问题的再认识之二:职业教育高阶化的历史演进与动力因素分析
葛道凯
杜连森
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
1
在线阅读
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职称材料
3
关于职业教育若干基本问题的再认识之一:面向未来的发展论
葛道凯
李政
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
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