扬州市空气PM2.5浓度时空分异研究 被引量：2

1

作者 徐森荣 汤品琪 +4 位作者 王语嫣 赵恒 朱泽禾 李宏明 夏宇 《地理教学》 2012年第20期62-64,共3页

利用江苏省环保厅数据监测平台发布的扬州市区空气PM2.5浓度数据资料,结合仪器测量所得数据资料,分析扬州市空气PM2.5时空分异及其影响因素。结果表明：扬州市空气PM2.5浓度日均值总体低于75微克/立方米。从时间分布来看,早-中-晚呈现... 利用江苏省环保厅数据监测平台发布的扬州市区空气PM2.5浓度数据资料,结合仪器测量所得数据资料,分析扬州市空气PM2.5时空分异及其影响因素。结果表明：扬州市空气PM2.5浓度日均值总体低于75微克/立方米。从时间分布来看,早-中-晚呈现出＂高-低-高＂的变化趋势,夏收时期则高于规定的标准;从空间分布来看,城乡之间的浓度差异较大。影响扬州市空气PM2.5浓度的主要因素：一是污染源的排放程度（机动车尾气为主）;二是气象条件（逆温、风、雨等）。对应对PM2.5污染提出了建议。 展开更多

关键词 扬州市区 PM2 5 时空分异

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基于微课的小学英语语法教学 被引量：1

2

作者 卢燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第12期12-14,共3页

译林版《英语》新教材从五年级上册开始．在每个单元设置了语法板块。部分英语语法对小学生来说比较难以理解，有时候小学生在初学时记住了这些语法知识，但是一段时间后就遗忘了。为了提高语法板块的教学效果，有不少英语教师开展了对... 译林版《英语》新教材从五年级上册开始．在每个单元设置了语法板块。部分英语语法对小学生来说比较难以理解，有时候小学生在初学时记住了这些语法知识，但是一段时间后就遗忘了。为了提高语法板块的教学效果，有不少英语教师开展了对该板块的教学研究。 展开更多

关键词 英语语法教学 小学生 《英语》 语法知识 教学效果 教学研究 英语教师 板块

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“先学后导问题引领”模式的地理教学实践——以“水资源”一节为例 被引量：1

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作者 李宏明 陆亚 《地理教学》 2012年第8期48-50,共3页

以初中地理＂水资源＂一节为教学内容,实践＂先学后导问题引领＂教学模式,通过实施课前教师＂导＂与学生＂学＂、课中教师＂引＂与学生＂探＂、课后教师＂领＂与学生＂悟＂的三个教学环节,确立了地理课堂中学生的主体地位,提升了学生的... 以初中地理＂水资源＂一节为教学内容,实践＂先学后导问题引领＂教学模式,通过实施课前教师＂导＂与学生＂学＂、课中教师＂引＂与学生＂探＂、课后教师＂领＂与学生＂悟＂的三个教学环节,确立了地理课堂中学生的主体地位,提升了学生的地理学习能力,提高了地理课堂的教学效率。 展开更多

关键词 先学后导 问题引领 地理 教学模式

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运用尝试探究导学法,上好初中地理课

4

作者 马骏 李宏明 《地理教学》 2012年第10期19-20,35,共3页

当前,初中地理课普遍反映比较难上,究其原因有很多很多。其中一个重要原因就是初一初二年龄段的孩子,在生理和心理的情愫上大都显得活性好动,朦直随放,比较调皮,喜欢逆反。其次,现在孩子得到的知识信息渠道太多太多,老师讲的知识只要他... 当前,初中地理课普遍反映比较难上,究其原因有很多很多。其中一个重要原因就是初一初二年龄段的孩子,在生理和心理的情愫上大都显得活性好动,朦直随放,比较调皮,喜欢逆反。其次,现在孩子得到的知识信息渠道太多太多,老师讲的知识只要他们懂些皮毛,就显得不耐烦。因此,要想上好初中地理课,就得动点脑筋,施些教育教学上的＂法术＂。方法秘笈当然很多,其中鼓励尝试探究、亲身参与就是不错的方法,现略举几例。 展开更多

关键词 地理课 初中 学法 信息渠道 教育教学 原因 孩子 知识

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将诵读教学融入小学英语教学

5

作者 卢燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第11期5-7,共3页

“诵读”包括朗读和背诵，是一种把无声的书面语言化为有声的口头语言的活动。诵读教学是我国传统的语文教学方式之一，有助于培养学生的语感，提高学生的语言能力。笔者发现，将诵读教学融入到小学英语教学中，也能让小学生在记忆力最... “诵读”包括朗读和背诵，是一种把无声的书面语言化为有声的口头语言的活动。诵读教学是我国传统的语文教学方式之一，有助于培养学生的语感，提高学生的语言能力。笔者发现，将诵读教学融入到小学英语教学中，也能让小学生在记忆力最佳的年龄阶段大量积累英语语言知识，提高英文素养。 展开更多

关键词 小学英语教学 诵读教学 英语语言知识 小学生 “诵读” 口头语言 教学方式 语言能力

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将备课真正落到实处——基于七年级新生地理学情的调查分析

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作者 李宏明 高胜滨 《地理教学》 2013年第16期40-42,共3页

本文主要从知识水平起点、技能水平起点和情感态度起点三个方面入手,利用开学第一课对七年级新生进行地理学情调查。调查结果表明：不同区域、性别的学生,地理学情存在一定差异,从知识水平起点看,城市学生略高于农村学生,男生略高于女生... 本文主要从知识水平起点、技能水平起点和情感态度起点三个方面入手,利用开学第一课对七年级新生进行地理学情调查。调查结果表明：不同区域、性别的学生,地理学情存在一定差异,从知识水平起点看,城市学生略高于农村学生,男生略高于女生;从技能水平起点看,城市学生高于农村学生,男女生各有优势;从情感态度起点看,城市学生总体高于农村学生,男生高于女生。针对学情差异从备课环节提出了四点教学建议。 展开更多

关键词 七年级新生 地理学情 调查分析 备课

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磨主题·控过程·重评价:做好研学旅行活动的整体设计 被引量：4

7

作者 杨广祥 《中小学管理》 北大核心 2018年第3期46-48,共3页

2016年底。教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》的出台，标志着研学旅行活动被正式纳入中小学教育教学计划．各地区和学校对这项活动也越来越重视。在2017年某东部省份“少先队辅导员风采展示活动”大赛（以下简称“大赛... 2016年底。教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》的出台，标志着研学旅行活动被正式纳入中小学教育教学计划．各地区和学校对这项活动也越来越重视。在2017年某东部省份“少先队辅导员风采展示活动”大赛（以下简称“大赛”）中。该省教育厅等主办单位首次将少先队研学旅行活动纳入比赛环节。 展开更多

关键词 旅行活动 少先队辅导员 设计 评价 中小学教育 中小学生 教学计划 展示活动

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“红领巾寻访”:让德育实践活动入脑入心 被引量：3

8

作者 杨广祥 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期36-37,共2页

在中小学不断强化实践育人的时代背景下,如何通过精心设计和有效实施提升德育实践活动的效果,彰显活动的育人价值,一直是一个备受关注的话题。作为全国优秀辅导员,笔者通过多年从事少先队和德育工作的观察和实践发现,近年来在全国中小... 在中小学不断强化实践育人的时代背景下,如何通过精心设计和有效实施提升德育实践活动的效果,彰显活动的育人价值,一直是一个备受关注的话题。作为全国优秀辅导员,笔者通过多年从事少先队和德育工作的观察和实践发现,近年来在全国中小学广泛开展的“红领巾寻访活动”已经成为颇受欢迎的少先队实践活动之一。笔者仅以江苏省少先队组织开展的红领巾寻访活动为例,通过对其价值定位、操作流程等内容的解读,探究这一活动经久不衰的魅力所在,希望能为广大德育工作者提供实践参考。 展开更多

关键词 德育实践活动 红领巾 少先队组织 德育工作者 育人价值 实践育人 精心设计 操作流程

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“幸福教育”的实践探索 被引量：7

9

作者 杜成智 《教学与管理》 2021年第4期11-12,共2页

“幸福也是育人目标。”朱永新教授发起的“新教育实验”和杨九俊先生倡导的“幸福教育”,将学生成长中的幸福体验作为教育的目标。其核心价值理念在于,将教育熏陶的价值提到一个前所未有的高度——基础教育的本质属性,不是学生在教者... “幸福也是育人目标。”朱永新教授发起的“新教育实验”和杨九俊先生倡导的“幸福教育”,将学生成长中的幸福体验作为教育的目标。其核心价值理念在于,将教育熏陶的价值提到一个前所未有的高度——基础教育的本质属性,不是学生在教者精心设计、严格训练基础上的被成长,而是在全方位熏陶、激励基础上的主动发展和卓越发展。这样的“幸福教育”是新时代破解教育难题的教改佳径。扬州市邗江区实验学校将“幸福育人”作为办学目标,积极进行创新实践,探究“幸福教育”的办学路径,不断思考总结,在地区形成了一定影响。 展开更多

关键词 实验学校 新教育实验 教育难题 朱永新 办学目标 实践探索 基础教育 核心价值理念

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平凡,是精彩的起点——写作素材价值的有效发掘

10

作者 陈玲玲 王伟 +1 位作者 张斌 王梦霞 《中学语文教学》 北大核心 2011年第10期71-75,共5页

陈玲玲：作文教学，首先要解决“写什么”的问题，这一点已成共识。但是当下学生作文取材存在诸多问题，譬如无话可说，胡拼乱凑；无病呻吟，凭空捏造；以古非今，想当然尔。如何引导学生作文回归生活？对于这个问题，很多老师都习惯于... 陈玲玲：作文教学，首先要解决“写什么”的问题，这一点已成共识。但是当下学生作文取材存在诸多问题，譬如无话可说，胡拼乱凑；无病呻吟，凭空捏造；以古非今，想当然尔。如何引导学生作文回归生活？对于这个问题，很多老师都习惯于以“从生活中提取有价值的写作素材”来应对，但是深入思考一下：什么样的素材对初中生而言才算是有价值的？ 展开更多

关键词 写作素材 价值 平凡 发掘 学生作文 作文教学 陈玲玲 初中生

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让学生在“超市”中自由选择——《寓言》公开课实录与评点

11

作者 夏元林 张悦群 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第3期15-17,共3页

关键词 《寓言》 教学设计 语文教学 教学方法 高中 教育理念 教学评价

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从“乡村辅导员”到“省特级教师”:我如何找到专业成长的“金钥匙”?

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作者 杨广祥 《中小学管理》 北大核心 2017年第11期42-44,共3页

1994年8月、17岁的我从师范学校毕业后，被分配到江苏省仪征市后山区的一所农村小学，开始了我的教学生涯。工作一年半后，我又一次戴上了鲜艳的红领巾，成为这所乡村小学的大队辅导员。开始在少先队的广阔天地里放飞梦想、展翅飞翔。... 1994年8月、17岁的我从师范学校毕业后，被分配到江苏省仪征市后山区的一所农村小学，开始了我的教学生涯。工作一年半后，我又一次戴上了鲜艳的红领巾，成为这所乡村小学的大队辅导员。开始在少先队的广阔天地里放飞梦想、展翅飞翔。在此后的23年里，我从第一次组织“母亲节”队活动到组织参加扬州市庆祝建队63周年主题队会展示活动。从参加省、市级辅导员风采大赛到担任首期“国培计划”全国优秀大队辅导员培训班班长．从乡村历练到城市起飞， 展开更多

关键词 大队辅导员 乡村小学 “金钥匙” 专业成长 特级教师 “母亲节” 师范学校 农村小学

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把握生成,彰显智慧

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作者 卜月琴 《中学语文教学》 北大核心 2017年第12期19-22,共4页

这是一场语文人的盛会，即使是走出会场，我仍然心潮澎湃。在这样一场聚焦“传统文化与古诗文教学”主题的课堂教学大赛中，我不仅看到了老师们所呈现的课堂的精彩，更感受到了课堂呈现背后教师们的语文功底和素养。诚如严华银先生所言... 这是一场语文人的盛会，即使是走出会场，我仍然心潮澎湃。在这样一场聚焦“传统文化与古诗文教学”主题的课堂教学大赛中，我不仅看到了老师们所呈现的课堂的精彩，更感受到了课堂呈现背后教师们的语文功底和素养。诚如严华银先生所言：从某程度上说，教师的素养就是学生的素养，教师素养的高度就是学生素养的高度，教师素养的深度也是学生素养的深度。正因为如此， 展开更多

关键词 学生素养 教师素养 智慧 课堂教学 古诗文教学 传统文化 语文功底 老师

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