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同主题多文本英语阅读与写作协同训练模式探究被引量：6: 1; 作者何开朗曾红敏《中小学英语教学与研究》北大核心 2017年第3期43-50,共8页; 一、读写结合教学现状阅读是写作的基础，写作是阅读的深化。近些年关于读写结合教学的实践研究和理论成果颇丰，但是，这些研究与实践大都囿于教材中的课文和写作的结合，难以走出教材，而且有些研究过于理论化，实际操作起来困难较... 展开更多; 关键词英语阅读写作训练模式读写结合教学协同文本中考英语试题实践研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

大概念视域下初中英语单元整体教学设计探究被引量：9: 2; 作者曾红敏《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第2期12-15,共4页; 单元是教师进行教学研究的基本单位。单元整体教学是指教师依据课程标准,围绕特定主题,深度解析教材,整合单元学习内容,规划教学诸要素,优化教学设计和教学评价,实施整合化、结构化的课程教学。单元整体教学打破了传统的以“知识点+课... 展开更多; 关键词初中英语立德树人教学活力单元整体教学整合化减负增效教学研究课程标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

问题导向的深度教学实践探索——以初中英语阅读教学为例被引量：9: 3; 作者何开朗曾红敏《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第12期34-39,共6页; 随着深度学习的概念在教育领域中的提出与实践,国内外学者开始对深度教学进行了持久而深人的研究。深度教学研究不只是对课堂教学表面化、学习浅层化的回应,也是对深化课程教学改革、提升课堂教学发展性的呼唤,是新时代对教育由量的增... 展开更多; 关键词深度教学深度学习教学实践探索初中英语阅读教学问题导向课堂教学应然诉求热点和难点; 在线阅读下载PDF 职称材料