第一次听周华老师的课,是2012年在高邮赞化学校举办的扬州市中考英语复习研讨会,周老师展示了一节主题复习课。整节课紧紧围绕“推荐最优秀学生”这个主线索,链接实际生活,设计基于文本又超越文本的活动,并在师生、生生互动交流中渗透...第一次听周华老师的课,是2012年在高邮赞化学校举办的扬州市中考英语复习研讨会,周老师展示了一节主题复习课。整节课紧紧围绕“推荐最优秀学生”这个主线索,链接实际生活,设计基于文本又超越文本的活动,并在师生、生生互动交流中渗透情感教育。赞化学校一名学生上学途中扶跌倒老人,被高邮日报誉为“最美中学生”。周老师选择该学生事迹,以“The most wonderful student”评选导入课堂,与学生谈论:你们班推选学生参加“最美中学生”评选,你要选谁?为什么选他/她?如何写推荐信?在这节复习课中,教师让学生在互动交流中自然复习描述人物品质的形容词、短语和句式,为学生写推荐信搭建有力的支架。展开更多
文摘第一次听周华老师的课,是2012年在高邮赞化学校举办的扬州市中考英语复习研讨会,周老师展示了一节主题复习课。整节课紧紧围绕“推荐最优秀学生”这个主线索,链接实际生活,设计基于文本又超越文本的活动,并在师生、生生互动交流中渗透情感教育。赞化学校一名学生上学途中扶跌倒老人,被高邮日报誉为“最美中学生”。周老师选择该学生事迹,以“The most wonderful student”评选导入课堂,与学生谈论:你们班推选学生参加“最美中学生”评选,你要选谁?为什么选他/她?如何写推荐信?在这节复习课中,教师让学生在互动交流中自然复习描述人物品质的形容词、短语和句式,为学生写推荐信搭建有力的支架。
