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题名幼儿园亲自然园本课程的构建
被引量：35
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作者
郑黎丽
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机构
江苏省扬州市育才幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期89-92,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“以生命成长为旨归的亲自然课程实践”(编号:B-a/2018/02/74)
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文摘
构建幼儿园亲自然课程的目的是为了克服当今幼儿生命成长与自然的区隔。作为一种课程存在形态、发展理念和教育方法,幼儿园亲自然课程凸显的是幼儿个体成长过程中的自然品性,强调回归自然、尊重生命、贴近生活和释放灵性。幼儿园亲自然课程必然要从'情''行''力'三方面来开展实践,具体表现为从幼儿兴趣生发课程主题,依托内容支架推进课程主题,通过事件体验升华课程主题。
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关键词
亲自然课程
生命成长
园本课程
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Keywords
nature curriculum
life growth
kindergarten-based curriculum
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园弹性课程与幼儿好奇心的发展
被引量：2
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作者
郑黎丽
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机构
江苏省扬州市育才幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期93-96,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“以生命成长为旨归的亲自然课程实践”(编号:B-a/2018/02/74)。
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文摘
好奇心是人类适应生存和发展的一种心理本能,是个体开展生命活动和社会实践的重要动力,对个体发展和社会进步都具有重要价值。幼儿好奇心的发展容易受到教师立场过度彰显的限制,呈现出边缘化、个体化、淡漠化、碎片化等问题。幼儿园之所以有必要采取弹性课程,在于弹性课程具有发展性和可塑性,可以给予教师更大的实践选择空间,允许教师把幼儿感兴趣的话题作为课程主题,从而有利于教师为幼儿好奇心的发展创设具有吸引力的活动情境。通过拓展弹性课程实施的深度和广度,教师更是可以为幼儿好奇心的发展提供丰富的机会,实现幼儿好奇心与幼儿园课程的共同生长。
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关键词
幼儿好奇心
弹性课程
幼儿园课程
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Keywords
the curiosity of children
flexible courses
kindergarten curriculum
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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