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小学数学“综合与实践”活动的结构化设计
被引量：
4
1
作者
缪永留
《教学与管理》
北大核心
2024年第26期46-48,共3页
小学数学“综合与实践”活动是帮助学生积累数学基本活动经验的重要方式。为了提升学生综合与实践活动的效能,教师可以开发结构化的“综合与实践”活动资源、优化结构化的“综合与实践”活动方式、完善结构化的“综合与实践”实践过程...
小学数学“综合与实践”活动是帮助学生积累数学基本活动经验的重要方式。为了提升学生综合与实践活动的效能,教师可以开发结构化的“综合与实践”活动资源、优化结构化的“综合与实践”活动方式、完善结构化的“综合与实践”实践过程、注重结构化的“综合与实践”反馈评价,充分发挥综合与实践活动的育人功能,彰显其育人价值,让综合与实践活动成为提升学生学习力、发展学生数学核心素养的重要载体。
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关键词
小学数学
综合与实践
结构化设计
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题名
小学数学“综合与实践”活动的结构化设计
被引量：
4
1
作者
缪永留
机构
江苏省扬州市维扬实验小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第26期46-48,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“活动学习:提升学科素养的课堂教学改革研究”(D2020/02/348)的研究成果。
文摘
小学数学“综合与实践”活动是帮助学生积累数学基本活动经验的重要方式。为了提升学生综合与实践活动的效能,教师可以开发结构化的“综合与实践”活动资源、优化结构化的“综合与实践”活动方式、完善结构化的“综合与实践”实践过程、注重结构化的“综合与实践”反馈评价,充分发挥综合与实践活动的育人功能,彰显其育人价值,让综合与实践活动成为提升学生学习力、发展学生数学核心素养的重要载体。
关键词
小学数学
综合与实践
结构化设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学“综合与实践”活动的结构化设计
缪永留
《教学与管理》
北大核心
2024
4
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