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题名回归本真 安身立命--扬州市江都区袁圆名师工作室
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作者
袁圆
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机构
江苏省扬州市江都区教师发展中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第4期F0003-F0003,共1页
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文摘
袁圆名师工作室成立于2020年4月,工作室聚焦“特色化项目”建设,聚力量身打造骨干教师成长梯队;连续三年被评为“江都区优秀名师工作室”,培养了一大批优秀青年教师工作室指导老师凌粉香工作室聚焦新课程标准,破解新课改难题,深入新教材解读,22年高中语文统编教材教学研讨务州市刘祥名师工作室江都区袁名师工作联合送教江苏省初中语文优质课大赛二等奖获得者张美老师提升新课堂质态,提高教育教学质量,促进核心素养落地。研修立足课堂主阵地,回归生活本真、教学本真、学习本真,围绕阅读与写作,激发学生言语生命意识,促进学生语文学习方式的转变。借力教育科研,打造特色项目,开发丰富、多样、有序的语文课程资源。
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关键词
名师工作室
优秀青年教师
语文课程资源
初中语文
核心素养
高中语文
教学研讨
新课堂
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新课标下高中语文教学“逆向设计”的再思考
被引量：1
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作者
袁圆
袁丁
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机构
江苏省扬州市江都区教师发展中心
中国药科大学外国语学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第4期14-18,共5页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2020年度重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究--以高中语文‘整本书阅读与研讨’为例”(编号:B-a/2020/02/61)的研究成果
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文摘
逆向设计充分关注学习主体的学习需求,有力地促进了课堂教学方式的变革。而在教学实践中,也出现了学习目标统摄力不强、评估证据监管度不足、学习体验的动态性不高等诸多问题。需要进一步厘清三大设计要素的内涵,准确把握三者之间的内在关联,形成清晰而严密的教学设计链。积极突破教学惯性,反复磨合,不断优化,努力实现新课标所追求的教、学、评一致的课堂效应。
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关键词
新课标
逆向设计
目标
评估
体验
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于整本书阅读策略的素养测评路径探析
被引量：3
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作者
袁圆
袁丁
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机构
江苏省扬州市江都区教师发展中心
中国药科大学外国语学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第23期60-65,共6页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2020年度重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究--以高中语文‘整本书阅读与研讨’为例”(课题编号:B-a/2020/02/61)阶段性成果之一。
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文摘
基于整本书阅读策略的素养测评聚焦学生的真实阅读过程,指向语文核心素养的综合评价。基于开放性阅读视角,借助“大概念”建构、真实情境创设和学习任务驱动,在整本书的“点”与“面”、“表”与“里”、“内”与“外”建构合理关联,追求理解性、个性化阅读,能够促进学业质量测评与日常阅读教学的有机融通,从而实现“教学评”一体化。
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关键词
阅读策略
整本书
素养测评
路径
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名《乡土中国》整本书专题阅读教学中的情境创设
被引量：4
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作者
袁圆
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机构
江苏省扬州市江都区教师发展中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第3期19-23,共5页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2020年度重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究——以高中语文‘整本书阅读与研讨’为例”(编号:B-a/2020/02/61)的研究成果。
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文摘
在学术论著《乡土中国》的专题阅读教学中,创设学习情境能引导学生进行浸润式阅读,进而走向深度阅读.在"情境链"的牵引下,学生既能"入乎其内",把握学术著作的本体知识;又能"出乎其外",活用知识完成学习任务.促进学生在整体性、综合性、个性化阅读中提升语文核心素养.
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关键词
情境创设
专题阅读教学
整本书
《乡土中国》
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名依“标”据“本”,彰显语文课堂教学的新样态
被引量：2
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作者
袁圆
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机构
江苏省扬州市江都区教师发展中心
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第9期13-16,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2020年度重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究——以高中语文‘整本书阅读与研讨’为例”(编号:B-a/2020/02/61)的研究成果。
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文摘
课程标准和统编教材是开展语文课堂教学的"标尺"和"底本",课标的纲领性规定和教材的结构性编辑使得课堂教学呈现出新样态.在学习目标设置上,追求基于理解的语文核心素养提升;在单元整体建构上,实施大概念统整的大单元教学,促进能力迁移;在课堂教学组织上,创设情境任务,搭建读写活动支架,促使学生主动参与言语实践活动.总之,依"标"据"本"的语文新课堂以学科为本体,以学生为本位,回归学习本原,积极改变教与学的方式,让学习真实发生.
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关键词
课程标准
统编教材
课堂教学
新样态
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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