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题名核心素养视域下的小学英语信息化教学分析
被引量：1
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作者
张志玲
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机构
江苏省扬州市宝应县城中小学
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出处
《教育界》
2022年第10期44-46,共3页
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文摘
在我国国际化发展速度逐渐提升的背景下,英语的使用频率有了很大程度的提升,因此英语教育有着十分重要的意义。英语是学生必修的语言学科,小学阶段的英语教师既要传授英语知识,也要重点关注如何培养小学生的核心语言素养。在信息飞快传递的今天,小学英语教师需积极改变观念,使信息技术优势能够在英语教学中得到充分利用,有效扩展教学资源与提升教学效果。文章对英语教学中信息技术应用现状进行分析,并提出提升小学英语信息化教学质量的策略。
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关键词
核心素养
小学英语
信息化教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂教学活动的设计策略
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作者
朱驰
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机构
江苏省扬州市宝应县城中小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第1期31-31,共1页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》突出强调语文教学活动的开展,在课程理念中指出“以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线”,建构起素养型课程目标体系。这就决定了教师需要根据学习内容,从学情出发重视教学实践活动的设计,让学生习得必要的语文能力与关键品格,达成培养核心素养的目标任务。
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关键词
教学实践活动
阅读与鉴赏
语文教学活动
语文实践活动
课程目标体系
课程理念
语文课堂教学
识字与写字
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多种方法讲故事指导策略例析
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作者
郝新征
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机构
江苏省扬州市宝应县城中小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第11期48-49,共2页
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文摘
讲故事是统编教材在二年级安排的一种重要表达方法,主要是让学生在学习课文的基础上,用自己的话把课文表达出来。学生喜欢听故事、讲故事,但是,教材中通常都是一篇课文只安排一种方法完成故事讲述,学生学习的积极性因此受限。对此,教师要根据文本故事特点和学生讲故事的潜能,引导学生用多种方法讲述课文故事。《小蝌蚪找妈妈》是二年级讲故事学习的开始,教师不妨就从这篇课文开始,指导学生尝试用多种方法来讲述故事。
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关键词
讲故事
故事讲述
统编教材
《小蝌蚪找妈妈》
策略例析
课文
学习的积极性
讲述故事
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名统编教材“观察”习作单元教学探析
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作者
郝新征
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机构
江苏省扬州市宝应县城中小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第12期64-65,共2页
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文摘
三年级上册的“观察”习作单元是统编教材安排的第一个习作单元,与普通阅读单元的区别很明显,它的组成板块是:单元导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、单元习作。习作单元内容的安排都指向了习作专项能力的训练,围绕“观察”这一主题,从文本中提取承载表达方法的材料,学习表达方法,迁移运用到后续的系列习作实践之中,最大限度地达成习作教学目标。
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关键词
精读课文
习作教学
统编教材
迁移运用
单元导语
单元习作
单元内容
交流平台
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名基于以人为本理念的音乐教学新途径探索
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作者
李杰
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机构
江苏省扬州市宝应县城中小学
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出处
《成才之路》
2020年第9期134-135,共2页
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文摘
音乐是人们表达思想感情的一种方式,也是一种现实生活真实写照的听觉艺术。在音乐教学中,"以人为本"的教学理念深受广大师生的欢迎。在以人为本的音乐教学中,教师要根据学生的认知特点,帮助学生运用正确的方法学习音乐知识,培养学生的音乐审美能力,继而激发学生的音乐学习兴趣,提高音乐教学质量。
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关键词
以人为本
音乐教学
教学理念
审美能力
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Keywords
people oriented
music teaching
teaching concept
aesthetic ability
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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