高中生英语写作难点和应对策略的调查与研究——以江苏省一所四星级高中为例 被引量：2

1

作者 李恺 杨晖 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第2期45-48,52,共5页

一、引言 写作是二语学习者必须具备的四项基本技能之一，也是高中英语教学的一个重要环节。目前对高中英语写作教学的研究，尽管内容广泛、成果丰硕，但也存在重“教”轻“学”的不足。于书林（2012）在研究了近十年来发表于国内三家... 一、引言 写作是二语学习者必须具备的四项基本技能之一，也是高中英语教学的一个重要环节。目前对高中英语写作教学的研究，尽管内容广泛、成果丰硕，但也存在重“教”轻“学”的不足。于书林（2012）在研究了近十年来发表于国内三家核心期刊的224篇相关文献后指出，未来的高中英语写作研究“应向学习主体侧重，关注高中生的英语写作动机、写作策略、写作过程等与学习者密切相关的因素”，进而“从根本上指导写作教学，提高高中学生的英语写作水平”。 展开更多

关键词 英语写作教学 高中生 江苏省 高中英语教学 二语学习者 星级 调查 英语写作水平

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从江苏省四年学业水平测试看生物学实验设计题型的发展趋势

2

作者 孟凡龙 《生物学教学》 北大核心 2011年第4期46-48,共3页

本文通过对江苏省历年学业水平测试的说明解析和对实验设计题型的命题策略解读,分析了学业水平测试中实验设计题型的发展趋势。

关键词 学业水平测试 实验设计 发展趋势

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对2011年江苏省生物学学业水平测试试题的分析与思考

3

作者 孟凡龙 《生物学教学》 北大核心 2011年第9期47-49,共3页

学业水平测试是江苏省新高考方案的重要组成部分．本文通过对2011年江苏省学业水平测试（必修生物学）试题的特点分析，思考复习策略。

关键词 学业水平测试 生物学 试题分析

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实施新课程 重读叶圣陶——记首届中学语文教学扬州高端论坛

4

作者 孙红 王安琪 《中学语文教学》 2008年第5期80-80,共1页

2008年4月5日至4月6日，“实施新课程重读叶圣陶——首届中学语文教学扬州高端论坛”在古城扬州举行。清明时节，古城扬州绿柳如烟，芳草鲜美，如诗如画。来自全国各地的语文教育工作者齐聚百年名校扬州中学树人堂前，重温叶圣陶语文教... 2008年4月5日至4月6日，“实施新课程重读叶圣陶——首届中学语文教学扬州高端论坛”在古城扬州举行。清明时节，古城扬州绿柳如烟，芳草鲜美，如诗如画。来自全国各地的语文教育工作者齐聚百年名校扬州中学树人堂前，重温叶圣陶语文教育思想，共同探讨新课程实施过程中的有关问题。 展开更多

关键词 中学语文教学 叶圣陶 新课程 扬州 论坛 重读 语文教育思想 教育工作者

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虚拟法在中学物理解题中的应用 被引量：3

5

作者 方红霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第6期70-71,共2页

虚拟法，就是在分析或解决问题时，根据需要和可能，通过假设与想象，虚拟一个物体、一个条件、一个状态、一个过程、一个模型、一个情景、一个图像或一个物理量，从而使问题得到解决的一种方法。使用该法时，一般先分析实际问题的物理... 虚拟法，就是在分析或解决问题时，根据需要和可能，通过假设与想象，虚拟一个物体、一个条件、一个状态、一个过程、一个模型、一个情景、一个图像或一个物理量，从而使问题得到解决的一种方法。使用该法时，一般先分析实际问题的物理过程，找准问题的突破口，然后虚拟相应的情景，使其与研究的实际问题具有等效性。虚拟法能迅速、准确地逼近问题的关键，顺利打开解题突破口，给解题者以豁然开朗的感觉。 展开更多

关键词 物理解题 虚拟法 应用 中学 物理过程 物理量 等效性

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拓宽古诗文阅读教学资源的策略——以统编高中语文必修上册第三单元为例 被引量：2

6

作者 蒋银坤 张逸 《中学语文教学》 北大核心 2024年第9期17-20,共4页

高中古诗文教学要积极利用与开发各种非教材文本资源,创造性地开展各类非识记性活动,不仅可以拓展古诗文的赏析视角,促进学生语言的动态建构,而且能提升学生的思辨能力。引入国画插图、学术观点、名家诵读音频等学习资源进入古诗文阅读... 高中古诗文教学要积极利用与开发各种非教材文本资源,创造性地开展各类非识记性活动,不仅可以拓展古诗文的赏析视角,促进学生语言的动态建构,而且能提升学生的思辨能力。引入国画插图、学术观点、名家诵读音频等学习资源进入古诗文阅读教学,让“有意思”成为阅读兴味的激发点,让“有意义”成为阅读价值的支撑点。 展开更多

关键词 古诗文阅读 学习资源 生命的诗意 教学策略

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利用表观遗传学事实,提升生物学学科核心素养 被引量：5

7

作者 陆奇 吴红漫 《生物学教学》 北大核心 2019年第7期24-25,共2页

本文介绍了教学中以典型的表观遗传学事实作为支点和着力点,发挥该内容在提升学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养的教育价值的具体途径。

关键词 表观遗传 生物学事实 高中生物学 核心素养

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新课标下初、高中物理教学衔接的策略 被引量：14

8

作者 方红霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第8期70-74,共5页

针对高中学生学习物理的现状,提出初、高中物理衔接教学的问题。从课程标准的培养目标和教材内容的变化,以及学生的学法和教师的教法不相适应等角度来剖析形成衔接问题的原因。并对当前的衔接教学只重视知识内容衔接的实际,提出对学生... 针对高中学生学习物理的现状,提出初、高中物理衔接教学的问题。从课程标准的培养目标和教材内容的变化,以及学生的学法和教师的教法不相适应等角度来剖析形成衔接问题的原因。并对当前的衔接教学只重视知识内容衔接的实际,提出对学生的学习能力、物理思想、科学素养等方面进行衔接教学的迫切性。主张"知识内容的衔接从教材特点、知识结构、内涵处理上求突破,学习能力的衔接从自主学习、实验探究和解决问题上抓落实,物理思想的衔接从传承理想化、等效、辩证和数学上促发展,科学素养的衔接从科学态度、批判意识和创新精神上谋弘扬"的衔接策略,并贯穿于中学物理教学的始终。 展开更多

关键词 新课标 初、高中物理 衔接教学 策略

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高中语文“碎片化”阅读教学的应对策略 被引量：14

9

作者 顾咏梅 《中学语文教学》 北大核心 2019年第12期22-24,共3页

高中语文阅读教学“碎片化”阅读现象比较普遍,它对语文学科、对学生学习兴趣、思维训练、人文素养等消解不容忽视。它是由教育评价、社会期待、教学管理和教师自身等多方面原因所导致的,这可从确立以人为本理念、提高整体教学能力、促... 高中语文阅读教学“碎片化”阅读现象比较普遍,它对语文学科、对学生学习兴趣、思维训练、人文素养等消解不容忽视。它是由教育评价、社会期待、教学管理和教师自身等多方面原因所导致的,这可从确立以人为本理念、提高整体教学能力、促进教学环节落实、推进评价方面改革等方面来解决。 展开更多

关键词 高中语文 阅读教学 碎片化 对策

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素养时代的生物学科学解释例析 被引量：2

10

作者 孟凡龙 崔鸿 《生物学教学》 2021年第6期8-11,共4页

基于科学解释能力要素,以“细胞膜的结构和功能”一节为例,通过“明确科学主张、彰显社会责任,注重问题引领、强化逻辑推理,基于史料实证、开展科学探究,构建认知系统、发展生命观念”的主体脉络,凸显生物学学科核心素养理念的引领、思... 基于科学解释能力要素,以“细胞膜的结构和功能”一节为例,通过“明确科学主张、彰显社会责任,注重问题引领、强化逻辑推理,基于史料实证、开展科学探究,构建认知系统、发展生命观念”的主体脉络,凸显生物学学科核心素养理念的引领、思维的锤炼,努力实现课程育人。 展开更多

关键词 学科核心素养 科学史 科学解释 细胞膜 结构与功能

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援引科学史探究DNA复制方式的POE教学策略分析 被引量：8

11

作者 孟凡龙 《生物学教学》 北大核心 2018年第1期15-16,共2页

本文尝试引用有关科学史来引导学生通过预测→观察→解释探索DNA的复制方式,进而实现科学概念的转变,在此过程中引导学生构建科学探究的基本范式。

关键词 科学史 DNA复制 POE策略

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通过微视频让“PCR”走入高中生物学课堂 被引量：4

12

作者 吴红漫 李小刚 《生物学教学》 北大核心 2020年第1期51-53,共3页

为了让学生更深入地了解PCR,尝试拍摄"微视频",分步展示教师的实验过程,结合微量移液器操作练习与PCR模拟动画演示,带着学生"走进"实验室、走近"PCR",师生共同完成实验技术的学习和研究,努力实现教学目标。

关键词 PCR实验 微视频 教学过程 高中生物学

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语文教学要反对“形式崇拜” 被引量：2

13

作者 顾咏梅 黄正瑶 《中学语文教学》 北大核心 2013年第3期14-17,共4页

在语文新课程的实施过程中．许多教师片面追求教学形式的改革，甚至在某种程度上造成“形式崇拜”，这将把语文教学引入了一个怪圈。本文试就当前中学语文教学中的“形式崇拜”现象，谈一些自己的看法。一、“形式崇拜”表现种种教学流... 在语文新课程的实施过程中．许多教师片面追求教学形式的改革，甚至在某种程度上造成“形式崇拜”，这将把语文教学引入了一个怪圈。本文试就当前中学语文教学中的“形式崇拜”现象，谈一些自己的看法。一、“形式崇拜”表现种种教学流程设计中的形式主义。当前。一些教学流程脱离教学目标和内容，趋向于统一化、程式化，人为地添加一些莫名其妙的教学环节，如脱离文本内容的拓展延伸，割裂文本教学连续性的当堂训练等等。 展开更多

关键词 中学语文教学 崇拜 教学流程设计 文本内容 语文新课程 教学形式 教学引入 形式主义

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建构主义理论指导下的染色体组概念教学策略 被引量：4

14

作者 孟凡龙 《生物学教学》 北大核心 2018年第2期25-27,共3页

本文在结合模拟雌果蝇的染色体活动创设雄蜂染色体特征的教学过程中,努力遵循学生思维规律,结合学生的“最近发展区”,建构染色体组的核心概念框架,使学生深入理解染色体组的概念内涵和外延。

关键词 建构主义 染色体组 概念教学 模型

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水浴加热法提取绿叶中色素实验的初步探索 被引量：5

15

作者 孟凡龙 《生物学教学》 北大核心 2015年第7期46-48,共3页

通过调节温度和加热时间、是否加入碳酸钙、是否研磨样品来进行水浴加热法提取色素实验,以达到引导学生进一步探究高效提取色素方法的目的。

关键词 水浴加热法 提取色素 实验

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在实验教学中培养学生科学思维和科学探究能力初探——以“温度对酶促反应速率的影响”为例 被引量：3

16

作者 闵凡芹 《生物学教学》 北大核心 2019年第9期40-42,共3页

本文结合生物学学科核心素养的要求,以“温度对酶促反应速率的影响”实验为例,尝试在教学中通过深度解析实验原理、引导绘制思维导图以及构建数学模型等方法,提升学生的科学思维和科学探究能力。

关键词 生物学实验 科学思维 科学探究 建模 酶促反应速率

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“性状分离比模拟实验”的分析与拓展 被引量：4

17

作者 吴红漫 《生物学教学》 北大核心 2010年第4期37-39,共3页

本文阐述了＂一对相对性状分离比模拟实验＂的实验设计思路和实验过程分析,列举了实际教学过程中发现的5个问题并进行了解答,并用图示的方法简单介绍了由此拓展出的4个模拟实验。

关键词 模拟实验 实验设计 分析

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在计算机的支持下工作 被引量：1

18

作者 朱雪梅 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期38-40,共3页

计算机多媒体技术在教育领域的应用是日新月异、势不可挡的.六年前,我校许多教师都把陈列在机房里的计算机看作是昂贵的废品,今天却已成为大多数教师工作中最得力的助手,其中地理教师对计算机多媒体技术的应用开展得尤为深入.几年来,我... 计算机多媒体技术在教育领域的应用是日新月异、势不可挡的.六年前,我校许多教师都把陈列在机房里的计算机看作是昂贵的废品,今天却已成为大多数教师工作中最得力的助手,其中地理教师对计算机多媒体技术的应用开展得尤为深入.几年来,我们分别承担了市级、省级、国家级的"以计算机多媒体技术促进地理学科素质发展"的课题实验,并都已顺利结题,现在我们又申报了"计算机多媒体技术与地理学科的整合途径"和"中学地图资料库的建立"两个实验课题.总结来说,我们在工作中主要将计算机技术应用于以下几个方面. 展开更多

关键词 中学 地理教学 计算机技术 教学材料 教学测评体系 教学效果

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网络环境下运用建构理论实现高中化学教学尝试 被引量：1

19

作者 王建军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期48-50,共3页

本文结合高中化学新教材的教学实践,阐述了在充分利用网络的背景之下,依据建构主义学习理论指导学生实现情境学习、协作学习、认知学习的教学实践和体会。

关键词 网络 建构主义学习 交互式 协作式学习 分析处理网络信息

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运用建构学习理论实现地理教学的浅探 被引量：1

20

作者 朱慧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第12期35-36,共2页

关键词 建构学习理论 地理教学 中学 教学模式

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