基于创客教育理念的机电专业跨学科整合与实践路径

1

作者 顾燕娜 《农机使用与维修》 2025年第10期156-158,共3页

创客教育作为一种新的教育模式,强调创新、实践和跨学科的整合。该文以机电专业为研究对象,探讨创客教育在机电专业中的应用,分析其在跨学科整合中的重要作用,并通过案例分析和实践探索,阐述创客教育如何促进机电专业学生在理论与实践... 创客教育作为一种新的教育模式,强调创新、实践和跨学科的整合。该文以机电专业为研究对象,探讨创客教育在机电专业中的应用,分析其在跨学科整合中的重要作用,并通过案例分析和实践探索,阐述创客教育如何促进机电专业学生在理论与实践结合中形成创新思维、解决复杂问题的能力,并结合当前机电工程技术的发展趋势,提出创客教育在该领域的具体实践路径与方法。研究表明,创客教育能够有效打破学科间的壁垒,激发学生的创造力和实践能力,对机电专业的教学改革和人才培养具有积极的推动作用。 展开更多

关键词 创客教育 机电专业 跨学科整合 创新实践 教育改革

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新质生产力背景下物联网专业拔尖创新人才培养模式探究

2

作者 徐一花 《农机使用与维修》 2025年第9期145-148,共4页

新质生产力代表着先进的现代化技术,是技术与创新的成果,物联网是新质生产力中核心的一环,在新质生产力背景下对物联网专业人才的需求也越来越迫切。职业院校作为培养应用型人才的主要阵地,必须创新人才培养模式,以适应新质生产力的需... 新质生产力代表着先进的现代化技术,是技术与创新的成果,物联网是新质生产力中核心的一环,在新质生产力背景下对物联网专业人才的需求也越来越迫切。职业院校作为培养应用型人才的主要阵地,必须创新人才培养模式,以适应新质生产力的需求。该文探讨了面向新质生产力背景下物联网专业拔尖创新人才培养模式的构建,从人才分类培养目标、教学实践体系、课程思政融入专业课程等方面进行了深入分析和研究,提出了一系列可行的方案和措施,为职业院校物联网专业的人才培养提供了参考。 展开更多

关键词 新质生产力 物联网专业 人才培养

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新质生产力背景下传感器与检测技术课程建设研究

3

作者 唐云燕 《农机使用与维修》 2025年第8期170-173,共4页

新质生产力在传统生产力理论的基础上,强调技术创新、知识经济以及绿色低碳等新兴要素的融入。该文针对传感器与检测技术课程特点,将课程内容更新、教学模式创新与实践能力培养等进行多维度改进与重组,结合企业需求与行业发展趋势,教学... 新质生产力在传统生产力理论的基础上,强调技术创新、知识经济以及绿色低碳等新兴要素的融入。该文针对传感器与检测技术课程特点,将课程内容更新、教学模式创新与实践能力培养等进行多维度改进与重组,结合企业需求与行业发展趋势,教学模式采用“线上+线下”相结合,结合企业需求与行业发展趋势,教学内容与实践项目紧密结合,推动产学研合作,通过真实的行业案例使学生能够更好地理解市场需求和技术应用,提升综合能力。旨在通过课程建设的优化,培养符合新质生产力要求的高素质、复合型技术人才,推动传感器与检测技术领域的创新与发展。 展开更多

关键词 新质生产力 传感器与检测技术 课程建设 教学模式 产学研结合

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数控加工技术课程微课与慕课资源开发研究

4

作者 杨扬 《农机使用与维修》 2025年第1期163-166,共4页

随着信息技术与教育教学的深度融合,微课与慕课成为职业教育教学资源开发的重要形式。该文以数控加工技术课程为切入点,通过分析数控加工技术课程的教学特点与学习需求,构建适合职业教育的资源开发框架,开发若干针对数控加工技能培养的... 随着信息技术与教育教学的深度融合,微课与慕课成为职业教育教学资源开发的重要形式。该文以数控加工技术课程为切入点,通过分析数控加工技术课程的教学特点与学习需求,构建适合职业教育的资源开发框架,开发若干针对数控加工技能培养的微课与慕课资源,并在实际教学中应用。研究表明,这些资源能够有效提高学生的学习兴趣和技能水平,同时实现个性化教学和学习效果的提升,并提出进一步完善资源开发与推广的建议。通过系统化地开发高质量的微课与慕课资源,旨在提高教学资源的科学性和实用性,从而更好地满足职业教育中技能培养的需求。 展开更多

关键词 数控加工技术 微课 慕课 职业教育 资源开发

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劳动价值观的培养与电工电子职业素养的发展

5

作者 包勇珍 《农机使用与维修》 2025年第9期160-162,共3页

劳动价值观是引导个体树立正确劳动意识和行为准则的重要思想基础,该文从新时代职业教育的发展要求出发,分析当前学生在职业素养方面存在的问题,指出劳动教育在激发责任意识、提升实践能力和塑造职业道德等方面的积极作用。结合电工电... 劳动价值观是引导个体树立正确劳动意识和行为准则的重要思想基础,该文从新时代职业教育的发展要求出发,分析当前学生在职业素养方面存在的问题,指出劳动教育在激发责任意识、提升实践能力和塑造职业道德等方面的积极作用。结合电工电子行业的职业特点,提出通过课程融合、实践教学、企业实训等路径,推动劳动价值观与职业素养的协同发展,最终实现学生综合素质的全面提升。研究表明,劳动价值观的有效培养不仅有助于学生形成良好的职业习惯和敬业精神,也为其未来适应行业发展和技术革新奠定坚实基础。 展开更多

关键词 劳动价值观 职业素养 电工电子 实践教学 职业教育

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新质生产力背景下传感器与检测技术课程网络平台资源建设

6

作者 周颖斐 《农机使用与维修》 2025年第8期15-17,21,共4页

网络平台资源辅助教学可以突破时空限制,丰富教学内容,还能为学生提供更加丰富、灵活的学习材料与互动方式。该文以“项目任务驱动”为核心,通过设计实际的项目任务,促使学生在解决实际问题的过程中,深入理解课程内容并提高实际操作能... 网络平台资源辅助教学可以突破时空限制,丰富教学内容,还能为学生提供更加丰富、灵活的学习材料与互动方式。该文以“项目任务驱动”为核心,通过设计实际的项目任务,促使学生在解决实际问题的过程中,深入理解课程内容并提高实际操作能力。围绕任务目标、任务导入、任务讲解、课程巩固、课程拓展5个方面开展平台资源建设,学生可以在自我驱动下进行个性化学习,同时平台还为教师提供了实时监控学生学习进展的功能,便于进行有针对性的指导。研究结果表明,通过对课程内容进行模块化设计,网络平台能够有效地帮助学生突破传统课堂的时空限制,提供较好学习体验。 展开更多

关键词 新质生产力 传感器与检测技术 网络平台 资源建设 项目任务驱动

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虚拟实验室在机电工程教学中的应用与效果分析

7

作者 胡叶佳 《农机使用与维修》 2025年第9期171-174,共4页

随着信息技术的不断发展,虚拟实验室作为一种新兴的教学手段,正逐步在机电工程教学中得到广泛应用。该文围绕虚拟实验室在机电类课程中的实际应用展开研究,分析其在教学效率、实验安全性、学生实践能力培养等方面的优势。通过与传统教... 随着信息技术的不断发展,虚拟实验室作为一种新兴的教学手段,正逐步在机电工程教学中得到广泛应用。该文围绕虚拟实验室在机电类课程中的实际应用展开研究,分析其在教学效率、实验安全性、学生实践能力培养等方面的优势。通过与传统教学模式对比,结合问卷调查和教学实验数据,评估虚拟实验室在提高学生学习兴趣、知识掌握程度及动手能力方面的效果。研究表明,虚拟实验室能够有效弥补传统实验教学中存在的设备限制和操作风险,提升教学质量与资源利用率。 展开更多

关键词 虚拟实验室 机电工程 教学改革 实践能力 教学效果

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电工电子实训与劳动教育互补关系探析——实现综合能力培养

8

作者 凌佳 《农机使用与维修》 2025年第10期169-172,共4页

电工电子实训在教学过程中注重技术知识与动手能力的提升,而劳动教育则强调劳动精神、责任意识和实践能力的培养。电工电子实训与劳动教育在目标定位和教育功能上具有天然的互补性。该文围绕电工电子实训与劳动教育的融合路径进行探析,... 电工电子实训在教学过程中注重技术知识与动手能力的提升,而劳动教育则强调劳动精神、责任意识和实践能力的培养。电工电子实训与劳动教育在目标定位和教育功能上具有天然的互补性。该文围绕电工电子实训与劳动教育的融合路径进行探析,通过阐明两者互补关系的重要性,基于当前教学中存在的问题,提出通过课程设计优化、实践内容整合、考核方式改革等措施,促进专业技能与劳动素养同步提升。研究结果,将电工电子实训与劳动教育有机结合,不仅能增强学生的职业技能,还能够全面提升其综合素质与创新能力,为未来职业发展奠定坚实基础。 展开更多

关键词 电工电子实训 劳动教育 互补关系 综合能力培养

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信息技术在机械专业教学中的应用 被引量：2

9

作者 顾小莉 《南方农机》 2020年第8期105-105,共1页

信息技术在优化教学模式、简化教学流程、丰富教学资源等方面具有十分重要的作用。将信息技术运用到职业院校机械专业教学时,应明确其所应用的价值,依托信息技术,积极完善机械专业理论教学模式。同时,基于信息技术,进一步加强机械专业... 信息技术在优化教学模式、简化教学流程、丰富教学资源等方面具有十分重要的作用。将信息技术运用到职业院校机械专业教学时,应明确其所应用的价值,依托信息技术,积极完善机械专业理论教学模式。同时,基于信息技术,进一步加强机械专业的实践教学力度,从而结合机械专业教学目标与教学内容,以信息技术为载体,不断完善教学模式。文章就信息技术在机械专业教学中的应用展开了论述。 展开更多

关键词 信息技术 机械专业教学 应用

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新工科背景下中专机械类专业实践教学改革研究 被引量：3

10

作者 倪姗姗 《现代农机》 2021年第4期72-73,共2页

创新驱动发展战略的一个重要任务是开展工程实践与创新创业活动,为社会培养创新型人才,更好地满足国家对工程创新人才的需求。中专人才培养模式也要顺应时代发展趋势,加强教学改革。分析新工科背景下中专机械类专业实践教学现状,并探讨... 创新驱动发展战略的一个重要任务是开展工程实践与创新创业活动,为社会培养创新型人才,更好地满足国家对工程创新人才的需求。中专人才培养模式也要顺应时代发展趋势,加强教学改革。分析新工科背景下中专机械类专业实践教学现状,并探讨改革策略,为培养复合型人才提供参考。 展开更多

关键词 新工科 机械类专业 实践教学 双创教学

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基于OBE理念的机械制造技术基础课程设计与开发 被引量：4

11

作者 吴丽姣 《农机使用与维修》 2024年第9期154-156,160,共4页

在现代职业教育中,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念的课程设计与开发逐渐成为提升教育质量的重要手段。该文以机械制造技术基础课程为例,基于OBE理念的核心思想和在职业教育中的应用优势,结合机械制造技术基础课程... 在现代职业教育中,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念的课程设计与开发逐渐成为提升教育质量的重要手段。该文以机械制造技术基础课程为例,基于OBE理念的核心思想和在职业教育中的应用优势,结合机械制造技术基础课程的特点,详细阐述课程目标的设定方法,确保其能够反映学生在学习结束时应具备的知识、技能和素质。然后分析具体教学内容的选择与组织,并提出如何通过项目化教学、实践训练等方式增强学生的学习效果,并对未来课程设计的发展方向提出建议。通过探讨,希望能够为职业教育课程改革提供有益参考,促进学生的全面发展与职业能力的提升。 展开更多

关键词 成果导向教育(OBE) 课程设计 职业教育 机械制造技术基础

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基于OBE理念的五年制高职机械制造技术基础课程改革探讨 被引量：3

12

作者 王磊 《农机使用与维修》 2024年第9期171-174,共4页

针对传统机械制造技术基础课程教学中存在的问题,基于OBE理念,提出以“学生中心”“成果导向”和“持续改进”为核心的教学改革思路,以具体案例为切入点,通过重新设计课程目标、优化教学内容、创新教学方法,提出了一系列教学改革措施,... 针对传统机械制造技术基础课程教学中存在的问题,基于OBE理念,提出以“学生中心”“成果导向”和“持续改进”为核心的教学改革思路,以具体案例为切入点,通过重新设计课程目标、优化教学内容、创新教学方法,提出了一系列教学改革措施,如明确学习成果、强化实践教学、调整课程内容和考核方式等,以提升学生的实践操作能力和综合素质,旨在培养应用型科学技术人才。 展开更多

关键词 OBE理念 教学改革 五年制高职 机械制造技术基础 实践能力

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实性孤立性肺结节CT影像组学参数测量的可重复性研究 被引量：14

13

作者 吴宇强 秦涛 +3 位作者 马晓臣 纪勇 冯银波 谢萍 《放射学实践》 北大核心 2020年第9期1106-1111,共6页

目的:探讨实性孤立性肺结节(SPN)两种兴趣区(ROI)画取方式获得的影像组学参数的一致性,并对良、恶性结节两组间的参数进行比较。方法:回顾性分析49例SPN患者的术前CT资料,由两位高年资主治医生在Imagej软件上进行图像处理及参数测量,其... 目的:探讨实性孤立性肺结节(SPN)两种兴趣区(ROI)画取方式获得的影像组学参数的一致性,并对良、恶性结节两组间的参数进行比较。方法:回顾性分析49例SPN患者的术前CT资料,由两位高年资主治医生在Imagej软件上进行图像处理及参数测量,其中一位测量者间隔12个月重复测试一次。方案一:(半)自动化全局法,使用Ostu阈值二值化图像,区域生长法获得结节边界,分割效果不佳者辅以手工修剪边缘。方案二:结节中心画取,在结节内部选取圆形ROI。测量一致性采用组内相关系数(ICC)进行分析。选择ICC均>0.6的参数,取两位测量者首次测量的平均值用于统计学分析。结果:方案一中测量一致性均很好的参数有11个,ICC范围分别为0.810~0.998(不同观察者间)和0.804~0.997(同一观察者内)。方案二中测量一致性均很好的参数有4个,ICC范围为0.820~0.954(不同观察者间)和0.950~0.960(同一观察者内)。两方案灰度共生矩阵(GLCM)参数中,相关性参数的测量一致性均最低,ICC介于0.721~0.843。良性组与恶性组SPN进行比较,方案一中的结节短径、平均径、圆度、角二阶矩及熵在两组中差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:(半)自动化分割SPN获取的影像组学参数的可重复性较高,并能为良、恶性结节的鉴别诊断提供客观、稳定的信息。 展开更多

关键词 肺结节 肺肿瘤 影像组学 图像处理 体层摄影术 X线计算机

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示范教学生成性策略的选择——以中小学及幼儿园美术教学为例 被引量：7

14

作者 姜雪平 徐淳 《当代教育科学》 北大核心 2013年第2期27-29,共3页

本文以中小学及幼儿园美术教学为例,尝试运用课程创生性变异理论指导示范教学实践,提出:预设与生成之间要实现良性互动是示范教学生成性策略的正确选择。

关键词 课程创生性变异 美术示范教学预设与生成策略 选择

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数控加工技术在机械制造业中的重要性分析 被引量：6

15

作者 顾燕娜 《南方农机》 2021年第2期173-174,共2页

近年来,我国机械制造业获得了飞速的发展,作为生产加工期间一项不可或缺的技术手段,数控加工技术的优势和效用极为显著,是促进行业水平不断提升的主要驱动力。深入研究数控加工技术的应用现状及重要性,能为推行和运用该项技术铺平道路,... 近年来,我国机械制造业获得了飞速的发展,作为生产加工期间一项不可或缺的技术手段,数控加工技术的优势和效用极为显著,是促进行业水平不断提升的主要驱动力。深入研究数控加工技术的应用现状及重要性,能为推行和运用该项技术铺平道路,最大程度上提高数控加工技术在机械制造中的工作效率,优化产品品质。基于此,文章从多个角度对数控加工技术展开分析,以期能为行业人员提供有益参考,共同促进我国机械制造业的长久健康发展。 展开更多

关键词 数控加工技术 机械制造业 重要性

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五年制高职机电设备装调技术基础有效教学研究 被引量：1

16

作者 陈艳 《南方农机》 2020年第8期102-102,共1页

文章以五年制高职教育为出发点,对机电设备装调技术基础的学科教学特性进行论述,并从层次化教学、信息化教学、内容化教学三方面,对机电设备装调技术基础课程的有效性教学进行研究。

关键词 五年制高职 机电设备装调技术 教学

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抛锚式教学在机械测量技术课程中的探索与应用

17

作者 顾燕娜 《南方农机》 2019年第24期86-86,共1页

文章从当代职业教育的基本任务谈起,分析了现在职业教育的主要问题,着重论述了建构主义中抛锚式教学的原理和应用过程,并以机械测量技术课程教学实践说明抛锚式教学模式在职业教育中的实际意义。

关键词 职业教育 抛锚式教学 机械测量技术课程

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伺服控制技术在数控加工中的应用价值与提升方向 被引量：3

18

作者 单炜 《农机使用与维修》 2023年第12期45-47,共3页

伺服控制是现代数控机床中重要的控制与驱动技术,具有典型的软硬件结合特征,涉及到计算机、电气、机械等多个传统学科的最新技术体系,伺服控制技术的合理应用对提升数控机床性能有显著作用。为促进伺服控制技术更好地应用于数控机床产品... 伺服控制是现代数控机床中重要的控制与驱动技术,具有典型的软硬件结合特征,涉及到计算机、电气、机械等多个传统学科的最新技术体系,伺服控制技术的合理应用对提升数控机床性能有显著作用。为促进伺服控制技术更好地应用于数控机床产品,该文介绍了机床数字控制技术特征,分析了伺服控制系统的应用价值及技术体系组成与原理,强调了数控加工伺服控制技术的提升方向。 展开更多

关键词 伺服控制 数控加工 应用 提升方向

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基于五项首要教学原理的微课教学设计浅探 被引量：10

19

作者 陆一琳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期43-45,共3页

五项首要教学原理以最终促进学习者学习为目的。五项首要教学原理以问题为中心,将学习者置于四个明显的学习阶段中:激活已有的知识—展示知识技能—应用知识技能—将知识技能整合到实际生活中。遵循五项首要教学原理,教师发挥教学智慧... 五项首要教学原理以最终促进学习者学习为目的。五项首要教学原理以问题为中心,将学习者置于四个明显的学习阶段中:激活已有的知识—展示知识技能—应用知识技能—将知识技能整合到实际生活中。遵循五项首要教学原理,教师发挥教学智慧和创意,能够设计出优秀的微课作品,让"微课"走向"微学"。 展开更多

关键词 五项首要教学原理 微课教学设计 已有知识 知识技能 微课作品

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中职机械制造基础教学中线上线下混合模式的应用研究 被引量：2

20

作者 刘勍 《现代农机》 2021年第5期84-85,共2页

新课改强调教学中要创新教学模式,改善传统的灌输式课堂教学,合理应用线上线下混合教学模式,促使学生运用发散思维,灵活应用所学知识。机械制造基础作为中职机械类专业的重要课程,在教学中教师要利用混合教学模式提升人才培养质量。文... 新课改强调教学中要创新教学模式,改善传统的灌输式课堂教学,合理应用线上线下混合教学模式,促使学生运用发散思维,灵活应用所学知识。机械制造基础作为中职机械类专业的重要课程,在教学中教师要利用混合教学模式提升人才培养质量。文章分析中职机械制造基础教学存在的不足,简述线上线下混合教学模式的构建及作用,并对中职机械制造基础教学中线上线下混合模式的应用进行探讨,以期为教学改革提供参考。 展开更多

关键词 机械制造基础 翻转课堂 慕课平台

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