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题名师范学生徒手体操创编能力的培养方法与途径研究
被引量：1
- 1
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作者
杨平
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2006年第5期98-99,共2页
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文摘
创编徒手体操是师范学生的基本能力之一,它对体育教学和健身具有重要的意义。从探讨徒手体操的特点出发,并分析徒手体操的技术成因及创编规律,认为创编徒手体操应注意:动作应简单、易做、轻快、节奏鲜明;遵循机体运动的规律;动作要益于培养学生的审美意识;要有一定的趣味性;要重视动作的设计和音乐选择;要有明确的目的性和鲜明的针对性。
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关键词
徒手体操
创编规律
特点
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Keywords
setting-up exercises
plait rules
trait
-
分类号
G807.04
[文化科学—体育训练]
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题名地理课堂优质问题的特征及设计
被引量：1
- 2
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作者
张逢成
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第11期61-64,共4页
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文摘
“问题”具有多方面的功能，已被看作是“有效教学的核心”，“问得好即教得好”已成为教育工作者广泛的共识，以问题为中心的教学方法已得到教师的普遍重视。那么，什么样的问题才是优质的问题呢？判断的标准是什么？不同的学者有着不同的认识。笔者提出个人的看法，以就教于同仁。
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关键词
地理课堂
设计
以问题为中心
教育工作者
有效教学
教学方法
教师
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名人教版高中地理教材若干问题商榷
被引量：1
- 3
-
-
作者
张逢成
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第7期72-74,共3页
-
文摘
人教版高中《地理1》（必修）2008年2月第3版与2007年2月第2版相比，内容设置上有多处改变，不妥的地方有了一些调整，总体上使教材编排质量进一步提升。但是，白璧微瑕．修订后的教材还是存在一些不足。笔者现将不足之处列举如下．并提出修改建议，与同仁商榷.
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关键词
高中地理教材
人教版
内容设置
编排质量
第3版
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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-
题名中国城市人口的集聚途径
被引量：1
- 4
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-
作者
张逢成
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机构
江苏省徐州高等师范学校
-
出处
《地理教学》
2007年第3期5-6,4,共3页
-
文摘
新中国成立后，尤其是改革开放以来，中国在城市化方面得到较快的发展。城市数量从1949年的132个，增加到1978年的193个、2005年的623个；城市人口从1949年的5700万，增加到1978年的17200万、2005年的56200万；城市人口比例从1949年的10．64％，增加到1978年的17．92％、2005年的42．99％。从城市化的过程看，构成城市人口的社会成员，主要包括两部分：一是城市内部人口的历史继承与自然增减；二是通过各种途径和方式由农村人口转变为城市人口。
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关键词
城市人口
新中国
集聚
改革开放
城市数量
农村人口
城市化
社会
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分类号
C924.2
[社会学—人口学]
F299.2
[经济管理—国民经济]
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题名席卷全球的绿色浪潮
被引量：1
- 5
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作者
张逢成
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机构
江苏省徐州师范学校
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出处
《地理教学》
2003年第6期8-10,共3页
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文摘
绿色代表环境,象征生命。随着人类环境保护意识的增强,许多冠以"绿色"或"环保"的新名词新概念如雨后春笋,层出不穷。绿色正在成为21世纪的主流色调,一场绿色革命浪潮正在席卷全球。绿色文明相对黄色文明(农业文明)、黑色文明(工业文明),人类21世纪将建立起绿色文明。
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关键词
环境保护
绿色文明
绿色管理
绿色标志
绿色产业
绿色工程
环境管理
绿色材料
绿色能源
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分类号
X32
[环境科学与工程—环境工程]
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名加强我国公司法人治理结构中的激励与约束机制
- 6
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作者
石月荣
张荣云
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机构
徐州经济管理干部学院
徐州师范学校
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出处
《华东经济管理》
2001年第6期82-84,共3页
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文摘
本文认为经营者和职工作为企业发展的动力源泉 ,应在制衡机制下给予充分的激励 ;对国有大中型企业的所有者 ,应采取相应的措施 ,约束其“一股独大”的股权结构 ,最终实现激励与约束下的制衡。
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关键词
法人治理结构
国有大中型企业
公司
中国
激励机制
约束机制
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Keywords
structure of corporation management
stimulate
restrain
large and medium-size state-owned enterprises
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分类号
F276.6
[经济管理—企业管理]
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题名鲁教版高中《地理》(必修第一册)若干问题商榷
- 7
-
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作者
张逢成
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第6期75-77,共3页
-
文摘
山东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书·必修《地理》（第一册）体例新颖，视角独特，明显不同于其他版本教材的编写。不过，白玉微瑕，教材内容中还是存在着一些问题。下面以2008年5月第3版为研究对象，将其中的不当之处列举如下，并提出修改建议，以利编写人员修订完善教材。
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关键词
《地理》
普通高中
第一册
鲁教版
教育出版社
教材内容
编写人员
实验教科书
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名湘教版高中《地理Ⅰ》(必修)若干问题商榷
- 8
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作者
张逢成
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机构
江苏徐州高等师范学校
-
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第6期72-74,共3页
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文摘
作为学生最主要的学习工具和依据,教材的科学性、规范性、审美性不容置疑,应该是精雕细琢,无懈可击。但现行湘教版高中《地理Ⅰ》（必修）大醇小疵,还是存在一些值得商榷的问题。现将不足之处指出,并提出个人修改建议,以就教于同仁。
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关键词
湘教版
地理
高中
学习工具
科学性
审美性
学生
教材
-
分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
-
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题名地理教学中认知失调的引发策略
- 9
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作者
张逢成
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第12期56-58,共3页
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文摘
美国心理学家费斯廷格提出的认知失调理论认为，在对待任何问题和事件上，人总有一种要保持其认知协调的倾向，保持自身态度与行为协调一致的动机，如一旦不协调，便产生矛盾和冲突，人就会感到紧张、不安和烦闷，就会产生减少或消除这种不协调的内在动力，以获得内心的平衡，从而达到知识、信念、态度或行为的改变。
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关键词
认知失调理论
地理教学
心理学家
协调
行为
态度
矛盾
信念
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名人教版高中《地理Ⅰ》调整内容商榷
- 10
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作者
张逢成
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第2期74-75,共2页
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文摘
人教版高中《地理》必修I2008年2月第3版（简称3版）和2007年2月第2版（简称2版）相比，内容设置上有多处调整。但有的调整达到了令人满意的效果，有的调整并不是那么贴切、完美无缺。笔者现将调整内容中的不当之处列举如下，并提出修改建议，以供同仁商榷。
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关键词
调整内容
《地理》
人教版
高中
内容设置
第3版
简称
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
F719.3
[经济管理—产业经济]
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题名人教版高中《地理Ⅱ》(必修)若干问题商榷
- 11
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作者
张逢成
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第4期72-74,共3页
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文摘
人教版高中《地理Ⅱ》（必修）内容设置和编排整体较好。不过，白玉微瑕，教材内容中还是存在着一些用词、逻辑、文图内容不统一等方面的问题。下面以2007年1月第2版《地理Ⅱ》（必修）为研究对象，将教材内容中不当之处列举如下，并提出修改建议，以就教于同仁。
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关键词
人教版
地理
高中
教材内容
内容设置
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G63
[文化科学—教育学]
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题名世界沿海国家对海洋权益的维护和争夺
- 12
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作者
张逢成
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机构
江苏省徐州师范学校
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出处
《地理教学》
2005年第1期7-9,共3页
-
文摘
当今世界，人口数量急剧膨胀，陆地资源日渐减少，环境污染不断加剧，人类陆地生存的空间和条件受到了前所未有的威胁，于是世界各国纷纷把目光投向海洋，世界开始进入一个开发利用海洋的新时期。
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关键词
世界
国家
投向
资源
沿海
威胁
条件
海洋权益
陆地
膨胀
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分类号
D993.5
[政治法律—国际法学]
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题名创设“可教时刻” 提高课堂教学效果
- 13
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-
作者
张逢成
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机构
江苏省徐州师范学校
-
出处
《地理教学》
2003年第1期31-33,共3页
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文摘
如何提高课堂教学效果,方法很多,但Brophy提出的"可教时刻"给我们很大的启示。"可教时刻"是指学生愿意学习新知识的那一时刻。这样的时刻,学生学习目标指向明确,注意力高度集中,智力完全开启,思维异常活跃,整个意识处于异常"觉醒"和高度兴奋的积极状态。
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关键词
教师
学生
教学方法
知识点
中学
课堂
教学效果
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名例谈“首问”在地理教学中的运用
- 14
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作者
张逢成
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机构
江苏省徐州高等师范学校
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出处
《地理教学》
2011年第4期17-19,共3页
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文摘
所谓“首问”，是指一个教学内容单元或者一个教学时间阶段进行教学时，首先提出的问题，或者说开始时提出的问题。
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关键词
地理教学
教学时间
教学内容
单元
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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-
题名方兴未艾的地铁运输
- 15
-
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作者
张逢成
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机构
江苏省徐州师范学校
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出处
《地理教学》
2003年第11期9-10,共2页
-
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关键词
地铁
运输
英国
美国
俄罗斯
城市交通
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分类号
U231.92
[交通运输工程—道路与铁道工程]
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题名“结尾”方式多种 各有巧妙不同
- 16
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作者
张逢成
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机构
徐州师范学校
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出处
《地理教学》
1999年第1期39-39,共1页
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关键词
师范教育
中国
地理教学
教学方法
教学效果
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名人教版历史(必修)第一册指瑕
被引量：1
- 17
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作者
许艳
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机构
江苏徐州高等师范学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第5期74-75,共2页
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文摘
人教版历史教科书资料丰富、标题别致、观点新颖、主体结构设置合理，体现了新课程的目标要求。但在使用2005年6月第2版（必修）第一册的过程中，笔者也发现一些有疑问的地方，有待商榷和完善。
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关键词
历史教科书
第一册
人教版
指瑕
资料丰富
结构设置
新课程
标题
-
分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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题名指导学生“提问” 强化问题意识
被引量：3
- 18
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作者
臧凤平
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机构
江苏省徐州高等师范学校
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出处
《地理教学》
2006年第11期28-29,共2页
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文摘
如何培养学生的“提问”能力，引领学生自主探究与创新，是高中地理课程标准提出“重视对地理问题的探究”理念以来众多教师关注的焦点。然而，笔者在一些公开课中发现，一些教师仍然扮演着“知识中转站”的角色，“穿新鞋、走老路”，忽视学生质疑问难能力的培养。笔者认为，对于如何培养学生的提问能力，建立民主平等的师生关系是首要任务，提供提问技巧和进行提问训练是关键环节，将课堂由课内向课外延伸，强化问题意识，是由学会提问到学会探究、学会创新的必由之路。要使学生会问、善问，必须“授之以渔”，即交给学生必要的提问技巧，同时还需加强训练，形成能力。
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关键词
问题意识
学生
强化
形成能力
高中地理
课程标准
师生关系
培养
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名鼓励与众不同
- 19
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作者
陈萍
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机构
徐州师范学校
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第9期25-25,共1页
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关键词
小学
语文教学
《三袋麦子》
教学片断
教学观念
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名对基础教育课程改革师资培训的再思考
- 20
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作者
李雁
许艳
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机构
徐州市小学教师培训中心
徐州师范学校
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出处
《成人教育》
2004年第6期32-33,共2页
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文摘
基础教育课程改革师资培训应注意统筹规划,科学设置课程;加强管理,整合培训资源;形式灵活,追求培训的实效性;以校为本,重视培训的后续工作。
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关键词
基础教育
课程改革
师资培训
统筹规划
课程设置
培训资源
实效性
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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