检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到5篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

教材助读系统的深度应用和适度延展——《大雁归来》进阶教学探索: 1; 作者刘兆勋戚晓玮《语文建设》北大核心 2025年第9期72-75,共4页; 统编初中语文教材对《大雁归来》助读系统的修订与重组,不仅是对这篇课文教学价值的再度挖掘,也提供了教学重构的重要支架。本文聚焦对教材助读系统的深度应用和适度延展,旨在从语言建构、能力进阶、生态启蒙三个维度充分实现《大雁归... 展开更多; 关键词教材助读系统《大雁归来》语言建构能力进阶生态启蒙; 在线阅读下载PDF 职称材料

文本语言表达与运用的支架建构被引量：2: 2; 作者沈虹《教学与管理》 2021年第10期61-63,共3页; 汉语语言文字具有一定的民族特色。教学中学生通过仔细品味文本语言,发现其独到的表现力,感悟其语言表达特色,能有效地提高学生语言文字学习和运用的能力。教学中通过搭建内容理解、情感体验、策略形成等支架,帮助学生学习语言的表达形... 展开更多; 关键词文本语言语言表现力支架建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中思想品德课主观题设问类型分析: 3; 作者贺维学《教学与管理》北大核心 2018年第31期68-70,共3页; 深刻认识思想品德主观题的设问类型有利于准确找到答题的方向和方法，有效解决学生在答题时跑题、偏题的问题，从而大大提高学生的解题能力。思想品德主观题的设问类型可以从主题词和类型词两个设问构成要素分类。基于主题词的性质，设... 展开更多; 关键词初中思想品德主观题设问类型; 在线阅读下载PDF 职称材料

由“国”字注释想到“亡秦必楚”: 4; 作者高颂民《中学语文教学》北大核心 2017年第4期57-58,共2页; 人教版、苏教版初中语文教材九上均选《陈涉世家》，其中“死国可乎？”“国”字注释不明确。当指楚国。陈胜为何要为复兴楚国而战呢？陈胜当为楚国人才能为复兴楚国而战，而两版教材课下注释“阳城”有误。而应是“在今河南商水”。秦... 展开更多; 关键词国阳城亡秦必楚; 在线阅读下载PDF 职称材料

双重叙述视角移位下的情感倾向性探微——《孔乙己》解读: 5; 作者沈虹《中学语文教学》北大核心 2023年第6期61-64,共4页; 当前语文小说教学存在过度分析“小说三要素”的套路化倾向。优化小说教学的途径是从小说本质特征“虚构叙述”的角度入手,解读出“这一篇”小说的写法独特性。以《孔乙己》教学为例,探求教师通过引导学生赏析小说双重叙述视角移位下的... 展开更多; 关键词双重叙述视角情感倾向性写法独特性; 在线阅读下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部