江苏译林版高一英语教材的谬误与建议

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作者 周兴东 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第9期79-79,共1页

江苏凤凰出版传媒集团译林出版社最新出版的《牛津高中英语》模块一至模块四，词汇有所调整，内容更为充实（在Project中新增了一篇文章），新版教材更加实际。但在执教过程中，我们发现了个别的谬误。在此仅表一孔之见。

关键词 英语教材 谬误 江苏 译林版 译林出版社 高一 牛津高中英语 传媒集团

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人教A版高中数学教材文本编写特点研究——以“弧度制”为例 被引量：5

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作者 王运思 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期29-32,共4页

2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课... 2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课堂教学中融入数学文化,渗透核心素养与学科德育。 展开更多

关键词 高中数学教材 人教A版教材 教材文本 编写特点 弧度制

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问题链的创设:数学文化视角下的“问题之白”

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作者 王运思 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期67-70,共4页

数学教学是数学思维活动的教学,而问题是促进学生深入思考的催化剂。研究认为,融入数学史料的教学,可以直接采用数学家们研究过的问题,并给学生“留白”,以留出相应的思考时间与空间。在应用复制式、顺应式和重构式融入数学史料时,可以... 数学教学是数学思维活动的教学,而问题是促进学生深入思考的催化剂。研究认为,融入数学史料的教学,可以直接采用数学家们研究过的问题,并给学生“留白”,以留出相应的思考时间与空间。在应用复制式、顺应式和重构式融入数学史料时,可以直接采用也可以改编或者重构来创设问题链,既发展了学生思维,又融入了数学文化,同时还渗透了学科德育。 展开更多

关键词 问题链 数学文化 数学史 中学数学

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略改英语高考真题 提升学生英语成绩 被引量：3

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作者 周兴东 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第11期57-58,共2页

众所周知，每年的高考英语试题中的单项选择题都是很有价值的。在日常教学中，为巩固某一知识点，教师经常让学生演练高考真题。一来让学生感受高考真题，找出差距；二来提高学生的做题速度与正确率。但美中不足的是，这样的好题常常得... 众所周知，每年的高考英语试题中的单项选择题都是很有价值的。在日常教学中，为巩固某一知识点，教师经常让学生演练高考真题。一来让学生感受高考真题，找出差距；二来提高学生的做题速度与正确率。但美中不足的是，这样的好题常常得不到充分的、多角度的运用。并且，若反复演练高考真题，学生就会产生厌倦感。在日常教学中，笔者对高考真题的重新利用有一新的发现，这就是：略改真题，提升成绩。 展开更多

关键词 英语高考 英语成绩 真题 学生 高考英语试题 日常教学 单项选择题 知识点

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高中英语PPT课件改进管见 被引量：2

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作者 周兴东 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第12期51-52,共2页

当今社会，科学技术高速发展，文化知识迅速膨胀。在相关教学网站上，PPT（PowerPoint）课件琳琅满目，让人真的感受到了资源共享的优势。PPT课件“大大改善了教师教学方式，提高了教学效率，从而使教学能从繁重的传统教学活动中解放出... 当今社会，科学技术高速发展，文化知识迅速膨胀。在相关教学网站上，PPT（PowerPoint）课件琳琅满目，让人真的感受到了资源共享的优势。PPT课件“大大改善了教师教学方式，提高了教学效率，从而使教学能从繁重的传统教学活动中解放出来，使教师能用更多的时间和精力去真正实现对学生的全面教育。”“燃而，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。他人的PPT课件无论制作多么精良也只是相对的，肯定带有一定的局限性或不足之处。 展开更多

关键词 PPT课件 高中英语 教学网站 科学技术 文化知识 资源共享 教学方式 教学效率

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例谈英语“语块”教学 被引量：1

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作者 周兴东 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第8期48-50,共3页

众所周知，英语语篇是由英语单句构成的，而很多英语单句是由英语语块构成的，英语语块又是由英语单词构成的。因此可以说，英语“语块”在英语语言交流中起着中流砥柱的作用。

关键词 英语语篇 语块 教学 英语单词 语言交流 单句

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基于《课标》和《量表》的“语篇衔接连贯”教学活动设计

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作者 袁辉 唐书哲 崔文华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第3期19-24,共6页

―、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)确定了发展学生英语学科核心素养的课程目标,提出了主题语境等六要素整合的课程内容和实现课程目标的英语学习活动观。《中国英语能力等级量表》(教育部考试... ―、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)确定了发展学生英语学科核心素养的课程目标,提出了主题语境等六要素整合的课程内容和实现课程目标的英语学习活动观。《中国英语能力等级量表》(教育部考试中心,2018,以下简称《量表》)是我国第一个覆盖全学段的英语能力测评标准,为英语能力发展提供了参考衡量标准。《量表》中的1-4级阶段大致与基础教育阶段相当(刘建达,2017)。 展开更多

关键词 教育部考试中心 教学活动设计 要素整合 课程目标 测评标准 英语学科核心素养 《课标》 英语学习活动

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全封闭的一氧化碳还原氧化铜的实验 被引量：1

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作者 李洪敏 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第2期10-11,共2页

关键词 氧化碳 还原氧化铜 全封闭 储气瓶 沉浮式 贮存器 澄清石灰水 导管 水管开关 弹簧夹

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英语课堂中的小组讨论 被引量：3

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作者 邓克力 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第9期47-48,55,共3页

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》的基本理念之一就是：采用活动途径，倡导体验参与，即倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

关键词 小组讨论 课程标准 任务型教学 教学模式 高中 英语教学

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高中生物学简答题常见错误例析及应对策略 被引量：1

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作者 刘怡昀 《生物学教学》 北大核心 2016年第7期47-49,共3页

归纳分析学生在回答考试简答题中常见的四大类错误,并尝试采用恰当的策略使学生避免错误的发生,提高学生的答题能力。

关键词 高中生物学简答题 常见错误类型 应对策略

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设计演示实验 破解流体奥秘

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作者 李益群 《地理教学》 2004年第1期42-42,共1页

热力环流与密度流是距离遥远、范围巨大、难以感知的地理事物,怎样弄清其成因、掌握其运动规律?演示实验是理化生学科经常使用的教学方法,将精心设计的演示实验引入地理课堂,能将遥远、无形的事物近化、形象化,激发学生兴趣,明辨成因,... 热力环流与密度流是距离遥远、范围巨大、难以感知的地理事物,怎样弄清其成因、掌握其运动规律?演示实验是理化生学科经常使用的教学方法,将精心设计的演示实验引入地理课堂,能将遥远、无形的事物近化、形象化,激发学生兴趣,明辨成因,形成深刻印象。 展开更多

关键词 演示实验 流体 密度流 热力环流

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“肉食者鄙”浅识

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作者 刘水利 《中学语文教学》 北大核心 2010年第5期49-49,共1页

对于《曹刿论战》中“肉食者鄙”这句话，很多解读文章都依据曹刿和鲁庄公的对话内容去直接印证鲁庄公的“鄙”与“不鄙”，这实际上是把肉食者当成了鲁庄公。

关键词 肉食 《曹刿论战》 鲁庄公 对话内容 文章

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崔氏二小生的真实身份

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作者 刘水利 《中学语文教学》 北大核心 2010年第3期42-42,共1页

《小石潭记》的最后一段交代了“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹”。人教版教参没有交代出来这两个崔氏小生是谁，只是翻译为“作为随从跟着去的．有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己。一个叫奉壹... 《小石潭记》的最后一段交代了“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹”。人教版教参没有交代出来这两个崔氏小生是谁，只是翻译为“作为随从跟着去的．有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己。一个叫奉壹。”于是有人认为，在柳宗元的笔下，“同游者”和“隶而从者”的含义有所不同。 展开更多

关键词 小生 《小石潭记》 人教版 年轻人 柳宗元

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