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真实情境下小学数学主题式学习的设计与实施
被引量：
11
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作者
徐建
《教学与管理》
北大核心
2024年第14期52-55,共4页
真实情境下的小学数学主题式学习为学生解决生活中的跨学科问题提供了有效载体。“徐州市区一日游”主题活动从驱动性问题的设计、主题学习目标的拟定、多维度学习实践的设计及多元评价量规的使用等方面详细阐述小学数学主题式学习的实...
真实情境下的小学数学主题式学习为学生解决生活中的跨学科问题提供了有效载体。“徐州市区一日游”主题活动从驱动性问题的设计、主题学习目标的拟定、多维度学习实践的设计及多元评价量规的使用等方面详细阐述小学数学主题式学习的实施路径,进而通过由课堂到课外的衔接、延展,实现学生数学核心素养的提升。
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关键词
小学数学
主题式学习
真实情境
驱动性问题
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职称材料
题名
真实情境下小学数学主题式学习的设计与实施
被引量：
11
1
作者
徐建
机构
江苏省徐州市第三十六中学附属小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第14期52-55,共4页
基金
江苏省“十四五”教育科学规划课题“真实情境下小学数学‘综合与实践’主题式学习研究”(B/2023/03/86)
江苏省“十四五”教育科学规划课题“小学数学跨学科‘主题式’教学的实践研究”(B/2022/03/256)的阶段研究成果。
文摘
真实情境下的小学数学主题式学习为学生解决生活中的跨学科问题提供了有效载体。“徐州市区一日游”主题活动从驱动性问题的设计、主题学习目标的拟定、多维度学习实践的设计及多元评价量规的使用等方面详细阐述小学数学主题式学习的实施路径,进而通过由课堂到课外的衔接、延展,实现学生数学核心素养的提升。
关键词
小学数学
主题式学习
真实情境
驱动性问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
真实情境下小学数学主题式学习的设计与实施
徐建
《教学与管理》
北大核心
2024
11
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