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关联视域下小学语文跨学科命题的设计与思考被引量：1: 1; 作者魏皓洁《教学与管理》北大核心 2025年第29期53-57,共5页; 跨学科学习强调运用语文学科和相关学科知识与思想方法协同解决问题。基于课标理念的小学语文跨学科学习测评,在命题过程中要建立“关联”视域,匹配关键概念,整合凝练的核心知识,创设复杂多元的任务型试题情境,呈现适合多学科探究的思... 展开更多; 关键词义教新课标关联视域小学语文跨学科学习命题设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

关联视域下小学语文整本书阅读命题策略探析被引量：4: 2; 作者魏皓洁《语文建设》北大核心 2023年第18期19-25,共7页; 依据义教新课标理念,学习任务群引领下的试题命制要有整体意识和关联意识。“整本书阅读”是拓展型学习任务群,将其纳入小学语文试题命制是必要的。具体实施时,应以整体把握和深度联结为命题取向,借助关联策略,建立整本书阅读命题编制... 展开更多; 关键词义教新课标整本书阅读关联命题策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学语文混合式学习教学设计转型策略被引量：5: 3; 作者魏皓洁《教学与管理》 2022年第2期46-48,共3页; 混合式学习指线上学习与线下学习混合并存的双线学习。从整合单元内容、创设真实情境、建构问题境脉、嵌入多元评价等策略出发,将线上学习与线下学习有机融合起来,以期实现教学理念和方式的更新与迭代。; 关键词小学语文混合式学习统整学习内容问题境脉多元评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

关联视域下小学语文主题情境化命题策略探析——以六年级上册试题命制为例被引量：3: 4; 作者魏皓洁《语文建设》北大核心 2022年第22期55-60,共6页; 素养导向下的小学语文试题命制应发挥其引领、监控及诊断作用。在具体实践中可采用关联策略,立足明确的主题,创设真实的情境,将试题命制与教材、生活、学情进行有效关联,形成有序、开放的学习链条,彰显学科素养,凸显课程文化,贴近学生生... 展开更多; 关键词关联主题情境化命题; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关联视域下小学语文跨学科命题的设计与思考被引量：1: 1; 作者魏皓洁; 机构江苏省徐州市祥和小学校; 出处《教学与管理》北大核心 2025年第29期53-57,共5页; 基金江苏省第六批教育科学规划精品课题“阅读教学中儿童关联式思维培养的实践研究”(Cb/2020/02/56) 江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“小学语文教学中儿童关联式思维培养的实践研究”(2023JY15-ZA86)研究成果。; 文摘跨学科学习强调运用语文学科和相关学科知识与思想方法协同解决问题。基于课标理念的小学语文跨学科学习测评,在命题过程中要建立“关联”视域,匹配关键概念,整合凝练的核心知识,创设复杂多元的任务型试题情境,呈现适合多学科探究的思维路线,形成检验跨学科学习成效的结构型试题,逐步构建“核心知识融入—多元情境创设—高阶思维贯穿—试题结构整合”的素养型命题路径。; 关键词义教新课标关联视域小学语文跨学科学习命题设计; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关联视域下小学语文整本书阅读命题策略探析被引量：4: 2; 作者魏皓洁; 机构江苏省徐州市祥和小学校; 出处《语文建设》北大核心 2023年第18期19-25,共7页; 基金江苏省第六批教育科学规划精品课题“阅读教学中儿童关联式思维培养的实践研究”(课题编号:C-b/2020/02/56)研究成果。; 文摘依据义教新课标理念,学习任务群引领下的试题命制要有整体意识和关联意识。“整本书阅读”是拓展型学习任务群,将其纳入小学语文试题命制是必要的。具体实施时,应以整体把握和深度联结为命题取向,借助关联策略,建立整本书阅读命题编制与义教新课标、主题情境、典型任务、试卷整体之间的关联,在创新命题方向、提升命题质量等方面作出积极探索。; 关键词义教新课标整本书阅读关联命题策略; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学语文混合式学习教学设计转型策略被引量：5: 3; 作者魏皓洁; 机构江苏省徐州市祥和小学校; 出处《教学与管理》 2022年第2期46-48,共3页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“阅读教学中儿童关联式思维培养的实践研究”(C-b/2020/02/56)的研究成果。; 文摘混合式学习指线上学习与线下学习混合并存的双线学习。从整合单元内容、创设真实情境、建构问题境脉、嵌入多元评价等策略出发,将线上学习与线下学习有机融合起来,以期实现教学理念和方式的更新与迭代。; 关键词小学语文混合式学习统整学习内容问题境脉多元评价; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关联视域下小学语文主题情境化命题策略探析——以六年级上册试题命制为例被引量：3: 4; 作者魏皓洁; 机构江苏省徐州市祥和小学校; 出处《语文建设》北大核心 2022年第22期55-60,共6页; 基金江苏省第六批教育科学规划精品课题、江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“阅读教学中儿童关联式思维培养的实践研究”(课题编号:C-b/2020/02/56)研究成果。; 文摘素养导向下的小学语文试题命制应发挥其引领、监控及诊断作用。在具体实践中可采用关联策略,立足明确的主题,创设真实的情境,将试题命制与教材、生活、学情进行有效关联,形成有序、开放的学习链条,彰显学科素养,凸显课程文化,贴近学生生活,指向实践运用,真正成为落实素养发展,实现学科育人的助推剂。; 关键词关联主题情境化命题; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关联视域下小学语文跨学科命题的设计与思考	魏皓洁	《教学与管理》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关联视域下小学语文整本书阅读命题策略探析	魏皓洁	《语文建设》北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学语文混合式学习教学设计转型策略	魏皓洁	《教学与管理》	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	关联视域下小学语文主题情境化命题策略探析——以六年级上册试题命制为例	魏皓洁	《语文建设》北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料