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有效建构地理综合思维结构的三个关键问题
被引量：
1
1
作者
王启
俞峰
《教学与管理》
北大核心
2024年第28期52-55,共4页
综合思维是认识地理环境的重要思维方式,建构“分析什么”和“如何综合”的综合思维结构,有助于提升学生地理综合思维品质。有效建构综合思维的结构需要理解综合思维的教学表现、剖析综合思维的结构以及设置具有不同功能的问题序列。
关键词
综合思维
教学表现
思维结构
功能性问题
地理教学
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题名
有效建构地理综合思维结构的三个关键问题
被引量：
1
1
作者
王启
俞峰
机构
江苏省徐州市棠张镇中心中学
江苏省
徐州市
教育科学研究院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第28期52-55,共4页
基金
江苏省中小学第14期教研课题“指向初中地理综合思维品质提升的问题设计研究”(2021JY14-L239)的研究成果。
文摘
综合思维是认识地理环境的重要思维方式,建构“分析什么”和“如何综合”的综合思维结构,有助于提升学生地理综合思维品质。有效建构综合思维的结构需要理解综合思维的教学表现、剖析综合思维的结构以及设置具有不同功能的问题序列。
关键词
综合思维
教学表现
思维结构
功能性问题
地理教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
有效建构地理综合思维结构的三个关键问题
王启
俞峰
《教学与管理》
北大核心
2024
1
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