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崔旭东重新排版 初中物理教学中融入工匠精神的思考与实践
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作者 崔旭东 《数理化解题研究》 2025年第5期77-79,共3页
文章通过分析工匠精神的核心特征,结合初中物理教学实际情况,提出了实践导向、实用性与应用性、品质追求与创新三个方面的融入原则,结合这些原则,可以有效促进学生的实践能力、应用能力和创新意识的培养,从而提升物理学习的质量和水平.
关键词 初中物理 工匠精神 实践路径
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浅谈初中数学例题中基本数学思想方法的教学有效性 被引量:3
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作者 季明拓 《数理化解题研究》 2021年第17期34-35,共2页
初中数学例题讲解是较为重要的一个教学环节,在例题讲解中应用了许多的基本数学思想方法,这些基本的数学思想方法对教学有很大的促进作用,能够有效提升数学的教学效果,从而帮助初中生更好地理解数学知识,培养其举一反三的思考能力.因此... 初中数学例题讲解是较为重要的一个教学环节,在例题讲解中应用了许多的基本数学思想方法,这些基本的数学思想方法对教学有很大的促进作用,能够有效提升数学的教学效果,从而帮助初中生更好地理解数学知识,培养其举一反三的思考能力.因此,本文将主要探讨在初中数学例题中基本的数学思想方法对数学教学的作用,以期望帮助广大的初中数学积累相关的教学经验,帮助初中生稳步提升数学能力. 展开更多
关键词 初中数学 例题教学 基本数学思想方法 教学有效性
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让课堂“慢”下来--例谈提高初中数学课堂例题教学的有效性 被引量:2
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作者 季明拓 《数理化解题研究》 2021年第23期36-37,共2页
随着我国教育事业的不断发展,教师的课堂教学也越来越受到重视.在初中数学课堂教学中,有学者指出让课堂“慢下来”,提高例题教学在课堂上的有效性,进而推动学生在课堂上对新知识的获取.那么教师在教学的过程中,该如何提高例题教学的有... 随着我国教育事业的不断发展,教师的课堂教学也越来越受到重视.在初中数学课堂教学中,有学者指出让课堂“慢下来”,提高例题教学在课堂上的有效性,进而推动学生在课堂上对新知识的获取.那么教师在教学的过程中,该如何提高例题教学的有效性呢?这是一个值得教师深思的问题.本文主要针对提高初中数学课堂例题教学的有效性进行探索. 展开更多
关键词 初中数学 课堂教学 例题教学 对策
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基于创设问题情境的初中物理授课分析 被引量:2
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作者 蒋金权 《数理化解题研究》 2022年第20期113-115,共3页
在初中的新课程改革进程中,只有不断提升初中物理课堂的构建效率,才能在初中物理的教改中重新完成物理课堂教学的定位,树立全新的初中物理教学目标.只有积极转变机械式的和重复的传统教学模式,才能加强探究式物理教学教学模式的构建,最... 在初中的新课程改革进程中,只有不断提升初中物理课堂的构建效率,才能在初中物理的教改中重新完成物理课堂教学的定位,树立全新的初中物理教学目标.只有积极转变机械式的和重复的传统教学模式,才能加强探究式物理教学教学模式的构建,最终建立以创设问题情境为基础的初中物理教学模式.通过对学生物理学习兴趣的引导,来有效提升学生参与初中物理课堂教学的动力和效果,最终来有序保障初中物理堂教学效果的最佳化. 展开更多
关键词 问题情境 初中物理 教学
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情景教学在语文写作教学中的运用策略分析 被引量:2
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作者 董立平 《作文(高中版)》 2020年第11期60-61,共2页
新课程标准指出,在教学活动中,教师需借助先进教学方式的不断引入、尝试,推动学生全面发展。在语文教学活动中,写作是一项综合性、实践性媾的教学内容,部舞生在写作过程中会遭遇种种困难,影响自身写作能力、写作水平的提升,并对语文学... 新课程标准指出,在教学活动中,教师需借助先进教学方式的不断引入、尝试,推动学生全面发展。在语文教学活动中,写作是一项综合性、实践性媾的教学内容,部舞生在写作过程中会遭遇种种困难,影响自身写作能力、写作水平的提升,并对语文学科核心素养的培养形成阻碍。针对此现象,教师可将情景教学法应用至写作教学活动中,调动学生的写作积极性,激发学生主观能动性,积极解决写作中所遇到的问题,以增强写作能力。 展开更多
关键词 写作积极性 语文教学活动 写作过程 情景教学法 运用策略分析 语文写作教学 学生主观能动性 教学内容
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初中数学教学中信息技术的应用策略 被引量:1
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作者 孔双玉 《数理化解题研究》 2022年第23期41-43,共3页
如果教师能够借助信息技术来完成辅助教学,那么就可以很好地弥补教学中所存在的不足.因此,在实际教学时,教师有必要将信息技术作为一种教学的辅助工具,通过将其与数学知识进行充分结合,来为学生呈现出生动形象并具有趣味性的内容,从而... 如果教师能够借助信息技术来完成辅助教学,那么就可以很好地弥补教学中所存在的不足.因此,在实际教学时,教师有必要将信息技术作为一种教学的辅助工具,通过将其与数学知识进行充分结合,来为学生呈现出生动形象并具有趣味性的内容,从而调动学生学习的兴趣,提高学生的数学学习能力.本文从激发学习兴趣、提高学习能力、增加课堂容量这三个方面入手,阐述在初中数学教学中信息技术的应用策略. 展开更多
关键词 初中数学教学 信息技术 应用实践
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