建“有形”课程文化 创校本书法特色——江苏省张家港市鹿苑小学书法教育之路的实践探索 被引量：1

1

作者 吴美玉 《江苏教育》 2019年第29期60-63,共4页

张家港市鹿苑小学以“真”文化为领引,以书法教育为切入点,从物型课程的营造、书法课程的熏陶、活动课程的浸润等方面进行了探索与实践,创新了校园文化的特色发展。

关键词 理念 书法 课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈小学班级管理中学生责任感的培养

2

作者 杨美娟 《小学阅读指南（低年级版）》 2020年第7期42-43,共2页

当今社会,很多家长对孩子可谓呵护备至,但是这样往往会让事情走向另一个极端,那就是孩子们太过骄纵,人也变得自私自利,适应环境的能力在倒退,吃苦耐劳、勇敢顽强的意志力在减弱。这些现象令人担忧。针对这些现象,我有目标、有条理地在... 当今社会,很多家长对孩子可谓呵护备至,但是这样往往会让事情走向另一个极端,那就是孩子们太过骄纵,人也变得自私自利,适应环境的能力在倒退,吃苦耐劳、勇敢顽强的意志力在减弱。这些现象令人担忧。针对这些现象,我有目标、有条理地在本班开展了一系列有关责任感培养的活动,取得了较好的效果。 展开更多

关键词 责任感培养 小学班级管理 吃苦耐劳 意志力 学生责任感 自私自利 勇敢顽强 适应环境

在线阅读 下载PDF 职称材料

书法教学中小学生审美能力的培养策略 被引量：1

3

作者 潘洁 《江苏教育》 2022年第29期44-46,共3页

书法的审美能力作为美育目标的重要组成部分必须引起教育者的足够重视。在书法教学中,教师可以通过鉴赏作品提升感知力,多样化的书法教学培育想象力,赏析训练提高理解力,创作书法作品培养表现力,从而培养学生审美能力,感受书法文化的艺... 书法的审美能力作为美育目标的重要组成部分必须引起教育者的足够重视。在书法教学中,教师可以通过鉴赏作品提升感知力,多样化的书法教学培育想象力,赏析训练提高理解力,创作书法作品培养表现力,从而培养学生审美能力,感受书法文化的艺术魅力,不断创作优秀的书法作品,以此传承我国丰富的传统文化。 展开更多

关键词 审美能力 感知力 策略研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

低年级识字、阅读与写作教学探讨 被引量：3

4

作者 钱敏艳 《成才之路》 2017年第31期81-81,共1页

找准识字、 阅读和写作教学的切入点, 能够提高语文教学效率和教学质量, 提升学生的语文核心素养.文章从运用多种教学方法让学生 “会” 识字, 识字是基础、 阅读是桥梁, 从读到写、 搭建教学桥梁, 从情感切入、 培养写作兴趣四方面, ... 找准识字、 阅读和写作教学的切入点, 能够提高语文教学效率和教学质量, 提升学生的语文核心素养.文章从运用多种教学方法让学生 “会” 识字, 识字是基础、 阅读是桥梁, 从读到写、 搭建教学桥梁, 从情感切入、 培养写作兴趣四方面, 对低年级识字、 阅读和写作教学策略进行探讨. 展开更多

关键词 小学语文 识字 阅读 写作 教学策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

班级管理中发挥班干部辅助作用的策略摭探

5

作者 钱艳华 《成才之路》 2019年第24期8-8,共1页

班主任要发挥班干部的模范带头作用,引导班干部参与到班级事务管理中,培养一支素质良好、积极进取的班干部队伍,实现班级管理的创新。文章从竞争上岗激发班干部潜力,主动放权树立班干部权威,技巧传授增强班干部素质三方面,探讨班级管理... 班主任要发挥班干部的模范带头作用,引导班干部参与到班级事务管理中,培养一支素质良好、积极进取的班干部队伍,实现班级管理的创新。文章从竞争上岗激发班干部潜力,主动放权树立班干部权威,技巧传授增强班干部素质三方面,探讨班级管理中发挥班干部辅助作用的策略。 展开更多

关键词 班级管理 班干部 辅助作用 创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

杨美娟作品

6

作者 杨美娟 《江苏教育》 2020年第5期54-54,共1页

关键词 杨美

在线阅读 下载PDF 职称材料

论全脑教育在数学问题教学中的运用

7

作者 瞿珏 《成才之路》 2017年第32期29-29,共1页

在全脑课堂的教学理念下, 文章以实际教学为例, 尝试用全脑课堂的四个维度, 即 “学为主体、 思为主线、 练为主攻、 效为主旨” 来指导数学问题教学, 以激发学生的学习兴趣, 提高学生解决数学问题的能力.

关键词 全脑课堂 数学思想 维度 问题 数学教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

生命有限 精彩无限

8

作者 朱小凤 《中小学心理健康教育》 2004年第2期34-35,共2页

[设计意图]最近,常在办公室听到老师说班上有许多同学不完成家庭作业,尽管对学生晓之以理,动之以情,但仍然是块拒绝融化的冰,甚是苦恼.

关键词 活动设计 团体心理辅导 活动课 活动目的 小学

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论培养学生口语交际能力三部曲

9

作者 徐娟 《成才之路》 2016年第25期42-42,共1页

英语是一门语言学科,语言的最本质功能就是社会交际功能。文章从多鼓励引导让学生敢说、多创设情境让学生乐说、多利用资源让学生会说三个方面,研究通过口语交际“三部曲”,培养学生英语口语交际能力。

关键词 英语教学 口语交际 敢说 乐说 会说

在线阅读 下载PDF 职称材料

家庭教育中和谐亲子关系的构建策略研究

10

作者 徐娟 《成才之路》 2017年第19期97-97,共1页

家庭教育中和谐亲子关系的构建，应从一句鼓励的话语、一个榜样行动、一项亲子活动开始。家庭教育是终身教育，也是对人影响最为深远的教育，关乎孩子的成长和成才。实践证明，家庭教育的质量取决于亲子关系的质量。

关键词 家庭教育 和谐 亲子关系 成长成才

在线阅读 下载PDF 职称材料

低年级英语课堂评价策略探究

11

作者 徐静 《成才之路》 2018年第23期81-81,共1页

有效的课堂评价,能培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。文章探究低年级英语课堂评价策略,指出改进教学评价的几种方式:变“无形评价”为“有形评价”,变“课堂分贴贴纸”为“课后印小图标”,增加阶段综合... 有效的课堂评价,能培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。文章探究低年级英语课堂评价策略,指出改进教学评价的几种方式:变“无形评价”为“有形评价”,变“课堂分贴贴纸”为“课后印小图标”,增加阶段综合性评价的次数。 展开更多

关键词 低年级 英语教学 课堂评价 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

开展特色活动彰显班级文化的探讨

12

作者 徐娟 《成才之路》 2015年第22期16-16,共1页

注重班级文化特色活动与校园文化相结合、班级文化特色活动与主题活动相结合、班级文化特色活动与地域文化相结合,开展特色活动,彰显班级文化,促进学生成长成才。

关键词 小学 班级文化 特色活动 成长成才

在线阅读 下载PDF 职称材料

以学生为本精心设计课堂教学探究

13

作者 吴胜男 《成才之路》 2015年第34期94-94,共1页

从解决问题教学、量与计量教学、几何知识教学等方面入手,研究如何以学生为本精心设计课堂教学方案,通过数学教学培养学生的思维能力.

关键词 小学数学 课堂教学 精心设计 高效课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

戴华作品

14

作者 戴华 《江苏教育》 2020年第5期52-52,共1页

关键词 戴华

在线阅读 下载PDF 职称材料

英语教学中增强趣味性的探讨

15

作者 唐雪 《成才之路》 2015年第18期39-39,共1页

教师要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

关键词 小学英语 教学 趣味性

在线阅读 下载PDF 职称材料

智慧教育 在校园发生

16

作者 吴美玉 《教育家》 2019年第7期40-40,共1页

智慧是人认识世界、改造世界的创造思维能力。培养具有智慧的学生是教育的终极目标之一。改变传统教育教学中重知识传授忽视智慧培养做法,使教育适应创新社会的需求已经是一项迫在眉睫的工作。江苏省张家港市鹿苑小学责无旁贷,积极探索... 智慧是人认识世界、改造世界的创造思维能力。培养具有智慧的学生是教育的终极目标之一。改变传统教育教学中重知识传授忽视智慧培养做法,使教育适应创新社会的需求已经是一项迫在眉睫的工作。江苏省张家港市鹿苑小学责无旁贷,积极探索,让智慧教育在校园发生。 展开更多

关键词 智慧教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

洗净铅华:让书写成为笔尖之旅——二年级硬笔书法课《“木”字的变化》教学设计

17

作者 彭玉金 《江苏教育》 2019年第29期64-67,共4页

构建“以教师为主导,学生为主体,练写为主线”的书法教学模式,对教材进行拓展与整合,可打造高效的书法课堂。在教学中,教师应摒弃传统的以教师讲授为主的教师主体模式,改用“三主”教学模式,引导学生理解“一看、二写、三对照”练字三... 构建“以教师为主导,学生为主体,练写为主线”的书法教学模式,对教材进行拓展与整合,可打造高效的书法课堂。在教学中,教师应摒弃传统的以教师讲授为主的教师主体模式,改用“三主”教学模式,引导学生理解“一看、二写、三对照”练字三部曲的含义,并采用“由扶到放”的策略,循序渐进,深入浅出,引导学生学会读帖,学会写字,使书法课堂呈现出浓浓的人情味与文化味。 展开更多

关键词 硬笔书法 趣味寻根 方法引领 故事延伸 迁移拓展

在线阅读 下载PDF 职称材料

陈韦羽作品

18

作者 陈韦羽 唐仁龙 《江苏教育》 2020年第5期56-56,共1页

在线阅读 下载PDF 职称材料

郑云豪作品

19

作者 郑云豪 唐仁龙 《江苏教育》 2020年第5期57-57,共1页

在线阅读 下载PDF 职称材料

司嘉懿作品

20

作者 司嘉懿 唐仁龙 《江苏教育》 2020年第5期59-59,共1页

在线阅读 下载PDF 职称材料