小餐桌,大世界——江帆小学食育课程镜头扫描

1

作者 丁怡婷 《教育视界》 2020年第25期53-55,共3页

民以食为天,教以育为先。食育,既是一种回归生活的教育,也是一种回归教育的生活。食育课程之"小餐桌"课程,通过"优雅用餐"养成教育、"探索田野"技能教育、"趣味创编"生活教育等,让学生在"... 民以食为天,教以育为先。食育,既是一种回归生活的教育,也是一种回归教育的生活。食育课程之"小餐桌"课程,通过"优雅用餐"养成教育、"探索田野"技能教育、"趣味创编"生活教育等,让学生在"食育"中也能获得德育、智育、体育、美育、劳育的和谐发展。 展开更多

关键词 食育课程 养成教育 技能教育 生活教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

让人物鲜活起来——高年级写作案例分析

2

作者 陈静 《语文世界(上旬刊)》 2025年第1期78-79,共2页

在小学高年级写作教学中,塑造具有鲜明个性的人物形象是衡量学生文学素养和表达能力的重要标准之一。然而,在实际教学中,学生笔下的人物形象往往显得单调,缺乏生命力,这既影响了作品的整体质量,也限制了学生文学创作潜力的发挥。造成这... 在小学高年级写作教学中,塑造具有鲜明个性的人物形象是衡量学生文学素养和表达能力的重要标准之一。然而,在实际教学中,学生笔下的人物形象往往显得单调,缺乏生命力,这既影响了作品的整体质量,也限制了学生文学创作潜力的发挥。造成这一现象的原因,可能与学生的观察能力不足、想象力匮乏或写作技巧掌握不熟练有关。因此,教师结合具体的案例,深入研究高年级写作教学中的人物塑造问题,提出切实可行的指导策略,对于提升学生的写作能力,激发其文学创作兴趣具有重要意义。 展开更多

关键词 指导策略 文学素养 小学高年级 写作技巧 观察能力 写作教学中 案例分析 人物形象

在线阅读 下载PDF 职称材料

“互联网+”背景下提升小学生数学语言表达能力策略研究 被引量：2

3

作者 马逸 《中国新通信》 2022年第15期188-190,共3页

提到语言表达能力,大部分人首先想到的语文学科,笼统地认为语言与表达就是语文学科的学习范畴。事实上,语言是一个人思维的表达,并不独属于某个学科。数学学科的教师,也要关注对学生数学语言表达能力的培养,这里的语言表达能力,是每个... 提到语言表达能力,大部分人首先想到的语文学科,笼统地认为语言与表达就是语文学科的学习范畴。事实上,语言是一个人思维的表达,并不独属于某个学科。数学学科的教师,也要关注对学生数学语言表达能力的培养,这里的语言表达能力,是每个学生都应该具备的核心素养之一。数学学科的语言表达是对数学学习中的图形语言、文字语言、数字语言以及符号语言等的理解和表达,是学生数学知识掌握与否的直接表现。良好的数学语言表达能力,可以帮助学生提升自身的数学学习能力以及思维品质的发展。由于一年级学生的年龄较小,在学习上往往出现思维逻辑不强、语言表达能力较弱的特点问题。小学数学教师要整合多元化的教学方法,利用“互联网+”的创新教学手段,不断探索,以小学生的能力发展为核心,提升小学生的数学表达能力。 展开更多

关键词 “互联网+” 小学生数学 语言表达能力 策略应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

“互联网+”背景下小学低段数学教学中语言表达能力的培养 被引量：1

4

作者 蒋云伊 《中国新通信》 2022年第16期176-178,共3页

在小学阶段的数学教学过程当中,对学生语言表达能力的培养是一项非常重要的任务,对于提升学生的思维能力、分析能力等有着不可替代的作用。因此,教师需要加强对小学低段学生数学语言表达能力重要性的认知,并且在教学中加强对学生语言表... 在小学阶段的数学教学过程当中,对学生语言表达能力的培养是一项非常重要的任务,对于提升学生的思维能力、分析能力等有着不可替代的作用。因此,教师需要加强对小学低段学生数学语言表达能力重要性的认知,并且在教学中加强对学生语言表达能力的培养,才能使学生更加全面的成长。 展开更多

关键词 “互联网+” 小学低段数学 语言表达能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

让“流行风”吹入小学音乐课堂 被引量：1

5

作者 施维娜 《黄河之声》 2018年第22期105-105,共1页

现在大部分的学生都非常喜欢音乐,尤其是对于流行音乐,大部分学生都会进行演唱。在小学音乐的课堂教学中,课本上有许多歌曲,但都是一些学生没有听过的,难以激起学生的兴趣。教师可以在小学音乐课堂中,加入流行音乐的元素,积极的引导学... 现在大部分的学生都非常喜欢音乐,尤其是对于流行音乐,大部分学生都会进行演唱。在小学音乐的课堂教学中,课本上有许多歌曲,但都是一些学生没有听过的,难以激起学生的兴趣。教师可以在小学音乐课堂中,加入流行音乐的元素,积极的引导学生学习唱流行歌曲,让流行风吹入小学音乐的课堂。 展开更多

关键词 小学音乐 流行 积极引导

在线阅读 下载PDF 职称材料

人在中央:年轻“江帆”的价值追寻

6

作者 徐芳 《教育视界》 2020年第25期40-43,共4页

一所学校的全新开启意味着一系列的"从无到有",意味着无限的创生空间和潜在的发展后劲。江苏省张家港市江帆小学,从一所新建学校走向一所优质学校,"不论何时,人,总在中央!"始终是年轻"江帆"的价值追寻。... 一所学校的全新开启意味着一系列的"从无到有",意味着无限的创生空间和潜在的发展后劲。江苏省张家港市江帆小学,从一所新建学校走向一所优质学校,"不论何时,人,总在中央!"始终是年轻"江帆"的价值追寻。文化认同,让大家拥有各美其美的集体朝向;扁平管理,积蓄众人划桨的原生力量;儿童立场,让学生抵达属于自己的那片森林。通过这些措施,让校园生活变得有滋有味、有情有义、有声有色。 展开更多

关键词 人在中央 文化认同 扁平管理 儿童立场

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈小学英语个性化家庭作业设计

7

作者 祝海燕 《教师》 2015年第24期87-87,共1页

英语作业是英语教学中一个重要的环节，与课堂教学息息相关。它是学生学好英语和巩固英语重要的手段之一，所以要求老师在新课改背最下对小学英语作业进行个性化设计，以此来提高小学英语教学的效果和质量．

关键词 新课程 小学英语作业 个性化 设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

思辨:让文本解读向更深处漫溯

8

作者 季晓晨 《教育界》 2024年第12期80-82,共3页

阅读教学要培养学生的思辨能力。《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一次提出“思辨性阅读与表达”这一概念,重点致力于培育学生的文本思维力。思辨性阅读是小学语文阅读的重要方式,它能让学生的文本解读迈向文本意蕴更深处。教学中... 阅读教学要培养学生的思辨能力。《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一次提出“思辨性阅读与表达”这一概念,重点致力于培育学生的文本思维力。思辨性阅读是小学语文阅读的重要方式,它能让学生的文本解读迈向文本意蕴更深处。教学中,教师要引导学生进行文本质疑、文本还原、文本批判,从而激活、唤醒学生的文本思辨,提升学生的文本思辨力,优化学生的文本思辨样态,让学生在语文学习中积极思辨、乐于思辨。文本思辨是对学生思辨潜质的唤醒,是对学生独特心智的激活,是学生思辨性阅读进阶的必由之路。 展开更多

关键词 小学语文 文本解读 思辨性阅读

在线阅读 下载PDF 职称材料

以深度教学助推学生展开数学深度学习

9

作者 陶红 《江苏教育》 2024年第37期91-92,共2页

在小学数学深度学习中,学生不但要主动学习新知,而且要厘清新旧知识之间的联系,进行知识的迁移与应用,从而在解决问题的过程中发展思维、培养能力。这与当下以学生核心素养培育为目标的新课程改革的方向是一致的。那么,教师如何通过深... 在小学数学深度学习中,学生不但要主动学习新知,而且要厘清新旧知识之间的联系,进行知识的迁移与应用,从而在解决问题的过程中发展思维、培养能力。这与当下以学生核心素养培育为目标的新课程改革的方向是一致的。那么,教师如何通过深度教学助推学生展开数学深度学习呢?笔者认为,可以从以下几个方面着手。 展开更多

关键词 小学数学 深度教学 深度学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“自能作文”思想的循环日记实践研究

10

作者 黄尔雅 《语文世界（上旬刊）》 2024年第2期86-87,共2页

写作是语文课的重要组成部分,是培养学生语言实践能力的重要手段。传统写作教学局限性大,缺乏趣味性和创造性,导致很多学生被动地模仿范文写作文,缺乏自主思想。另一方面,在点评作文的时候,通常都是由教师操刀,学生很少会自觉地检查自... 写作是语文课的重要组成部分,是培养学生语言实践能力的重要手段。传统写作教学局限性大,缺乏趣味性和创造性,导致很多学生被动地模仿范文写作文,缺乏自主思想。另一方面,在点评作文的时候,通常都是由教师操刀,学生很少会自觉地检查自己的文章是否存在语病,是否存在逻辑性的问题。这种过分依赖教师、依赖作文书的写作习惯,只会让学生的写作能力越来越弱,继而给他们以后的语文学习埋下隐患。改革写作教学模式。 展开更多

关键词 写作习惯 语言实践能力 循环日记 自能作文 写作教学模式 语文课 趣味性 创造性

在线阅读 下载PDF 职称材料

在道德与法治课中破解学生知行脱节问题的三点思考 被引量：1

11

作者 严书芹 《江苏教育》 2023年第9期89-90,共2页

在多年的教学实践中,笔者发现,学生在道德与法治课堂上获得的道德认知难以转化为道德行为,存在知行脱节的现象。原因多种多样,如:第一,在道德与法治课堂上,许多教师往往关注学生的道德认知,对他们的道德行为养成及保持关注较少。此外,... 在多年的教学实践中,笔者发现,学生在道德与法治课堂上获得的道德认知难以转化为道德行为,存在知行脱节的现象。原因多种多样,如:第一,在道德与法治课堂上,许多教师往往关注学生的道德认知,对他们的道德行为养成及保持关注较少。此外,对于学生而言,这种关注学生道德认知的教学一般比较枯燥、乏味,他们提不起兴趣,学习效果也不佳。 展开更多

关键词 道德与法治 知行合一 思想认识 家校共育

在线阅读 下载PDF 职称材料

微创意课程群:内涵界定与建设路径 被引量：1

12

作者 吴琰 郭海萍 《江苏教育》 2022年第18期47-48,共2页

“微创意课程群”以多维联动、序列性、有逻辑的课程体系为标志,是结构合理、层次清晰、彼此连接、深度呼应的课程群,主要包括社团课程、伙伴课程、浸润课程和学科课程。江苏省张家港市江帆小学通过重塑课程结构,构建并实施“微创意课... “微创意课程群”以多维联动、序列性、有逻辑的课程体系为标志,是结构合理、层次清晰、彼此连接、深度呼应的课程群,主要包括社团课程、伙伴课程、浸润课程和学科课程。江苏省张家港市江帆小学通过重塑课程结构,构建并实施“微创意课程群”,培养儿童的个性特长、行为品质和学科素养,努力实现儿童的全面发展和学校的高质量发展。 展开更多

关键词 微创意课程群 内涵界定 建设路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于微课视域的数学课堂教学实践探研 被引量：1

13

作者 邱艳香 《成才之路》 2017年第26期87-87,共1页

文章结合教学实例,从课前、课中、课后三个角度探讨了微课在数学课堂中的具体应用策略,借助微课的趣味性、形象性和灵活性等特点,引领学生跨入新知大门,培养学生的数学思维能力,加深思维深度,打造高效的数学课堂。

关键词 小学数学 微课 课堂教学 思维深度

在线阅读 下载PDF 职称材料

探究学习在美术教学中的运用研究 被引量：1

14

作者 郭文霞 《成才之路》 2016年第11期74-74,共1页

在美术教学中,通过引导学生在观察中发现乐趣、在尝试中获取成功、在讨论中产生共鸣、在欣赏中点燃创新火花、在创作中享受乐趣,教给学生在具体情景中探究和发现的能力,从而培养学生的创新精神和解决问题的能力。

关键词 小学生 美术教学 探究学习 创新精神

在线阅读 下载PDF 职称材料

“小餐桌”微创意课程的建设与实施

15

作者 丁怡婷 《教育视界》 2023年第31期71-74,共4页

面对学生出现的各种行为问题,江苏省张家港市江帆小学以问题求解为开端寻找突破方向,基于办学理念,从食育入手,开发短、小、精、活的“小餐桌”微创意课程,培养学生的嘉言懿行。学校以德带全,为“小餐桌”微创意课程建设立基;以项目化... 面对学生出现的各种行为问题,江苏省张家港市江帆小学以问题求解为开端寻找突破方向,基于办学理念,从食育入手,开发短、小、精、活的“小餐桌”微创意课程,培养学生的嘉言懿行。学校以德带全,为“小餐桌”微创意课程建设立基;以项目化学习推进,从“营养、教养、涵养、素养”四个维度展开课程实践;设计“一帆”微积分评价,举办“嘉言懿行,‘小餐桌’微创意课程”成果发布会,让学生每一次的嘉言懿行都能被看见、被展示。 展开更多

关键词 “五育”融合 “小餐桌”微创意课程 嘉言懿行

在线阅读 下载PDF 职称材料

课程意识：让教学既见树木又见森林——《圆的认识》教学设计与思考

16

作者 徐芳 《教育视界》 2019年第12期43-45,共3页

课程是立德树人的载体,是培育学生核心素养的抓手,是为实现教育目标而选择的教育内容的总和。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程,具有基础性、普及型和发展性。”

关键词 课程意识 《圆的认识》 教学设计 义务教育阶段 数学课程标准 森林 树木 立德树人

在线阅读 下载PDF 职称材料

让学生成为语文的知音——《伯牙鼓琴》教学谈

17

作者 吴琰 《教育视界》 2021年第8期38-39,共2页

《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》,是统编小学语文六年级上册第七单元《文言文二则》中的一篇。全文分两部分:第一部分主要讲伯牙和锺子期"高山流水遇知音"之乐;第二部分主要写伯牙痛失知音之悲。文章用墨不多,但画面... 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》,是统编小学语文六年级上册第七单元《文言文二则》中的一篇。全文分两部分:第一部分主要讲伯牙和锺子期"高山流水遇知音"之乐;第二部分主要写伯牙痛失知音之悲。文章用墨不多,但画面感强,情感浓郁,给读者留下了想象空间。教学本文,一方面要引导学生用恰当的方法读懂文言文,感受其独特魅力;另一方面要基于文本故事内涵,引导学生体味朋友间心心相印、志同道合的情谊,感受中国知音文化的独特魅力。 展开更多

关键词 伯牙 小学语文 画面感 文言文 知音文化 高山流水 教学谈 心心相印

在线阅读 下载PDF 职称材料

成长,做更好的自己

18

作者 徐芳 《江苏教育》 2016年第54期10-,共1页

有句话说得好:你是谁不重要,重要的是你和谁在一起。和勤奋的人在一起,你不会懒惰;和积极的人在一起,你不会消沉;与智者同行,你会变得聪明。成为江苏省知名特级教师蔡明生态教育团队的一员,我是幸福的;与全市高中数学、初中语文、小学... 有句话说得好:你是谁不重要,重要的是你和谁在一起。和勤奋的人在一起,你不会懒惰;和积极的人在一起,你不会消沉;与智者同行,你会变得聪明。成为江苏省知名特级教师蔡明生态教育团队的一员,我是幸福的;与全市高中数学、初中语文、小学数学的教学精英结为同门师兄妹,更是我的幸事。回眸匆匆而过的岁月,团队中有很多美好温暖的故事。一、做学习者,'问渠哪得清如许,为有源头活水来'蔡明老师认为:教育就是阅读,阅读就是实践; 展开更多

关键词 小学数学 研究者 幸福成长 数学课 解题能力 领异标新 行走路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

“双减”之下,学校管理供给侧结构性改革的方向

19

作者 徐芳 《教育视界》 2022年第1期37-39,共3页

供给侧结构性改革,着眼当下,立足长远,既强调供给,更关注需求。“双减”落地,学校管理面对的“需求侧”发生变化,倒逼着“供给侧”及时调整。“双减”之下,在供给侧结构性改革中,“五项管理”为学生加动能,教学研究助教师乘快车,“5+2... 供给侧结构性改革,着眼当下,立足长远,既强调供给,更关注需求。“双减”落地,学校管理面对的“需求侧”发生变化,倒逼着“供给侧”及时调整。“双减”之下,在供给侧结构性改革中,“五项管理”为学生加动能,教学研究助教师乘快车,“5+2”课后服务帮家庭除顾虑。 展开更多

关键词 “双减” 供给侧改革 “五项管理” 教学研究 课后服务

在线阅读 下载PDF 职称材料

课程:寻找属于“自己”的真实句子

20

作者 徐芳 《江苏教育》 2017年第74期46-47,共2页

课程是为实现教育目标而选择的教育内容的总和,是立德树人的载体,是培育核心素养的抓手。课程建设需要校本化表达,要有学校'自己'的独特表情和个性气质。需要文化构想,领先一步的课程行动;需要教师抱团,向上生长的课程力量;需... 课程是为实现教育目标而选择的教育内容的总和,是立德树人的载体,是培育核心素养的抓手。课程建设需要校本化表达,要有学校'自己'的独特表情和个性气质。需要文化构想,领先一步的课程行动;需要教师抱团,向上生长的课程力量;需要落点恰当,特定内涵的课程表达。 展开更多

关键词 课程 文化构想 教师抱团 落点恰当

在线阅读 下载PDF 职称材料