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指向素养提升的新闻阅读与小学英语融合教学的策略研究
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作者 张平 《江苏教育》 2025年第14期46-50,共5页
在小学英语教学中融入新闻阅读,紧扣教材主题的新闻内容能提高学生的阅读兴趣,增进学习参与度,有助于学生英语核心素养的提升。以译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth的复习板块教学为例,可以通过新闻引入、文本学习、思维激... 在小学英语教学中融入新闻阅读,紧扣教材主题的新闻内容能提高学生的阅读兴趣,增进学习参与度,有助于学生英语核心素养的提升。以译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth的复习板块教学为例,可以通过新闻引入、文本学习、思维激发、情感渗透等教学环节将新闻阅读融入英语教学,以发展学生的语用能力和高阶思维能力,实现知识的意义生成和多样性价值。 展开更多
关键词 小学英语 核心素养 新闻阅读 教学策略 多元化评价
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指向培养小学生抽象思维的教学进路
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作者 李娜 《数学之友》 2024年第2期67-69,73,共4页
数学抽象是数学的基本思想之一,培养学生的抽象思维是提升教学质量的有效进路.小学数学教学应当遵循儿童的认知特点,通过情境创设、操作体验和技术辅助等具象体验播撒抽象思维的种子.注重学生的学习过程探索,借助抽象表征、进阶活动和... 数学抽象是数学的基本思想之一,培养学生的抽象思维是提升教学质量的有效进路.小学数学教学应当遵循儿童的认知特点,通过情境创设、操作体验和技术辅助等具象体验播撒抽象思维的种子.注重学生的学习过程探索,借助抽象表征、进阶活动和模型构建等方式稳固学生的抽象思维根基;遵循学生发展规律,树立全学段、个性化以及跨学科的全局眼光,培育学生抽象思维的枝叶. 展开更多
关键词 小学数学 抽象思维 具象体验 过程探索 遵循规律
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立足整体教学法,开启英语绘本教学的新篇章
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作者 张平 《教育界》 2020年第38期30-31,共2页
绘本,是以故事为主线,以绘图及文字双管齐下的语言表现方式。在小学阶段的英语绘本教学中,我们要坚持整体教学原则,即意义领先、思维发展与整体输出,在紧扣主题的前提下,不拘泥于细枝末节,尽可能地关注学生们的整体理解与意义输出,达到&... 绘本,是以故事为主线,以绘图及文字双管齐下的语言表现方式。在小学阶段的英语绘本教学中,我们要坚持整体教学原则,即意义领先、思维发展与整体输出,在紧扣主题的前提下,不拘泥于细枝末节,尽可能地关注学生们的整体理解与意义输出,达到"悦读""乐说"的教学目的,促进英语核心素养的落地。 展开更多
关键词 小学英语 绘本阅读 整体教学法
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