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题名“让”出思维性的小学数学课堂
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作者
朱丽红
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《数学之友》
2017年第8期27-28,30,共3页
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文摘
“让学”，就是把位置、时间、机会，尽可能地让给学生，凸显生本的教学组织，关注直观感知与理性思考的结合，关注个体思维与群体思维的侧重，注重学生的思维表述，让学生的思维走向主动性、深层性和清晰性，从而走向深入，让学生在思维性的数学课堂中自由生长．
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关键词
数学课堂
小学
教学组织
群体思维
学生
时间
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名锐意创新转变方式提高小学体育武术教育质量
被引量：1
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作者
陈科虎
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《成才之路》
2014年第21期88-88,共1页
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文摘
在小学体育中，对学生进行武术教学，不仅锻炼了学生的身体，还帮助学生塑造了性格。武术作为中华民族传统的体育项目，也要与时代同步，不断转变教学方式，来弘扬武术的精髓。教师要结合自己在小学体育中进行武术教学的实践，阐述如何转变方式来提高小学武术的教学质量。
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关键词
小学体育
武术
转变方式
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名搞好综合教学提升学生美术素养的研究
被引量：1
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作者
陶平
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《成才之路》
2016年第11期38-38,共1页
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文摘
美术教育应强化综合教学意识,提高学生美术教育素质化认知观;充分尊重个体差异,培养学生自主探究学习能力;巧妙创设情境模式,有效激发学生美术创作热情;构建科学评价标准,促进有效信息及时正确反馈。
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关键词
小学生
美术素养
教学现状
学习能力
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名重视美术个性化教学培养合格人才
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作者
陈锋
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《成才之路》
2014年第27期48-49,共2页
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文摘
小学美术课是义务教育阶段的一门基础艺术课程,它对学生的成长具有至关重要的作用,这主要表现在它的个性化追求对培养小学生独特的个人气质上意义重大。只有具备独特气质的人才能充分发挥想象,张扬个性,成为一个对社会有特殊价值的人。我国著名教育学家陶行知曾说过：“教育的任务不是教学生学习,而是教学生怎样学习。”对小学美术课来讲,只有在课上真正做到以学生为主体,充分尊重学生的个性差异,开展个性化教学,才是最适合小学生“怎样学习”的最佳途径。
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关键词
个性化教学
美术课
尽情发挥
艺术课程
个人气质
著名教育学家
教学方法
课堂教学
个性化要求
发现美
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名培养自读能力,创新阅读教学方法
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作者
陈燕
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《成才之路》
2013年第2期28-29,共2页
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文摘
当下的语文教师常常有这样的困惑：在高年级阅读课堂上，孩子们表现出了更加明显的消沉。为什么会这样？当然是我们的教学目标出现了问题。细观课程标准的阶段目标，我们便可看出。课程标准拟定的阶段目标均是终结性目标，终结性目标当然会很相似。实际上，我们如果关注不同阶段孩子们学习的过程或状态，
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关键词
阅读教学方法
自读能力
培养
创新
阶段目标
课程标准
阅读课堂
语文教师
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名让孩子的眼前“亮”起来
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作者
庞阳
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《教师》
2011年第16期103-103,共1页
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文摘
随着全球一体化的不断发展,小学英语学习已经成为孩子基础教育学习成长中的一件大事。在小学阶段,小学生就要以文化学习为主。但由于年龄所限,这个时期的孩子本身不具有完整的心智,耐性,而且加上他们自觉性相对较低,因此很多学生在随着学习时间和年龄的增长,会产生厌学、自信心不足等现象。如何让孩子对英语学习充满兴奋感,这已经成为一个十分值得我们探讨的话题。
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关键词
孩子
英语学习
小学阶段
全球一体化
教育学习
文化学习
学习时间
小学生
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名网络环境下语文教学的魅力
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作者
王丽
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《成才之路》
2013年第2期29-30,共2页
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文摘
信息技术与课程的整合正成为一个热门的话题,实现这样的整合,一方面激发了孩子们的学习兴趣,让孩子们接受到文本中没有的信息,增强了对文本的理解力,也增强了孩子们的学习主动性。那么,这一整合的魅力到底体现在哪些地方呢？一、走进网络,优化教师的角色引导学生学会在网络环境下进行自主学习、协作学习和传播信息,是教师＂角色＂的重大改变，
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关键词
网络环境
语文教学
教师的角色
信息技术
学习主动性
学习兴趣
自主学习
引导学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名培养“质疑”精神提升数学修养
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作者
蔡红
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《成才之路》
2013年第21期83-83,共1页
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文摘
学习,应该是一个不断试问的过程,一个不断解决问题的过程,没有问题的学习,一定不是生动的学习,也不是没有效率的学习。数学,本身就是对现实的拷问,是对现存自然秩序的一种怀疑。因此,数学教学需要我们能够以疑为线索,以思考为核心。
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关键词
数学修养
“质疑”
精神
培养
解决问题
自然秩序
教学需要
学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在语文教学中培养学生的创造性思维
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作者
钱倩
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机构
江苏省张家港市金港镇后塍小学
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出处
《黑龙江科技信息》
2007年第01X期128-128,37,共2页
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文摘
语文课程标准中指出,语文教学要联系生活,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,结合教学实践谈谈在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维。
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关键词
语文
教学
创造性思维
学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名体育与健康教学中的心理健康教育
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作者
陈科虎
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机构
江苏省张家港市后塍小学
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出处
《文体用品与科技》
2013年第12期136-136,共1页
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文摘
心理现象是人类最常见、最复杂的现象，健康的心理能帮助我们正确地认识客观世界，正确地认识自我。要在体育健康教学过程中使学生的心理得到健康的发展，笔者认为主要方法有以下几点。
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关键词
健康教学
心理现象
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分类号
X503.1
[环境科学与工程—环境工程]
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