以乡之物教万民 举贤之能兴学校——江苏省张家港市南沙小学办学经验举萃

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作者 闵士强 《江苏教育（教育管理）》 2013年第11期44-45,共2页

依据美国教育家杜威的观点，现代学校课程一个最明显的弊病就是与儿童的个人生活和经验相分离，即教育不是生活，学校所要求儿童接纳的知识成为突兀于其生活之外的一部分，故而唤不起儿童学习的兴趣。由此说来，学校课程改革的重点区域... 依据美国教育家杜威的观点，现代学校课程一个最明显的弊病就是与儿童的个人生活和经验相分离，即教育不是生活，学校所要求儿童接纳的知识成为突兀于其生活之外的一部分，故而唤不起儿童学习的兴趣。由此说来，学校课程改革的重点区域不是课程知识体系本身，而是课程向儿童的呈现方式，是否带有浓郁的活动性、实践性，从而引起儿童的广泛参与；是否是从生活中来，又能运用到生活中去，进而使儿童获得成长的综合素养。 展开更多

关键词 学校课程 办学经验 张家港市 江苏省 课程知识体系 儿童学习 个人生活 小学

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策略引领,让小学美术教学走向生活化 被引量：1

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作者 徐江红 《教育界》 2021年第10期93-94,共2页

美术作为美化生活的工具,不能独立于生活之外面存在。在小学阶段为学生介绍美术知识时,教师也应当主动地将生活元素融入课堂的导入环节和施教环节,以便引导美术课堂教学走向生活化。

关键词 小学美术 生活化 学生

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关于小学美术课作业环节分层次教学的探究 被引量：1

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作者 徐江红 《黄河之声》 2014年第17期122-123,共2页

在作业环节进行分层次教学,就是教师在教授同一教学内容时,从ABC等学生的不同知识水平和接受能力出发,在作业环节根据教学目标,降低起点,提出相应的三个层次的作业难度（最低、基础和深化要求）,让学生依据自己的知识、技能水平进行选择... 在作业环节进行分层次教学,就是教师在教授同一教学内容时,从ABC等学生的不同知识水平和接受能力出发,在作业环节根据教学目标,降低起点,提出相应的三个层次的作业难度（最低、基础和深化要求）,让学生依据自己的知识、技能水平进行选择,并进行相应评价的一种教学方法.这种教学方法既为学生提供了自由空间,也使不同层次的学生都能在原有的基础上学有所得,在不同程度上有所提高. 展开更多

关键词 分层次教学 作业环节 美术课 小学 知识水平 教学方法 教学内容 接受能力

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协同教学:谈小学美术与各学科的横向联系——关于小学美术协同教学的探究

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作者 徐江红 《黄河之声》 2015年第9期113-113,共1页

"协同论"是德国著名理论物理学家赫尔曼·哈肯在从事激光研究过程中提出来的。在小学美术教学中我们一线美术教师可以用这种原理沟通美术与其他学科的内在联系,将教与学所包含的内容,相互渗透,使其发生协调、同步、互补... "协同论"是德国著名理论物理学家赫尔曼·哈肯在从事激光研究过程中提出来的。在小学美术教学中我们一线美术教师可以用这种原理沟通美术与其他学科的内在联系,将教与学所包含的内容,相互渗透,使其发生协调、同步、互补的效率,来提高美术的教学效果,提高学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 协同教学 小学美术 综合素质 学科联系

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小学美术探究法教学在发展学生创新能力中的作用 被引量：1

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作者 郁冬娟 《黄河之声》 2014年第4期124-124,共1页

让学生在探索过程中获得成功,是培养学生学习自信心、积累经验的重要方法,而学生能否在美术课堂上体验成功,更关系到其美术兴趣的培养和发展。美术新课程标准的基本理念指出：＂要激发学生学习美术的兴趣＂。下面就我在美术课堂中运用... 让学生在探索过程中获得成功,是培养学生学习自信心、积累经验的重要方法,而学生能否在美术课堂上体验成功,更关系到其美术兴趣的培养和发展。美术新课程标准的基本理念指出：＂要激发学生学习美术的兴趣＂。下面就我在美术课堂中运用探究法让学生体验到＂成功＂的快乐,从而激发学生对美术的兴趣,发展学生创新能力谈谈自己的认识和实践。 展开更多

关键词 美术课堂 探究法 小学美术 教学反馈 教学活动 课程标准 逆向思维 教学效果 讨论法 记日记

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谈小学生良好数学阅读习惯的培养

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作者 殷智芳 《数学之友》 2015年第24期55-56,58,共3页

未来社会的高度发展，瞬息万变，这就决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识功底，更需要有较强的自学功底从事终身学习．事实上，如果学生在小学阶段，在数学学习中培养了学生的阅读兴趣，掌握了阅读方法、提高了阅读能力，养成了良... 未来社会的高度发展，瞬息万变，这就决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识功底，更需要有较强的自学功底从事终身学习．事实上，如果学生在小学阶段，在数学学习中培养了学生的阅读兴趣，掌握了阅读方法、提高了阅读能力，养成了良好的数学阅读习惯。 展开更多

关键词 阅读习惯 数学学习 小学生 培养 基础知识 终身学习 阅读方法 阅读能力

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分层教学:让美术课堂更高效 被引量：1

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作者 徐江红 《教育界》 2020年第46期48-49,共2页

在传统教学模式下,大多数教师在课堂上采用无差别的教学方式,使得学生的主体地位逐渐丧失,拉大彼此之间的差距。而分层教学理念的提出,无疑可以打破传统教学结构的弊端,带给学生全新的学习体验。在当前的美术课堂上,教师可以进行教学目... 在传统教学模式下,大多数教师在课堂上采用无差别的教学方式,使得学生的主体地位逐渐丧失,拉大彼此之间的差距。而分层教学理念的提出,无疑可以打破传统教学结构的弊端,带给学生全新的学习体验。在当前的美术课堂上,教师可以进行教学目标和教学方式等的分层设计,使美术课堂更高效。 展开更多

关键词 分层教学 小学美术 学生

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携手家庭教育创设良好育人环境摭探 被引量：2

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作者 徐江红 《成才之路》 2019年第8期12-12,共1页

家庭教育与学校教育应该相辅相成。教师要积极开展家校合作教育研究,促使家长更新教育观念,帮助家长走出教育误区,规范家长的行为,给予适当指导,使家庭教育与学校教育形成合力,和谐统一。

关键词 学校教育 家庭教育 家校合作 育人环境

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漫画教学在美术课堂中的运用刍探 被引量：1

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作者 徐江红 《成才之路》 2017年第31期87-87,共1页

漫画的创作过程对学生的思维是个很好的锻炼, 有利于学生的健康成长.要让漫画走进学生心灵, 就要将漫画的创造性思维融入到美术课堂中, 将漫画的育人功能融入到美术课堂中, 将漫画的艺术表现手法融入到美术课堂中.

关键词 漫画教学 美术课堂 融入 共性 创造性

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整合生活元素,构建美术精彩课堂 被引量：1

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作者 徐江红 《美与时代（美术学刊）（中）》 2018年第11期124-125,共2页

在推行素质教育和落实新课程改革的过程之中,以美术、音乐和体育为代表的各类学科受到了社会各界的广泛关注。不可否认,美术教学符合素质教育的实施要求,能够真正为学生的全方位成长和发展提供更多的机遇。与其他的学科教育相比,美术教... 在推行素质教育和落实新课程改革的过程之中,以美术、音乐和体育为代表的各类学科受到了社会各界的广泛关注。不可否认,美术教学符合素质教育的实施要求,能够真正为学生的全方位成长和发展提供更多的机遇。与其他的学科教育相比,美术教学对老师提出了较高的要求,老师需要综合考虑个人影响因素,立足于学生发展的现实情况,以提高学生的艺术审美能力为切入点,积极为学生提供更多动手实践操作的机会,鼓励学生在主动实践的过程之中,有效掌握美术学习的精髓和内涵。从目前来看,许多老师将各类生活元素与美术教学课堂相结合,保障整个课堂的精彩性和活跃度。对此,文章立足于我国小学美术精彩课堂构建的实际情况对生活元素的整合进行相应的分析,以期为提高我国小学美术教学水平和质量提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 生活元素 小学美术 精彩课堂

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关于“生活数学”的理解与实践

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作者 杨敏芬 《成才之路》 2015年第17期81-81,共1页

生活数学是一种教学思想,是将数学置于现实生活背景中、教会学生学习数学的一种办法。生活数学的有效实施,既能让学生更好地学习数学,又让学生体验一种积极、充实、健康的精神生活。

关键词 小学数学 生活数学 理解 实践

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童话故事引入美术教学的策略研究

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作者 徐江红 《成才之路》 2016年第33期98-98,共1页

通过美术创作课“自编自画童话故事”的教学案例,研究“多元智能”在美术教学中的应用,从而促进学生各种智能协调发展,提高学生整体素质。

关键词 美术 美术创作课 童话故事 多元智能

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浅谈如何运用舞蹈教学对儿童进行情感培养 被引量：1

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作者 陈淑莲 《黄河之声》 2014年第10期114-114,共1页

舞蹈是人类最初的语言。在人类还没有掌握系统的语言之前,舞蹈就是人们用来相互交流沟通的重要方式。从孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆,到唐代的彩绘舞蹈俑;从东方的秧歌,到西方的芭蕾;从上古的乐舞,到现代的踢踏,无不在向我们说明,一直以来... 舞蹈是人类最初的语言。在人类还没有掌握系统的语言之前,舞蹈就是人们用来相互交流沟通的重要方式。从孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆,到唐代的彩绘舞蹈俑;从东方的秧歌,到西方的芭蕾;从上古的乐舞,到现代的踢踏,无不在向我们说明,一直以来舞蹈都是人们用来传达信息、宣泄情感、表达思想的重要渠道。而对于年幼的儿童来说,他们的行为和情感表达方式可能更接近于原始的本能。所以,舞蹈这种原始的情感表达方式就成为了他们最乐于接受的方式。针对这一特点,我对在音乐课堂上如何运用舞蹈教学对儿童进行情感培养做了一些尝试： 展开更多

关键词 舞蹈教学 情感培养 儿童 情感表达方式 舞蹈纹彩陶盆 相互交流 表达思想 音乐课堂

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重视科学实验教学提高实验操作能力探析 被引量：1

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作者 陆芳 《成才之路》 2016年第7期44-44,共1页

从演示实验引入新课激发学生探究兴趣、学生动手实验操作提高课堂的探究效果、通过实验操作提高学生探究能力、通过实验检验猜想培养学生的科学态度等方面,研究在科学实验教学如何提高学生的实验操作能力。

关键词 小学科学 实验教学 操作能力 能力培养

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劳技教学让学生“动”起来的实践与探索 被引量：1

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作者 黄华 《成才之路》 2016年第36期53-53,共1页

劳动与技术学科的教学看似简单,其实其知识和技能都是较难落实和掌握的。因此,劳技教学要让学生动起来,要让他们在活动中获得知识、技能和情感体验。

关键词 劳动与技术 技能培养 活动 创造能力

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音乐游戏在音乐教学中的运用研究 被引量：1

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作者 陈淑莲 《成才之路》 2018年第14期98-98,共1页

音乐游戏能够有效激发学生的创造力,增强求知的欲望,培养学习的兴趣。为了让学生对音乐学习产生兴趣,教师要在教学过程中结合具体情况添加适量的音乐游戏,从而引导学生融入课堂,使学生愿意学习音乐、爱学习音乐。

关键词 小学音乐 有效教学 游戏教学 运用

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试论新课标下的识字教学

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作者 曹娟 卞敏霞 《成才之路》 2015年第24期57-57,共1页

识字是阅读的基础,是低年级的教学重点之一。在教学过程中教师要贯彻＂上不封顶,下要保底＂的原则,让一部分学有余力的学生充分发挥识字潜能,学得更多更快。

关键词 小学语文 识字方法 乐学 会学 多学

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数学课堂上“让学引思”理念的实践研究 被引量：2

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作者 蒋姣晔 《成才之路》 2017年第8期40-40,共1页

教师要引入“让学引思”观念,结合生活进行教学,引导学生积极探究;借助图示进行引导,激发学生深入思考;加强实践操作,加深学生对知识的理解;利用问题引导,提高学生探究能力;要引导学生学习反思,总结学习方法。

关键词 小学数学 让学引思 探究 反思

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改善学生心理素质提高英语教学质量研究

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作者 钱海峰 《成才之路》 2016年第13期88-88,共1页

分析调节和课堂活动在英语教学中的地位,提出英语教学应通过多层次调控、富于实效的课堂活动和学生外语水平动态评估来减轻学生心理负担,改善学生心理素质,提高英语教学质量,进而发展学生智慧。

关键词 英语 心理素质 调控 课堂活动 动态评估

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数学教学中培养学生思维能力研究

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作者 陆芳 《成才之路》 2017年第12期36-36,共1页

要在数学教学中培养学生思维能力,教师就要从四方面入手：运用比较的方法,使学生搞清知识间的联系和区别;注意及时地抽象、概括,使学生形成正确的概念;加强学生的判断和推理能力,训练、培养和提高学生辨别能力;规范数学语言,正确反映思... 要在数学教学中培养学生思维能力,教师就要从四方面入手：运用比较的方法,使学生搞清知识间的联系和区别;注意及时地抽象、概括,使学生形成正确的概念;加强学生的判断和推理能力,训练、培养和提高学生辨别能力;规范数学语言,正确反映思维活动。 展开更多

关键词 思维能力 数学教学 推理能力 培养

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