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题名幼儿园有效提升教师专业发展能力的途径与策略
被引量：12
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作者
金艳
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机构
江苏省张家港市东湖苑幼儿园
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2010年第9期67-69,共3页
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基金
苏州市教育科学"十一五"规划立项课题"促进幼儿健康成长的‘五名’工程实践研究"(编号:2010-070909509)的阶段性研究成果
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文摘
幼儿教师专业成长要基于教师自身的专业生活特点,幼儿园可以从提升教师职业道德素养和专业实践能力入手,促使教师形成一定的自主发展能力。其中,帮助教师形成健康的职业心态是前提,幼儿园可以基于对教师的职业要求来确立幼儿教师职业道德发展的具体目标;提高教师对教育政策和课程教材的理解与分析能力是关键,幼儿园要着重培养教师的团队合作意识和能力,鼓励教师形成反思的职业习惯。
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关键词
教师专业发展
职业道德
专业能力
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Keywords
teacher＇s professional development, professional ethics, professional expertise
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名利用社区资源,借助家园合力,促进幼儿全面发展
被引量：14
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作者
金艳
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机构
江苏省张家港市东湖苑幼儿园
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2007年第7期126-128,共3页
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文摘
社会拥有对幼儿进行教育的丰富资源。幼儿园应创设载体,主动沟通,赢得家庭、社区的真诚合作,从而利用多方力量加强对幼儿的教育,促进幼儿的全面发展。
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关键词
社区
家园合力
幼儿发展
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Keywords
community, cooperation between family and kindergarten, development of children
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名运用艺术同构开展幼儿民族音乐欣赏活动的策略
被引量：6
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作者
许丽萍
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机构
江苏省张家港市东湖苑幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期61-63,共3页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"开展幼儿民族音乐欣赏活动的有效策略研究"(编号:C-c/2011/02/003)的阶段性研究成果
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文摘
艺术同构是开展幼儿民族音乐欣赏活动的重要途径。在教学活动中,教师可以根据音乐主题的不同,将音乐与画面相结合,让音乐更形象;可以将音文结合,让音乐更好地表情达意;可以将音乐与游戏相结合,让音乐更有趣。通过多种艺术同构形式,可以有效地提高幼儿民族音乐欣赏活动的教育效果。
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关键词
艺术同构
艺术教育
民族音乐欣赏
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Keywords
art isomorphism, art education, ethnic music appreciation
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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