让“引导式”教学在小学体育课中演绎精彩 被引量：4

1

作者 刘卫红 《成才之路》 2014年第27期21-21,共1页

引导式教学法是把学生的自学和教师的引导有机地结合起来的一种教学方法。传统的体育教学方法重在“灌输”而非“引导”,这样的方式凸显不出学生主体地位。随着新课改的深入,体育教师应变革教学方式方法,扭转教育局面,让课堂教学变得更... 引导式教学法是把学生的自学和教师的引导有机地结合起来的一种教学方法。传统的体育教学方法重在“灌输”而非“引导”,这样的方式凸显不出学生主体地位。随着新课改的深入,体育教师应变革教学方式方法,扭转教育局面,让课堂教学变得更精彩,从而促进学生体育技能的发展。 展开更多

关键词 引导式教学 小学体育 演绎精彩

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借助信息化手段创设小学数学美育课堂 被引量：1

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作者 盛洁 《教育界》 2022年第20期2-4,共3页

随着新课程教学改革和素质教育的不断推进,很多课程之间都形成了有机的联动教育模式,以助力学生素养的全方位提升。与此同时,信息技术的发展日新月异,给教育工作者带来了更多的灵感和思路,也使课程之间的联动教育获得了更为广阔的实践... 随着新课程教学改革和素质教育的不断推进,很多课程之间都形成了有机的联动教育模式,以助力学生素养的全方位提升。与此同时,信息技术的发展日新月异,给教育工作者带来了更多的灵感和思路,也使课程之间的联动教育获得了更为广阔的实践平台。信息化技术从走进课堂,到逐渐成为课堂教学的重要手段和方式,信息化技术的教学优势不言而喻。基于以上认识,笔者以小学数学作为切入科目,围绕如何借助信息化手段创设小学数学美育课堂提出见解。 展开更多

关键词 信息化手段 小学数学 美育课堂

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优化合作,提高实效——浅谈优化小学音乐合作学习的途径 被引量：4

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作者 茅巍立 《北方音乐》 2015年第11期113-,共1页

合作学习在音乐课堂中实施合作学习能够增强教学效果,培养学生的合作学习能力,让音乐课堂更精彩。虽然合作学习在课堂中的应用已经达到了深入阶段,但我们教师仍然需要深入解读合作学习理论,优化合作方式,让教学实效得到更进一步的提高... 合作学习在音乐课堂中实施合作学习能够增强教学效果,培养学生的合作学习能力,让音乐课堂更精彩。虽然合作学习在课堂中的应用已经达到了深入阶段,但我们教师仍然需要深入解读合作学习理论,优化合作方式,让教学实效得到更进一步的提高。本文结合苏少版小学音乐教学实例,分析合作学习在课堂的应用。 展开更多

关键词 小学音乐 合作学习 提高实效

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浅谈小学英语教学中的“以学定教”

4

作者 陆杨 《英语广场（学术研究）》 2013年第4期163-163,共1页

随着新的国家英语课程标准的颁布,小学英语教学实现了跨越式的发展。小学英语课程的设置主要是激发学生学习英语的兴趣,继而为以后学习英语积累情感,形成初步的英语语感,具备基本的语音、语调基础,养成良好的英语学习习惯。结合笔者&qu... 随着新的国家英语课程标准的颁布,小学英语教学实现了跨越式的发展。小学英语课程的设置主要是激发学生学习英语的兴趣,继而为以后学习英语积累情感,形成初步的英语语感,具备基本的语音、语调基础,养成良好的英语学习习惯。结合笔者"以学定教"的实际教学情况,本文主要从明确教学目标,丰富教学手段,注重课堂氛围,互动学习、钻研教材,实施趣味性教学,以学生为主体等几个方面阐述。 展开更多

关键词 以学定教 小学英语 教学

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小学数学图形与几何美育课堂教育实践探究

5

作者 钱慧 《教育界》 2023年第1期47-49,共3页

素质教育是当今时代的主流教育观念,而美育则是素质教育中不可分割的重要部分。小学阶段的学生尚未形成固定的思维模式和学习观念,因此在素质教育的过程中,教师应更为重视小学生观念的形成。数学是小学阶段的重点学科,图形与几何不仅是... 素质教育是当今时代的主流教育观念,而美育则是素质教育中不可分割的重要部分。小学阶段的学生尚未形成固定的思维模式和学习观念,因此在素质教育的过程中,教师应更为重视小学生观念的形成。数学是小学阶段的重点学科,图形与几何不仅是数学学科中的关键部分,也包含了许多美育因素,能够带给学生美的认识。文章以此为出发点,深刻探究了小学数学图形与几何美育课堂的教育实践。 展开更多

关键词 小学数学 数学图形 美育教育 素质教育

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新课标下小学语文古诗课堂美育

6

作者 朱一紫 《新课程教学（电子版）》 2023年第12期104-105,共2页

语文教材包含了大量古诗,这些古诗的文体、表达手法等相对特殊,小学生学习难度较大。为符合新课标下的教学目标,古诗教学不应局限于理解古诗内容,更需要深入挖掘其背后的文化内涵、美学价值。本文重点分析了小学语文古诗课堂的美育教学... 语文教材包含了大量古诗,这些古诗的文体、表达手法等相对特殊,小学生学习难度较大。为符合新课标下的教学目标,古诗教学不应局限于理解古诗内容,更需要深入挖掘其背后的文化内涵、美学价值。本文重点分析了小学语文古诗课堂的美育教学方法,对实际教学具有指导价值。 展开更多

关键词 新课标 小学语文 古诗课堂 美育

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项目式学习活动中提升学生解决科学问题能力的实践研究——以“溶解的快与慢”一课为例 被引量：1

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作者 潘霞 《教育界》 2020年第47期10-11,共2页

文章在探讨小学科学课实施项目式学习意义的基础上,以"溶解的快与慢"一课为例探讨了项目式学习活动中提升学生解决科学问题能力的策略。

关键词 小学科学 项目式学习 解决问题能力

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培养学生合作运动能力的探究 被引量：1

8

作者 刘卫红 《成才之路》 2015年第29期34-34,共1页

随着新课改的推进,培养小学生的合作运动能力成为关注的焦点。小学阶段作为学生接受正规教育的起始阶段,更应侧重对学生合作能力的培养。体育课程在学生合作能力的培养上比其他学科更有优越性,因此,教师要注重在体育教学中培养学生的合... 随着新课改的推进,培养小学生的合作运动能力成为关注的焦点。小学阶段作为学生接受正规教育的起始阶段,更应侧重对学生合作能力的培养。体育课程在学生合作能力的培养上比其他学科更有优越性,因此,教师要注重在体育教学中培养学生的合作运动能力。 展开更多

关键词 体育 创设教学情境 合作运动能力

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音乐小组合作学习的优化研究 被引量：1

9

作者 顾玲玲 《成才之路》 2015年第30期76-76,共1页

教师必须优化小学音乐合作学习,以实现从＂低效＂到＂高效＂的完美转变。文章从优化课堂分组,奠定高效基础;优化任务设计,引导学生合作;适时介入引导,强化合作能力;注重合作反馈,增强合作效果四个方面进行研究。

关键词 小学音乐 小组合作学习 优化途径

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现代信息技术与传统教学的有效融合

10

作者 陈伟 《教育界》 2021年第40期93-94,共2页

近年来,随着新课程改革的不断深入,信息技术与教学实现了有效结合,数学教学过程变得信息化、开放化,提高了课堂的趣味性,使得师生间的互动更加频繁、高效,教学过程更加充盈,内容、形式更加多样化,极大地提高了教学效率。

关键词 信息技术 教学策略 数学教学

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三角形三条边的关系教学探究

11

作者 周玲燕 《成才之路》 2019年第23期79-80,共2页

学生是学习的主体,数学学习是学生主动建构数学知识体系的过程,也是学生享受学习过程、感受自然之趣的过程。在数学教学中,教师应顺应学生的学习需求,灵活运用多样化的教学方式方法,发展学生的思维,培养学生解决问题的意识和能力。要倡... 学生是学习的主体,数学学习是学生主动建构数学知识体系的过程,也是学生享受学习过程、感受自然之趣的过程。在数学教学中,教师应顺应学生的学习需求,灵活运用多样化的教学方式方法,发展学生的思维,培养学生解决问题的意识和能力。要倡导学生采用动手实践、互动交流、自主探究、实践运用的学习方式,探究知识的形成过程,提升学生数学核心素养,为学生后续发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 学习过程 自然之趣 三角形 三条边之间的关系 核心素养

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歌唱教学中学生的情感培养探析

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作者 顾玲玲 《成才之路》 2018年第30期37-37,共1页

唱歌要讲求情感,这是歌唱教学中很重要的训练内容。文章从创设课堂情境、观摩演唱视频、开展互动表演三个角度,对音乐课堂中学生情感歌唱的培养策略进行探讨。

关键词 音乐课堂 情感歌唱 培养策略 激发

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微课:魅力信息技术课堂的桥梁

13

作者 邓蕾 《成才之路》 2018年第28期79-79,共1页

当前,信息技术课借助微课这一教学模式可以有效提高教学效率。教师应该从学情出发,利用微课解决认知困惑,实现分层教学;利用微课强化自主学习,完成知识构建;利用微课降低学习难度,实现重复演示。

关键词 微课 信息技术 高效课堂 自主学习

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注重生本构建富有魅力的信息技术课堂探讨

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作者 邓蕾 《成才之路》 2015年第28期93-93,共1页

构建富有魅力的信息技术课堂,必须以生为本优化教学设计,注重趣味教学,激发学习兴趣;注重分层教学,带动个性发展;注重伙伴学习,促进互助互学。

关键词 小学信息技术 魅力课堂 生本教学

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项目化学习课程统整的设计与实施 被引量：2

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作者 郭小磊 黄利锋 《江苏教育》 2019年第22期12-15,共4页

基于项目化学习的课程统整,意在通过有挑战性的问题和实际的驱动任务,激发高阶思维参与,从而促进学生综合能力的培养和全面发展。学校层面进行基于项目的课程统整,其设计、教学和评价都有其独特的策略与要求。

关键词 课程 统整 项目化学习

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新课标下的色彩写生教学探讨 被引量：1

16

作者 吴益飞 《成才之路》 2017年第28期89-89,共1页

新课标下的色彩写生教学,需要教师潜心研究,不断创新教学方法。要用特色画展开创一个环境、一种追求;要加强基本功练习,强化在写生教学中的图示作用;要找一找写生作品中的内在心理,发现写生作品独特的美。

关键词 美术教学 色彩写生 潜心研究 教学方法

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美术课堂的创意思维教学探研 被引量：1

17

作者 徐虹 《成才之路》 2019年第3期66-66,共1页

美术课堂创意思维教学,就是培养和锻炼学生的发散性思维,丰富和提高学生想象力,增强美术创作能力。这就要求美术课堂教学应积极运用现代教学手段,有效激发学生的美术学习兴趣,营造良好的创意思维环境,锻炼创意思维的技能,让美术课堂成... 美术课堂创意思维教学,就是培养和锻炼学生的发散性思维,丰富和提高学生想象力,增强美术创作能力。这就要求美术课堂教学应积极运用现代教学手段,有效激发学生的美术学习兴趣,营造良好的创意思维环境,锻炼创意思维的技能,让美术课堂成为生成创意思维的"乐园"。 展开更多

关键词 美术课堂 创意思维 教学策略 审美意识

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伙伴合作:打开学校管理的另一扇窗

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作者 钱瑾 《江苏教育》 2017年第10期51-52,共2页

'伙伴合作'是指在相互信任的基础上,双方为了实现共同的目标而采取的共担风险、共享利益的长期合作关系。江苏省张家港市万江小学积极实行'学校+家庭+社会'的'伙伴合作'管理模式,充分发挥学校、家庭、社会在学... '伙伴合作'是指在相互信任的基础上,双方为了实现共同的目标而采取的共担风险、共享利益的长期合作关系。江苏省张家港市万江小学积极实行'学校+家庭+社会'的'伙伴合作'管理模式,充分发挥学校、家庭、社会在学校管理中的协同作用,通过开放学校决策、开放课程改革、开放文化建设,推动学校发展,使其起到'1+2>3'的管理效果。 展开更多

关键词 伙伴合作 共同目标 学校管理

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快乐教学法在语文教学中的应用摭探 被引量：2

19

作者 朱一紫 《成才之路》 2018年第24期78-78,共1页

快乐教学法是教师在课堂教学中有意识地创造快乐的情境氛围,有意识地运用能够激发学生快乐体验的方法,让学生在轻松快乐中获取知识与技能,体验过程与方法,形成情感、态度与价值观的系列教学方式。要运用快乐教学法提高授课质量,教师就... 快乐教学法是教师在课堂教学中有意识地创造快乐的情境氛围,有意识地运用能够激发学生快乐体验的方法,让学生在轻松快乐中获取知识与技能,体验过程与方法,形成情感、态度与价值观的系列教学方式。要运用快乐教学法提高授课质量,教师就要根据学生的兴趣进行授课,安排有趣的授课环节,把语文知识直观展示给学生,让学生更容易理解授课内容,从而更快乐地投入到语文课堂中,提高语文教学效果。 展开更多

关键词 快乐教学法 语文教学 有效应用 教学效果

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做孩子的朋友共享甜蜜的烦恼

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作者 朱建红 《成才之路》 2014年第2期38-38,共1页

这些年，作为一名一线教师，一名低年级班主任，总是被孩子们成长的种种烦恼包围着，于是我抱怨过、挣扎过，总是想摆脱这样的困扰。殊不知，越是这样越觉得累。几年的教育经验告诉我，只有正视孩子的缺点和错误，想方设法进行正面引导... 这些年，作为一名一线教师，一名低年级班主任，总是被孩子们成长的种种烦恼包围着，于是我抱怨过、挣扎过，总是想摆脱这样的困扰。殊不知，越是这样越觉得累。几年的教育经验告诉我，只有正视孩子的缺点和错误，想方设法进行正面引导，才能有利于教学工作的开展。只有做孩子的朋友，才可能把这种烦恼化解为甘露来享受。 展开更多

关键词 孩子 烦恼 朋友 共享 一线教师 教育经验 正面引导 教学工作

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