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中学素质教育评价探微
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作者 王乃宁 《教学与管理(中学版)》 1996年第2期34-34,共1页
教育评价能否按照素质培养的目标,全面反映教育活动的成果及存在的问题,是当前应试教育向素质教育转轨中,保证素质教育取得成功的关键一环。本文试就中学素质教育评价的标准问题谈三点认识。 一、“合格加特长”的人才标准 素质教育的... 教育评价能否按照素质培养的目标,全面反映教育活动的成果及存在的问题,是当前应试教育向素质教育转轨中,保证素质教育取得成功的关键一环。本文试就中学素质教育评价的标准问题谈三点认识。 一、“合格加特长”的人才标准 素质教育的效果与传统教育的效果有着极大的区别,其显著特点是“不求人人升学,只求个个成才”。“个个成才”的标准是什么?从教育教学形势与实践来看,其核心内容应该有三方面:一、“天生其人必有其才,天生其才必有其用”;二、“人无全才,扬长避短,人人成才”;三、允许学生某些方面落后,更鼓励某一方面冒尖,以冒尖带动和谐发展。简言之。 展开更多
关键词 中学素质教育 和谐发展 特色学校 实用技术 素质培养 职责标准 教育评价 传统教育 全面发展 应试教育
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中学内教育督导初探
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作者 朱学尧 《教学与管理(中学版)》 2001年第5期14-15,共2页
关键词 教育督导 中学 教育行政工作 学校工作 教育教学 教育科学理论 法规政策 科学的方法
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化学教学中指导学生质疑的方法 被引量:35
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作者 郑学裕 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第11期18-19,共2页
化学教学中指导学生质疑的方法江苏省建湖县上冈中学(224731)郑学裕引导学生质疑,是进行创造性教学的一种重要方式.要使学生学会质疑,不仅要鼓励学生敢于提出问题,而且要使学生掌握研究问题、发现问题的方法.在预习、上课... 化学教学中指导学生质疑的方法江苏省建湖县上冈中学(224731)郑学裕引导学生质疑,是进行创造性教学的一种重要方式.要使学生学会质疑,不仅要鼓励学生敢于提出问题,而且要使学生掌握研究问题、发现问题的方法.在预习、上课、复习、作业和订正错误等环节中,教... 展开更多
关键词 化学教学 学生质疑 平均分子量 同分异构体 氢氧化镁 混合气体 创造性教学 阿佛加德罗常数 挥发性酸 最简式
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玉不琢 不成器
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作者 王占宝 洪军 王乃宁 《中小学管理》 北大核心 1995年第1期42-43,共2页
玉不琢不成器江苏省建湖县上冈中学王占宝,洪军,王乃宁我校是一所地处农村集镇的重点中学,共有学生1838名,其中出身农民家庭的学生占87.6%。人们常说,穷人的孩子早当家。然而现实中,这些学生在生存意识、学习能力、意志... 玉不琢不成器江苏省建湖县上冈中学王占宝,洪军,王乃宁我校是一所地处农村集镇的重点中学,共有学生1838名,其中出身农民家庭的学生占87.6%。人们常说,穷人的孩子早当家。然而现实中,这些学生在生存意识、学习能力、意志品质等方面的表现,却与其家庭背景相... 展开更多
关键词 学会学习 公关能力 学习方法 培养学生 生活能力 学会做人 劳动能力 学习能力 养成教育 自学能力
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校长常用的几种激励方式
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作者 王乃宁 《教育管理研究》 1997年第2期71-72,共2页
随着社会主义市场经济体制的逐步建立,教师的思想观念急剧开放和活跃。一些不良思潮,也无时无处不在侵蚀教师的灵魂,削弱教师的斗志,淡化教师的纪律观和集体观。在这样的现实状况下。
关键词 市场经济体制 思想观念 教育教学规律 真诚相待 工作方式 物质利益 能力转化 以情感人 个人需要 秉公办事
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校长思维方式的流弊剖析
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作者 王乃宁 韩萍 《教学与管理(中学版)》 1997年第10期10-10,共1页
校长思维方式的流弊剖析●江苏省建湖县上冈中学王乃宁韩萍编者按:校长素质的高低是一个学校能否具有现代化管理手段的关键所在,而校长思维方式的革故鼎新又是校长提高自身素质的重要方面。二位作者,对此作了有益的探索,文章关于校... 校长思维方式的流弊剖析●江苏省建湖县上冈中学王乃宁韩萍编者按:校长素质的高低是一个学校能否具有现代化管理手段的关键所在,而校长思维方式的革故鼎新又是校长提高自身素质的重要方面。二位作者,对此作了有益的探索,文章关于校长思维流弊的剖析,不同于千篇一律的... 展开更多
关键词 思维方式 校长素质 思维方式的现代化 主体思维 宣传教育 中小学校长 真实性 思维流弊 教学模式 江苏省
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校长思维方式的流弊剖析 被引量:1
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作者 王一俊 王乃宁 《教育科学》 北大核心 1996年第4期58-59,共2页
思维方式是校长素质与能力的核心组成部分之一。如何实现校长思维方式的现代化,走出思维的误区,是每一位中小学校长面临的一个意义重大而深远的课题,这里,我们主要就校长思维方式的流弊作一番剖析。
关键词 思维方式的现代化 中小学校长 素质与能力 教育发展 主体思维 求异思维 宣传教育 教师 现代思维方式 真实性
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